电视综艺节目对语文教学,本文是语文教学方面大学毕业论文范文与综艺节目和语文教学和启示有关大学毕业论文范文.
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内容摘 要：生活处处皆语文,电视综艺节目作为大众喜闻乐见的文艺形式也可承载“寓教于乐”的功能.本文以前段时间大热的《中国诗词大会》为例,从情感价值、考试形式、教学方法、教师素养这四个方面分析电视综艺节目给语文教学带来的启示.
关健词：电视综艺节目中国诗词大会语文教学启示
前段时间,卫视举办的《中国诗词大会》像是一股清风飘到了大众的视野中,全民投入这场诗词狂欢,再次引发一股诗词热.生活处处皆语文,而古典诗词正是语文学习的重要内容.相较而言,学校语文教学在情感性、知识包容性和趣味性上都逊色于电视综艺节目.笔者在下文主要从情感价值、考试形式、教学方法、教师素养这四个方面分析电视综艺节目给语文教学带来的启示.
一、情感价值引导：以真实案例鼓励学生喜爱古诗词
在中小学校园里一直流传着这样一句话：“一怕周树人,二怕古诗文,三怕写作文.”由于时间上的距离感和语言的陌生化,古诗文一直是语文学习的难点问题之一,学生容易望而生怯.而古典诗词融语言精妙、内容广阔、意境深远于一体,是必须传承的文化精华.要想学生学好古诗词,语文教师首先应该对其进行情感上的引导,让他们感受到诗词的魅力,而不是一味地说教诗词的重要性.诗词大会的选手能很好地现身说法.
赢得了《中国诗词大会》第二季冠军,武亦姝成为“网红”,不少网友大赞其“腹有诗书气自华”.诗词大会的嘉宾之一、民族大学副教授蒙曼认为,人们心中埋藏最深的情感一旦被激发,往往会得到奇迹般的喷发,诗词如此,人亦如此.我们看到这位“满腹诗词”的高中生正是因为囊括了所有中国人对于年轻女性的审美期待：文静,有高雅的品位,学问好,落落大方,人淡如菊,才引起大众的关注和喜爱.
另一位患癌选手白茹云则呈现了另一种诗意人生,白茹云被确诊患上了淋巴癌,积极接受治疗的她用诗歌来鼓励自己,白茹云说,精神的力量是无穷的,古诗词是中国优秀传统文化的一部分,她从中汲取了大量营养.比如,读到杜甫的诗句“多病所需唯药物,微躯此外更何求”时,她就产生了强烈的共鸣,感觉诗人在跟自己对话.
看起来年代久远的诗词不但能塑造人高雅的气质,还能穿越时空与生病者对话,给予她坚强的力量,学生们怎么会不受到鼓舞呢？在语文教学中,要多引用一些身边的真人真事,去让学生感悟到古诗词的力量.除了文字资料,还可用视频的形式更给学生带来直接感官冲击.
二.考试形式借鉴：“最熟悉的陌生题”
《中国诗词大会》作为一档文化竞赛类节目,出题的水平是决定节目整体质量的关键.该节目以“全民的诗词狂欢”为定位,将选题范围定在“中小学常见古诗词”之内,却在出题形式上推陈出新.这种“新题装旧知”的出题方式既提高了观众的参与度,还创造出一种“陌生化”的效果,激发了观众兴趣,笔者将此种题目称为“最熟悉的陌生题”.
文科学科的试卷编写较之理科学科而言难度更大,因为语言文字素养很难用具体的题目和最终的分数去衡量.为了提高区分度,很多教师用难题、怪题去考察学生,殊不知此种类型的试卷,并不能检测出学生真正的水平.我们可借鉴诗词大会“最熟悉的陌生题”模式,以新颖生动的问题,考察学生熟悉的内容.如考察古诗词,除了传统的诗句填空形式,可参考《诗词大会》中“以图猜诗”的形式,这样不仅能看出学生的背诵能力,还能检测出其理解和想象能力.
三.教学方法借鉴：“温柔型”语文竞赛法
《诗词大会》的节目赛制在坚持原创理念下,引入大会系列的竞赛机制,但“温柔”处理,减弱其竞争性.之所以如此,是基于节目以诗词文化传播为立足点而进行的设计.节目的赛制如果过于紧张激烈,会偏离预定的文化传播基调,观众关注点将变为选手间的博弈而忽略诗词文化传播主体.个人追逐赛选手独自上场答题,不与竞争对手面对,只在擂主争霸赛环节,展露一些比拼的意味.即便总冠军产生也仅由主持人宣布结果,并无颁奖仪式.这样的设计为更好的塑造节目风格留下了空间.
上复习课时,语文教师可以参考综艺节目形式,把语文知识（如文学文化常识,名著的人物、情节、主题,古诗文字词基础知识等等）编成一道道竞赛题目（选择题或问答题）,鼓励学生踊跃参加,让学生在竞赛中学到知识,并实现师生、生生间的有效互动.为达到“温柔竞赛”效果,让学生更加关注过程而非结果,由语文教师或科代表充当主持人,把学生分成若干小组,第一轮不采取激烈的抢答模式,每个小组的同学轮流进行答题,答对的一组每题加五分,答错的每组每题扣五分,最后看每小组的得分情况,获胜小组可进入第二轮.第二轮是获胜小组与语文教师的对决,由剩余同学即兴出题.使用此方法不仅可以检测出学生对语文知识的掌握程度,同时有助于培养他们的反应和表达能力,在教学过程中实现寓教于乐的效果.此外,我们也可以借用竞赛形式让学生展现他们的语文特长.比如在作文课,可以开展写作竞赛,评出写作之星.平常也可以多开展朗诵比赛、主持比赛、演讲比赛等,用带有趣味性质的竞赛活动激发学生学习的热情,来达到全面提高学生语文核心素质的目的.
四、教师个人素养提升：主持人的知性魅力
看《诗词大会》很多观众对主持人董卿的诗词积淀发出惊叹.连选手都引用诗句来夸赞她,“美人当以玉为骨,雪为肤,芙蓉为面,杨柳为姿,更重要的是以诗词为心”.综艺节目主持人和语文教师,虽然身份和职业不同,但是他们却都充当着桥梁的作用：主持人充当节目和观众之间的桥梁,而语文教师则是充当知识和学生之间的桥梁.语文教师应借鉴优秀主持人的知性魅力,形成自己独特的教学风格,做一个最受学生欢迎的教师,提高语文课堂教学质量.
1.学识魅力.综艺节目是一种寓教于乐的活动,观众在欣赏节目的时候除了能拥有轻松愉悦的心情,还能获得知识信息,满足自己的求知.作为一个主持人首先应具备的就是一定的文化素养.每一期节目,董卿以优雅的诗词开场,以诗词与选手、评委对话,最后再以诗词作结,引用的每一句诗词都恰到好处,可见其文化积累的深厚.在外行人眼中,语文学科的专业性似乎不如英语、数学,特别是低学段的语文知识,受过基础教育的人都可以俯拾皆来.但事实并不是如此,就如同我们都是中国人,但却不一定能成为对外汉语教师,教会外国人讲中文.语文,是一门专业性很强的学科,中高学段的语文教师需要具备扎实的语言学知识、文学素养、审美涵养以及写作水平,深入教材,剖析文本,结合课标准确找出教学重难点,吃透每一个细节.看似工作难度较低的低学段语文教师除了以上的必备学科知识,还要利用专业的教育学和心理学知识,把握学生的认知规律,思考如何化难为简,让学生接受、理解.
2.语言魅力.综艺节目主持人是节目的代言人,优秀主持人的语言如有神奇的魔力,能渲染气氛、把握节奏,或幽默诙谐又不失格调,或通俗易懂又用语新颖,或如春雨润人心脾.第六场中,百人团中有小选手唱起《春夜喜雨》,爸爸在一旁相和.台下的董卿随后送上叶赛宁的诗《我记得》.第七场中,选手王轶隆在现场得知母亲癌症恶化决定离开王轶隆离开时,董卿引用龙应台在《目送》中的话祝福他说：“所谓父女母子一场,终究有一别,就让我们一起怀着倒计时的那种心态,珍惜在一起的日子.这是一个空缺,但更是一个圆满,希望王轶隆的妈妈早日康复节目.”
语言不是蜂蜜,却可以黏住一切.人们的思想,离不开语言的表达,语言更是影响教学效果的重要因素.教师的知识水平相差无几,他们的教学对象的知识水平也相当,教学内容都是语文知识,可是最终的教学效果却可能迥然有异.如果一位教师教学情趣横生,课堂氛围热烈活跃,学生就会兴趣盎然.如果一位教师教学枯燥乏味,课堂氛围沉闷窒息,学生就会兴味索然.教师的语言要生动,必须将语言的意、形、音三者联合运用,就是说语言既要有意思,又要有响声,还要有光彩,要充分挖掘出语言的内在潜力.另外,语文教师的教学语言还要有情感性,教学的过程是心与心的交流与碰撞,教师应用真挚炽热的情感去感染、浸润学生稚嫩纯洁的心灵.
3.气质魅力.综艺节目主持人和语文教师的工作对象都是充满情感的人,这样就需要一种无形的力量拉近两者之间的距离,也就是亲和力.主持人的亲和力,能够让受众感受到轻松友好,在融洽的氛围中更有效地传达节目内容.得体的服饰是主持人无声的语言,是对节目类型、节目风格及节目内容的一种昭示,也是对自己的外在形象恰当的修饰.在《中国诗词大会》节目中,董卿的服装以大气干练的套装为主,服饰颜色素丽,搭配其淡雅精致的妆容,端庄中不失亲和,一颦一笑气质尽显.除去服饰和妆容,主持人充分利用眼神和肢体语言,使表达更准确到位、丰富形象,进一步增进自己与观众的亲近感.
每个人都有自己内在独特的气质,每个语文教师受生长环境、教育背景以及性格的影响,所散发出的气质也是大不相同的.“腹有诗书气自华”确有道理,但若能“内外兼修”则更能受到学生欢迎.语文教师要想使自己的形象更迷人,首先要注意自己的穿着打扮.一个人的穿着能体现出他的整体风貌、品味修养和审美情趣,作为语文教师,穿着应大方得体,符合“为人师表”“言传身教”的身份特点.其次,语文教师要保持优雅的体态.“走有走相,站有站相,坐有坐相”,作为教书育人的教师来说,体态能展现出他的整体精神风貌和礼仪素养,也对学生的精神状态、性格特征养成起着潜移默化的作用.最后,语文教师要记得时刻将亲切真诚的微笑常挂在脸上,多与学生进行眼神的交流.自然、真诚的微笑有助于缓解师生之间的紧张关系,增进师生之间的和谐.眼睛是心灵的窗户,教师不经意间的一个关注的眼神,或许就是对学生莫大的鼓舞.只有在亲切自然的氛围中,学生才可以更自如地在知识的海洋中畅游.所以,要做一个受学生欢迎的语文教师,如何保持一个迷人的形象也是必修课.
参考文献
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[2]张诚平.《中国诗词大会》的成功之道[J].采写编,2016(03)
[3]晁晓峰.解析《中国诗词大会》的节目叙事[J].中国电视,2016(10)
（作者单位：南京师范大学教师教育学院)
言而总之：此文是一篇关于经典语文教学专业范文可作为综艺节目和语文教学和启示方面的大学硕士与本科毕业论文语文教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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