在学生面前巧示弱,本文是学生类论文范文集与示弱和学生方面硕士学位论文范文.
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作为教师都希望自己在学生心目中的形象是完美的,能够成为学生最喜欢的好老师是每个教育者的理想追求,所以教师都会尽可能把自己最好的一面展现给学生.但我认为有时候在学生面前暴露自己的一些小缺点,在学生面前适当地“示弱”一下,会收到一些意想不到的惊喜.
班级里每个学生的性格不同,有的活泼开朗,有的斯斯文文,有的胆小怯懦……小峻是班级里一个活泼好动的小男孩儿,别看他平时挺活泼的,但是他最害怕的事情就是打针.记得一年级,学校对各班学生进行体检,其中一项就是接种乙肝疫苗.体检的前一天,小峻的家长对我说：“刘老师,我儿子最害怕打针了,打针的时候需要好几个人按着,要不明天我和他爸陪他一起打针吧.”我笑了笑说：“有时候,孩子越是在父母面前越是撒娇,你们不来或许会好些.”
第二天要去医务室了,我在班级对学生讲：“一会儿咱们就去打针了,你们害不害怕,会不会哭鼻子呢？”我把目光扫向每一个学生,学生大声地回答：“不怕！”我悄悄地看了一眼小峻,他看见了我的目光一下子就躲闪开了,口型好像也在说“不怕”.我说：“老师小时候最害怕打针了,每次都得爸爸、妈妈使劲按着我,可我还是又踢又挠,哭得震天响.”学生一听哈哈大笑,有的说：“老师,原来你小时候那么胆小,我就一点也不害怕打针.”我说：“你不怕疼吗？”学生说：“一点儿也不疼,就像蚊子叮了一下,痒痒的.”我赶忙说：“你可真了不起,比老师勇敢多了！一会儿,我们排队去,看看谁最勇敢谁就站在最前面.”学生争先恐后地抢着举手.我发现小峻也在想举手,却又不敢举,看得出来他在做思想斗争呢.我说：“只能选一个人,机会难得呀,看看谁能给咱班同学做个榜样,他可是我心目中的大英雄！”听我这么一说,小峻把手举了起来,我高兴地说：“小峻,你来吧！”他先是一惊,但还是站在了我的前面.我拉着他的小手,心里真担心他会临阵脱逃.没想到,在医生面前,他勇敢地伸出胳膊,我按着他的胳膊,一直鼓励他：“咱不看针,把眼睛闭上,看看咱班的学生多勇敢.”没想到,疫苗接种得非常顺利,他一声也没吭.打完针后,他还故作轻松地对后面的同学说：“一点儿也不疼.”我笑着抚摸着他的头,夸他真是个了不起的男子汉.就这样小峻勇敢地战胜了自己.
教师要注重发散学生的思维,培养学生的能力,让学生学会多动脑,多思考.语文识字课上,我经常会在学生面前“示弱”.比如学习形近字“辩”“辨”“辫”时,为了区分好这三个字故意对学生说：“这几个字实在是太难区分了,把我搞糊涂了,谁能帮帮老师？”这时,学生会抢着告诉我：“老师,这三个字中间不一样,‘辩’中间是言字旁,和说话有关,比如‘辩论’；‘辨’是‘分辨’的‘辨’；‘辫’是绞丝旁,是‘辫子’的‘辫’.”教学中我经常像这样把问题抛给学生,向学生求助.“我怎样才能把这个字写好呢？”“这个词语是什么意思呢？”“这个问题该怎么解决呢？”“谁能给老师提点儿建议呢？” ……当他们的办法得到我的认可和夸奖时,学生喜笑颜开,遇到困难也更加乐于动脑筋.
关爱他人是一种高尚的品质,要学会站在他人的角度给予理解和帮助.班级是个大家庭,要让每个学生学会互相团结友爱,互相关心.记得有一次,我感冒了,嗓子特别疼.课堂上我告诉学生：“老师昨天穿少了冻着了,今天嗓子不舒服,说话声音有点小,大家要认真听.”学生一听说我生病了,一下子都坐直了,上课特别安静而且听得非常认真.下课出去跑操的时候,学生还互相提醒戴好帽子手套,千万别冻感冒了,还叮嘱我也要把围巾围好,俨然是一幅小大人的模样.下午我惊喜地发现办公桌上竟然多了2块含片,我被学生的关爱与温暖所打动.
合作可以弥补个人能力的不足,使一些困难问题得以顺利解决,从而体验成功的喜悦.合作可以使集体更具凝聚力.我的班级在三楼,每次更换班级的饮水都要去一楼搬运,一桶水足足有40斤.一年级的时候都是我去帮学生取水,现在他们已经上三年级了,我得想办法让他们自己锻炼去取水.那天体育课后,学生们汗流浃背地的回到班级,刚要喝水发现饮水机里的水空了,就对我说：“老师,咱班没水了.”我对他们说：“哦,该取水了,老师今天腰不舒服,不敢抬重物,这可怎么办？”几个小男生你看看我,我看看你纷纷说：“咱们自己去取水吧！”我不放心地说：“你们抬不动.”学生说：“老师,你就放心吧,我们能行！”过了一会,三个人气喘吁吁地进来了,只见他们一个抬一端,另两个人抬另一端.我赶忙起身帮他们安装,还没等我站稳,班级里其他学生都主动过来帮忙,有的揭掉封口,有的托住底部使劲往上抬举,嘴里还大声喊着“一、二”,没几分钟水桶就安放好了,真没想到学生的动作竟然如此娴熟,看来真不能小瞧了他们.我高兴地走过去称赞道：“你们通过合作竟然把这么重的一桶水运到班级,真是太了不起了.”
教育的过程是和学生共同成长的过程.“示弱”是一种智慧,教师在学生面前适当地“示弱”,就是适当地给他们锻炼体验的机会.在学生面前适当地“示弱”会让他们变得更坚强、勇敢、自立,我幸福地见证着他们这种悄然成长的过程,因为我深信播下的是“柔软”,收获的是坚强！
（作者单位：萝北县第二小学）
■ 编辑∕徐蕊
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