财商教育：让世界对你的孩子刮目相看,该文是关于财商教育相关硕士论文开题报告范文跟财商教育和刮目相看和孩子刮目相看类专科开题报告范文.
财商教育论文参考文献：
在世界各国培养出1000 多名CEO 的美国教育基金会会长夏保罗先生曾指出了美国人对财商的观点：“美国人有一个共识,在诸多成功中,赚钱最能培养人的成就感和自信心,所以必须从小教孩子理财,培养他们的财商.”
《富爸爸,穷爸爸》一书风靡全球,也让很多中国人第一次意识到财商的重要性.直到今天,还有人评论此书称：“高中读过的这本书,改变了我的一生”.这本2000 年引入中国的畅销书也是很多家长的财商教育启蒙读本.然而10 多年之后,我们仍经常能在新闻媒体报道中看到这样的消息：
邻居家6 岁的小朋友把几万元压岁钱当废纸扔掉,或者直接把百元纸币放在嘴里嚼烂了；
一个14 岁的男孩,不到半个月疯狂网络女主播10 万元,其中有5 分钟了4 万元；
大学生P2P 借贷数千元因未能及时还款,利滚利成数万元,连续在多个平台借贷,最终不堪重负产生轻生行为.
该书作者罗伯特·清崎曾经这样说过,“如果你不教孩子金钱的知识,将会有其他人取代你来教他.”而这个人很可能就是债主、奸商甚至骗子,由这些人来代替我们进行这项教育,那恐怕就要付出沉痛代价了.
财商教育从娃娃抓起
财商,是一个人与金钱打交道的能力,是理财的智慧,是认识财富、管理财富、创造财富、享用财富的能力.当代社会人们越来越多地必须与金钱打交道,财商逐渐成为智商和情商之外的一项重要能力,体现出人在经济社会中的生存能力.家庭教育中,财商教育一定不能缺位.
在一些发达国家,财商教育已经作为中小学的必修课.欧美教育专家认为,儿童应从3 岁开始就形成经济意识.其实,在美国、英国、日本和巴西等国家,对孩子的理财教育是学校、家庭和社会三管齐下,理财教育已列入了中小学的必修课,孩子从小学起就可以进行理财实践.美国已经制订出了适合各年龄段的儿童财商评判标准：
3 岁：应学会识别硬币；
4 岁：学会用硬币买简单商品；
5 岁：知道钱是劳动得到的报酬；
6 岁：会识别大面额纸币,知道简单的零钱找换；
7 岁：懂得阅读标签并确认自己有无购买能力,保证找回的钱数正确无误；
8 岁：知道估算所要购买商品的总成本；知道节约以应对近1 个月内的需要,懂得在银行开户存钱；
9 岁：知道订立简单的每周开销计划,购物时知道货比三家；
10 岁：知道每周储蓄小笔钱以在必要时购买较贵的商品,懂得阅读商业广告；
11 岁：知道进行较长期的银行储蓄,包括储种、利率,学会计算利息,知道复利原理；
12 岁：知道明智投资的价值,懂得正确使用一般银行业务中的术语,并知道钱来之不易应该珍惜；
13 ～ 15 岁：可尝试一些安全的投资工具和服务,知道如何进行预算、储蓄和初步投资；
16 ～ 17 岁：要学习一些宏观经济基础知识,学会关注全球市场信息,了解简单的金融工具之间的相互联系.
体验式＋体系化形成财富观
“叔叔,要不要给阿姨买束花？”
“阿姨,这棵橘树不错,放客厅效果很好.”
广州某迎春花市,姹紫嫣红深处,几个小朋友守着一个摊位,正在热情地张罗着来往顾客.他们不是的卖花儿童,也不是在体验生活.他们正在上一堂课——誉融教育集团的少儿财商体验课.
孩子们并不是随意地过来体验一下就走,前期他们学习了商业计划书,并进行了消费者喜好调研；随后在超市、批发商城找了不同的货源,对比了、质量；在进货时,有的因资金不足,还向父母贷了款.
少儿财商课程中,有很多这样的体验环节.目的是不希望孩子们从学校的课堂走出来,又走进另一个类似的课堂.通过游戏式的教学,让孩子自己体会创业,树立起对金钱的态度；通过诸如举办正式签署协议的仪式,在孩子心中形成对贷款的重视,从而为之付出努力；通过任务的设置、竞争氛围的布置,让孩子主动想办法解决问题、完成任务.
这样的课程带给孩子的改变是潜移默化的.无须太多理论的灌输,孩子就明白父母不在身边时,怎样想办法克服困难；明白钱是怎样得来的,来之如何不易；额外的收获还包括,孩子在与团队配合完成任务的过程中,可能会逐渐找到适合自己、感兴趣的岗位,启发自己未来的职业选择.而除了体验感之外,誉融少儿财商课所追求的另一个特色是课程的体系化.誉融少儿财商的课程涵盖孩子各阶段的教育,4 ～ 18 岁均在此列,时间设置在寒暑假,可实现性强.精品化、体系化的培训,更利于孩子逐步形成理财观.
父母是孩子最好的导师
在肯德基,买套餐为什么比买单品便宜？儿童套餐为什么会更贵？为什么是第二杯半价而不是第一杯？买演唱会票,为什么越临近开场越便宜,而买机票却相反？
这些生活中看似平常,却蕴含经济学常识的问题,能给孩子解答的,只能是时时陪伴的父母.不论何种领域,父母永远是孩子的导师,财商教育也不例外.那么,父母怎样成为合格的导师？
（1）家长要告诉孩子,钱是如何得来的.家里的钱,都是父母工作赚来的,如果父母不工作,家里就不会有钱了.孩子会明白,钱是工作付出之后所获得的,不是从天而降的,所以不可以胡乱挥霍.
（2）家长要引导孩子参与消费.带孩子去商场后,回家后让孩子把买的所有物品的都记在一张纸上,这样孩子对每类物品的都一目了然,如果哪样东西贵了,他可能以后就会减少购买次数,因为他知道钱是来之不易的,如果买了无用的东西可能是一种浪费.这对于孩子管理钱的能力有所帮助.这种方式也是一种数字游戏,能让孩子把算术知识也用在生活中.
（3）家长一定要给予孩子积极正面的引导,不要在孩子面前炫富或哭穷.如果是经济困难的家庭,家长不应总是告诉孩子家里没钱,也不要抱怨生活的贫困,而是通过自己正能量带动,告诉孩子再贫穷也要有志气.很多偏远山区的孩子,之所以能够走出贫困,在大城市立足,很大原因在于父母正面的支持和鼓励,让孩子通过努力学习致富.
当孩子出现偷钱的行为时,家长要冷静对待,千万不要急于训斥孩子,打击孩子的自尊.而是要先反思自己,是否对孩子有过金钱教育,有没有给孩子讲过钱的利害关系.然后询问孩子的需求,想要买什么,告诉他想要什么告诉爸爸妈妈,如果合适我们会给你买,而“偷”这样的行为是不对的.
20 年后,你希望看到你的孩子是怎样的？我曾问过很多父母这个问题,得到的答案无非是衣食无忧的生活,幸福美满的家庭.然而,所有梦想都离不开经济实力,大部分梦想都将由孩子自己创造.
因此,比起吃穿玩乐,父母应该给予孩子更重要的东西.给孩子千万财富,不如给他创造财富的能力.
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财商教育：让孩子从理财到成才
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康熙帝：让世界财富流向中国
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