高中语文阅读教学中的情感教育,该文是阅读教学类有关论文如何怎么撰写与情感教育和高中语文和阅读教学相关论文怎么撰写.
阅读教学论文参考文献：
黎 君
（河北省保定市清苑区职业技术教育中心,河北 保定 071100）
【摘 要】高中语文作为一门独立的学科,不单单是对学生语言能力的提升,更重要的是对学生情感的培养.因此,在语文教学中融入情感教育具有极其重要的意义.
【关键词】高中语文；阅读教学；情感教育
一、高中语文阅读教学中情感教育的必要性
1、满足社会发展的需要,顺应时代潮流
当今社会是一个科技、信息迅猛发展的时代,对人才需求量大的同时也提出了更苛刻的要求.一方面高中是培养人才的关键时期,这一时期的学生不仅要成绩优异,更重要的是应具有健全的、积极向上的人格品质;另一方面是当下社会物质的极大奢华和情感的极度冷漠形成了强烈的反差,要求中学生对事情有独特的见解、对事物有独特的情感,要求其走进自然、融入社会,关心自己、关爱他人.可见,情感教育对学生的思想、知识、情感、人格等等都具有极其重要的作用.
2、高中生自身的特点和发展需求
高中是学生不断成熟和发展的阶段,这一时期的特点主要有以下三个方面：首先是独特的思维方式,好奇心、求知欲、探索欲都空前膨胀,在阅读中更是具有自己独特的见解,不局限于书本、教师,此时的情感教育更容易引发学生的共鸣;其次是审美的提高,高中生对美的概念有了更深层次的理解,不再单纯的以自己的喜好来评定事物,善于感受到更多事物的美好,此时需要的是情感教育的积极引导;最后是不断独立的人格,高中生的生理和心理已发展到一定阶段,渴望独立、渴望强大的人格越来越强烈,此时的情感教育将为学生指引正确的人生方向.
3、语文学科的独特性
高中语文不同于其他学科,本身的独特性决定了其进行情感教育的必要性.首先高中语文涵盖面广,尤其是阅读部分包括了古今中外大量的文学著作,既有古老文学的沉淀,也有现代文学的精髓,是进行情感教育的必要前提;其次是语文中的文学世界不仅仅是对客观世界的反映,也是种种情感的孕育,是开启学生情感世界的钥匙;最后是语文课的教学能够净化学生的心灵,提升学生的自身价值,引导学生形成正确的情感.
二、高中语文阅读教学中实施情感教育的具体措施
在阅读教学中如何更好的实施情感教育,一直以来备受教育各界人士的关注.现笔者结合自己多年的教育经验提出几点措施：
1、在生活中注重情感积累,在阅读中抒发情感
艺术源于生活,作家情感的积蓄和爆发也都是来源于对生活的感悟.所以说,只有善于观察生活,在生活中有所感悟的人,才会形成丰富的情感.这就要求学生在生活中关注点点滴滴,善于思考总结,适时的引导和鼓舞自己抒发情感,如可以记日记的方式培养情感;作为教师可以在课堂上积极开展各种活动,可以“生活中的语文”为主题鼓励每个学生讲一个情感小故事,然后让学生积极讨论,做到情感的延伸.这样学生在面对阅读原文时,就会减少陌生感,能够根据作者的描述,眼前浮现出相应的场景,有利于情感的抒发和共鸣.
2、在阅读中注入饱满的情绪,提高整体阅读兴趣
教师在学生的学习中起到至关重要的作用,因此作为教师的我们要以身作则.首先教师在课堂上的情绪应该是饱满的、高涨的,这样学生才不会死气沉沉、昏昏欲睡.教师通过情绪的感染,使学生心情愉悦、高度兴奋,学习兴趣极大提高,师生共同融入阅读情景中.其次阅读在满足学生视觉享受的同时,还应该给予饱满的听觉享受,教师应以抑扬顿挫、张弛有度的声音朗诵课文,使学生眼前浮现出相应的场景,萌发身临其境之感.最后是教师要一视同仁,不能厚此薄彼,对待差生更是要积极鼓励,加大表扬力度,激发出他们潜在的学习兴趣和能力,这样才能提高课堂整体效率.
3、在教学中构建情景,逐步养成独特的文学素养
教学情景的引入是最直接有效的方法,也是一直以来备受教师和学生喜爱的一种手段.高中生对美的概念有了更深层次的理解,不再单纯的以自己的喜好来评定事物,善于感受到更多事物的美好,此时需要的是情感教育的积极引导;最后是不断独立的人格,高中生的生理和心理已发展到一定阶段,渴望独立、渴望强大的人格越来越强烈,此时的情感教育将为学生指引正确的人生方向.首先在阅读课进行之前教师可以查阅相关资料,了解作者个人资料和当时所处的背景,结合历史背景和文章情节对学生进行疏导,使学生快速的融入到文章中;其次是多种教学手段的综合应用,多媒体教学已经不再陌生,教师可以文字、图片、动画和视频的形式向学生展示所要构建的情景,极大的激发学生的求知欲.
三、结语
所谓的情感教育是指以学生最基本的情感为基础,遵循教育的手段对其进行积极的引导,促使学生形成优秀的情感品质,对学习、对生活、对环境都产生积极的情感体验.笔者从以上几个方面对情感教育进行了简单分析.总之,情感教育是语文教学中不可或缺的一部分,师生应以极大的热情投入到教学和学习中,使语文课变得更加生动易学.
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