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物理教学毕业论文模板范文 跟提高大学物理教学效率有关专科毕业论文范文

主题:物理教学论文写作 时间:2024-01-05

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摘 要:提高课堂教学效率,是每一位教师追求的目标也是对高水平教学的必然要求.课堂教学效率的提高,能激发学习兴趣,调动课堂气氛,形成良好的师生关系.教师应从多方面入手,提高教学效率,使学生全面发展.

关键词:提高;大学物理;教学效率

中图分类号:G4文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.27.073

德国教育家第斯多惠说:教学艺术的本质不在于传授的本质,而在激励、唤醒和鼓舞.这说明,教学效率的高低与教学内容有关,但更加重要的是用好的教学技巧和教学方法激发自主式、主动式学习.好的形式、方法能激起学生情感,调动课堂气氛,形成良好的师生互动,自然而然提高教学效率.

1激发兴趣、转变观念

兴趣是最好的老师.教书育人的第一要务是启发、挖掘学生的学生兴趣,调动学生的积极性.要摒弃长久以来偏重视大学物理知识传授的满堂灌、填鸭式教学方式,树立立足学生实际,把知识当载体,因材施教,科学引导的新理念,重在启发兴趣,激发学生自身潜能.真正提倡并实施素质教育,把培养学生主体意识,发展学生主体精神放在首位.在课堂上,科学安排时间给学生进行思考、实验,让学生自主练习、学习.同时,教师注重做好引导工作,通过多种形式的讲授、讨论、交流、点拨和指导,使学生渐渐获得自主探求和掌握知识的本领,使学生始终处于自觉、积极的学习状态中.

2加强学习,提高能力

一要熟练掌握大纲教材.认真钻研课程标准,对教学目标和教学任务烂熟于胸.同时,梳理教材知识体系,明确教材各知识点相互联系及各自地位和作用,确定授课的着重点和难点.二要充实储备相关知识.在吃透掌握教材的基础上,应该大量阅读相关资料,关注社会发展新方向,及时充电,吸收生活中的现实素材,不断更新教学知识.自觉探究教材知识点的知识背景,梳理局部知识与整体知识的相互联系.学会站在整体知识的大背景下,引导、推论、讲授具体课程.三要精心准备教案.编写教案不能照抄、照搬教材内容,要以教材为参考,并结合学生实际,坚持内容全面、重点突出、时间合理的原则,按照课纲要求,既体现知识前后联系,又根据课时安排内容适当、层次分明.四要探求最优教学方法.结合班级情况、学生情况及课程要求,灵活选用多媒体、翻转课堂、阶梯式教学法等多种教学方法,尽量做到因人而异,因材施教,灵活多变,引人入胜.

3关心关爱,交流互动

一是通过关心关爱营造良好师生关系.良好的师生关系能拉近教师和学生心灵之间的距离,使教学过程事半功倍.老师要尊重、关爱学生,通过关心关爱拉近与学生的距离,与学生建立一种亲密的朋友关系.关系亲密,学生自然喜欢老师、信任老师,学习积极性自然大增,不知不觉实现从"要我学"到"我要学"的转变.二是营造轻松愉悦的学习氛围.研究表明,、和谐、轻松的课堂氛围,能减少学生焦虑感和疲惫感,增加学习专注力,提高思想活跃度,有效激发学习兴趣.要营造轻松愉悦的学习氛围,教师首先要换位思考,学会站在学生的角度,设身处地探究并应用学生喜爱和易于接受的授课方法.其次要保持良好的情绪.微笑带给人阳光,严肃让乌云布满天空.要尽可能带着微笑授课,教师的微笑可以让学生愉快,就像一缕阳光照亮了整个教室,映照学生们一张张笑脸.最后,可以通过创设生动活泼的学习情景,勾起学生的探究,吸引他们以高度的热情投入课堂.

4善于反思,总结提高

教学反思是一种提高自身素养,改进教学实践的学习方式.不断对自己的教学实践深入反思,积极探索并解决教学实践中遇到的问题,可以进一步优化教学、提升自我.进行教学反思,一要及时记下授课过程中"智慧的火花".平静如水的课堂,往往会因为一些偶发事件或瞬间灵感,活跃了课堂气氛,融洽了师生情感.这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,为防止时过境迁而烟消云散,需要及时利用课后反思去捕捉.二要及时记下"创新的火花".教学过程中,学生们"创新的火花"时常在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励.三要及时记下"思考的火花".一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律,教法上有哪些创新,知识点上有什么发现,组织教学方面有何新招,解题的诸多误区有无突破,启迪是否得当,训练是否到位等等.及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出"再教设计",这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到了一个新的境界和高度.

综上所述,在吃透教材、精心准备教案的基础,灵活运用多种方法营造、轻松、愉悦的课堂氛围,自然使教师教的轻松,学生学的愉快.再加上及时总结提高,教学效率自然不断提高.

参考文献

[1]王卫东.谈如何提高课堂教学效率[J].山东行政学院学报,2016,(S1):41-43.

[2]李忠辉,胡晓莉.教而不思则罔--浅谈如何提高课堂教学效率[J].湖南教育(D版),2015,(23):35-36.

[3]田霞.浅谈如何提高课堂教学效率[J].学周刊,2017,(13):135-136.

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