独立学院准毕业生创业意向的调查以江西独立学院为例,该文是独立学院有关论文怎么写跟江西独立学院和创业和意向方面论文如何写.
独立学院论文参考文献：
姚小莉
（华东交通大学 理工学院,江西 南昌 330100）
【摘 要】文中基于对江西两所独立学院准毕业生创业意向的调查,简要对准毕业生的创业意向进行描述性统计分析,以为更好的开展创业教育提供参考.
【关键词】独立学院；准毕业生；创业意向
2015年政府工作报告中,首次提出“大众创业、万众创新”,之后在全国掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮,并从体制机制、资金、政策等方面鼓励创业.毕业生就业是独立学院兴衰的关键因素之一,政府推动创业的举措无疑为独立学院在提升毕业生就业率提供了新的政策契机.基于此,本文开展了独立学院大学生创业意向的调查,力图在了解学生创业想法和认知的基础上为独立学院就业创业工作新局面的开展提供新的思路.
一、研究对象与研究方法
本研究采用抽样调查的方法,对江西省南昌市两所独立学院的准毕业生进行创业意向调查,涉及大四年级营销、物流、电商、汽服等10余专业.调查问卷的设计主要借鉴前人的研究成果,共35个题目,涉及创业动机、创业领域、创业技能、创业政策、创业意向等.本次调查共收回问卷 258 份,剔除信息记录不全的36份问卷,最后获得有效问卷222份,有效率86.01%.在222份有效问卷中,女生138人,占比62.16%,男生84人,占比37.84%.
二、调查结果及分析
1.准毕业生创业意向分析
统计分析发现,222名准毕业生中,当被问及“面对现在的就业形势和国家鼓励大学生创业的新政策,你是否有创业打算或想法”时,65人表示有创业打算或想法,占比29.28%,这说明准毕业生有比较强烈的创业意向；52人表示有过这种想法但还存在迟疑,占比23.43%；105人表示没有创业想法,认为还是就业比较稳定,占比47.30%.
2.选择创业的准毕业生创业动机分析
调查结果显示,在85名打算创业的准毕业生中,47.12%的准毕业生创业的动机是“想自己当老板”；31.27%的准毕业生是为了“赚更多的钱、让自己和家人有更好的生活”26.29%的准毕业生是为了“积累经验”；此外,还有21.17%的准毕业生是为了“解决就业”.
3.选择创业的准毕业生创业领域分析
调查结果显示,在打算创业的85名准毕业生中,46.40%的准毕业生选择在自己感兴趣的领域创业；19.82%的准毕业生选择在启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业创业；17.12%的准毕业生选择与自身专业相结合的领域创业；而16.66%选择在当今热门的方向发展.
4.选择创业的准毕业生创业知识及技能分析
当被问及“现有的创业方面的知识和技能满足创业的要求”时,2.11%的准毕业生选择“满足”,8.62%选择“基本满足”,24.71%选择“不满足”,而高达64.56%选择“很不满足”.
5.选择创业的准毕业生创业面临的障碍分析
当被问及“您认为大学生在创业过程中最大的障碍是什么？”时,16.15%的选择创业的准毕业生认为是资金不足；32.71%认为是经验不够、缺乏社会关系；28.52%认为是缺少有科技含量的项目；14.77%认为是不了解政策法规；6.85%认为是在面对风险心理承受能力不足.
6.选择创业的准毕业生对国家创业政策了解情况分析
当被问及“您了解国家鼓励创业的政策吗？”时,21.27%的选择创业的准毕业生表示有清楚的了解；32．41%的表示“不是很清楚”；而有46.32%的准毕业生表示“好像听说过,但没有详细了解”.
三、启示
结合问卷调查的情况来看,当前准毕业生的创业热情较高,但积累的知识及技能不足,创业过程中还存在较大障碍,对国家鼓励创业政策了解不足,这一方面源于学生对创业知识与技能学习的被动性有关,另一方面与高校创业教育课程的设置有关.因此,独立学院在开展创业教育工作过程中,需要在以下几方面努力：
一是提升学生对创业的认知.在举国上下大力推动创新创业教育的大背景下,高校应通过开设创业教育这一平台,让学生提升对创业的认知,加深对国家创业政策的了解.通过教师的传授与引导,使学生的创业观念由“要我创业”转变为“我也创业”,在高校形成良好的创业氛围.
二是科学设置创业教育课程.创业教育课程的效果与课程的设置密切相关,这直接关系到学生的学习兴趣以及学习效果.为此,创业教育课程设置可以采取“通识教育＋专业教育”的模式.其中,通识教育主要是让学生对我国创业现状、创业政策的基本常识有一些了解,为专业教育奠定基础；专业教育则应根据不同类型和不同层次的学生,设置更具有针对性和专业性的课程.
三是培养专业的师资队伍.提高创业教育效果,应从培养专业的师资队伍着手.一方面,大力培养具有较高理论水平的教师,壮大本校创业教育师资队伍,为教学及相关活动的开展提供智力支撑.另一方面,邀请具有丰富实践经验的企业家、创业成功者等通过讲座、定期培训等方式,为学生讲授创业经历、传授创业经验.
【参考文献】
[1] 付祉云.独立学院大学生创业倾向调查[J]. 吕梁教育学院学报,2014,（03）,8-10.
[2] 路祖强. 强化高校创业教育[N].人民日报,2014年10月27日 07 版.
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