地理图像在高中地理教学中的运用现状,该文是关于地理教学方面学士学位论文范文与高中地理教学和地理图像和运用现状有关论文参考文献范文.
地理教学论文参考文献：
【摘 要】知识理论的教学方式占据了大部分地理教学,学生地理学习能力不平衡,他们在知识理论解读方面的能力很优秀,但是图像方面的解析能力较弱.地理图像在高中地理教学中不多,教学现状向着不利于开展地理图像的教学方向倾斜.教师在教学时好好运用地理图像给学生进行理论讲解,改变地理图像在教学的运用现状.
【关键词】高中地理地理图像图像分析
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.049
地理图像是地理学科中重要运用的工具,代表着地理的学科特色.地理图像不仅是教师进行地理教学的工具,还是地理学科的专用语言,有助于教师快速将学生引进地理学习,但是地理图像在实际地理教学中的运用并不多.地理图像可以引导学生深层运用地理理论知识,可以为学生学习地理提供很大帮助,所以教师了解过地理图像在高中地理教学运用现状之后,结合它对地理教学的促进作用,提高地理图像在实际教学中的效果.
一、地理图像与地理分析
地理分析作为高中地理教学中教师开展深入研究地理知识活动的途径,地理图像在地理分析中起了很大的作用.地理图像中糅合了多方面的地理知识,所有的知识会综合体现在图像中,所以地理图像分析也常被教师用来考察学生的地理学习状况.地理图像可以有效推动学生的地理学习,但是在教学现状中,地理图像在实际的地理教学中所占有的比例并不高.原因主要有以下几个：教材中可供教师教学运用的地理图像较少、在地理教学中用到的地理图像难度不适当,实际效果不好、教师对地理图像的掌控能力不足.这三个问题造成了学生对地理图像的分析不全面,在分析图像的时候无法联想到与之相关的理论知识.
地理图像在高中地理中的运用现状,除了教师在教学中的使用现状之外,还有学生在学习中的使用现状.教师经过教学观察发现,地理图像在学生学习地理的时候也不常见.除了学生学习任务重、自身无法向图像投入太多精力的原因之外,还有学生自身对图像的掌控不足,比起让他们通过地理图像提高学习效率,实际上产生了更多的问题.这些教师和学生的各方面因素,导致地理图像在教学中的运用存在着一些不足.为了改变这些现状,增强地理图像在地理知识分析中的作用,教师要增强自身运用地理图像教学的能力,在教学中增加地理图像的教学内容,加强学生的地理图像分析锻炼,提高学生将理论与实践分析结合的能力.
二、地理图像满足地理教学实践要求
地理图像在教学运用中,展现了地理知识在实践当中的魅力.地理图像可以将各种地理现象图像化,从而将理论与地图像结合,满足地理教学中知识运用要求.在地理教学中,地理图像作为在教学中运用的工具,它融合了各种学生在学习中难以见到的地理现象,降低了地理实践教学的难度.比如地理教学中的各种地理地形.每个地方的地理地形都不同,教师如果想将各种地理地形的实践活动展开,是非常不现实的事.但是要学生了解各种地理地形,必然要看到各种地理地形的特点,这时,地理图像的作用有所体现.
在高中地理中出现的一些地形地貌,都是有区域性和变化性特点,必须要结合着地理图像,才能使学生准确掌握.在高中地理知识的考核中,地理图像占据了很多内容.而地理图像内容的大量及多样,又限制了教师不能将每一种、每一个地理图像都讲解到,教师也不能保证学生在考试中遇到的地理图像经过教学讲解.所以地理图像在高中教学中的应用,是为了提高学生的能力,增长学生对地理现象的认识.地理考试实际上是考察学生的地理能力,地理教学实践的目的也是为了增加学生运用地理知识的能力.为了增加学生的地理实践能力,教师要活用地理图像,增添教学内容.当教师在课堂上讲到一些知识点时,加入地理图像,可以增加知识点的记忆点,创造记忆联系.学生的地理知识是从地理图像中得到的,那么那些知识在教学中对学生来说,也和平日里教师课堂理论教学的知识性质不一样,记忆度更高.因为地理图像中包含的各种知识点集合,学生进行知识点熟悉训练的时候,教师在学生的日常学习活动中,设计一些地理图像分析的练习活动,给学生建造一个与同学和教师一起锻炼地理能力的学习平台.
三、使学生适应地理技术发展
地理技术是学生认识地理中的一个重要板块,不管是学生在学习时见到的用于地理学习的那些技术,还是在地理探索中所运用的技术,都是学生发展到了一定阶段时需要了解的.地理图像作为高中学生接触到的可以了解最多地理技术的方式,保证学生对这些技术手段的充分了解.
第一,地理图像结合的教学技术,在地理教学时,使用地理图像大多结合着多媒体技术.因为地理教师无法做到将地理图像充分运用在教学中,还不能让学生对地理有全面深刻的认识,必须要借助一些教学手段,才能达到完美的教学效果.例如借助多媒体加入一些动画录像,在运用时,学生可以认识多媒体技术对教学影响.教师不可能将地理图像的具体画出来,只能画一些粗略线条表达一下,或者是借助教科书书本图画的形式进行教学,这些以“人力”为主的教学方式,都不能让学生对地理图像有清楚的认识.只有借助“物力”,像是多媒体技术,才能带给学生生动、形象的地理学习体验.
第二,地理图像已经被认为是地理高科技、高技术手段的一部分.地理图像就是借助一些高科技技术才获得的,所以教师在教学中间接向学生介绍了现今已有的一些地理技术.学生适应地理技术运用,是科学学习以及科学素养形成的开端.众所周知,学习是一个科学探究的过程,在科学探究时,难免会涉及到必要的技术手段.教师在运用地理图像时,增强学生对技术的认识与运用能力,避免学生在以后离开学校时,在学习技术和地理技术上的认识跟不上技术的更新变化,会造成学生学习和社会脱节.地理图像在地理教学中的运用,虽然技术上的内容还不足,但是已经开始有了变化.当教师认识到技术在地理教学中的作用,那时学生对未来技术的发展会适应地更好.
从教学的角度看,地理图像有助于发展学生在地理方面的能力,拓宽学生对地理知识的理解.教师运用科学合理的方式进行教学设计,地理图像的主要运用还是在提高学生地理实践能力、改善教学和提高学生地理知识运用上,用科学的技术手段,帮助学生认识地理技术,保证学生学习与地理技术发展形成良好对接.地理图像在高中地理教学中已经开始发展起来,但是实际现状还存在着一些不足,仍需要教师继续改进.
点评：这篇文章为一篇关于对不知道怎么写高中地理教学和地理图像和运用现状论文范文课题研究的大学硕士、地理教学本科毕业论文地理教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
案例教学在高中地理教学中的运用
伴随新课改的不断深入和推进,高中地理在教学理念、教学目标与教学方式……各方面都形成了明显的变化 新课改所提倡的案例教学方法,需要教师打破以往教学思维的局限,改变教学理念,优化教学方法,努力栽培学生创新.
分层教学法在高中体育教学中的运用
朱平江苏省句容高级中学 江苏 句容212400摘要体育课程的教学是高中科目体系的重要组成部分, 随着新课该的深入和素质教育的全面实施,我国以往的体育教学方式现阶段很难满足教育教学改革发展的需要,.
现代信息技术在高中美术教学中的运用
摘 要当代经济社会的发展为现代信息技术在教育教学领域中的应用和推广提供了便利条件,在素质教育要求下,学生的审美意识和道德情操也成为高中教学关注的内容之一 在高中美术教学中,将日益受到重视的美育和现.
性教育在高中政治教学中的运用
高中政治课程的教学如果能够至始至终将学生的发展确立为教学的首要目标,并且在这个目标的有效指引下形成合理的教学实施方式,这会让学生融入教学过程的程度更充分,学生也能够在政治课的学习中有更多丰富收获 立足.