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关于高校图书馆论文范本 与高校图书馆多循环联动式阅读推广实践以福建农业职业技术学院为例相关论文范本

主题:高校图书馆论文写作 时间:2024-01-19

高校图书馆多循环联动式阅读推广实践以福建农业职业技术学院为例,该文是关于高校图书馆毕业论文格式范文与高校图书馆和职业技术学院和实践探索方面本科毕业论文范文.

高校图书馆论文参考文献:

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陈敏

(福建农业职业技术学院图书馆,福建福州350007)

[摘 要]采用学年周期循环方式,并结合学生成才培养规划,依托学生社团活动,关联教学选修计划等手段推广阅读,具有连贯性、实效性、针对性、创意性等诸多益处,因此将能收获较好的实践效果和理论意义.

[关键词]图书馆 阅读推广 实践意义

[分类号]G252.1

1 引言

高校图书馆阅读推广方式方法已成为众多学者研究的对象,主要是围绕图书馆阅读推广的意义,以及推广与互联网、阅读等进行论述,如:黄新在《高职院校图书馆阅读推广活动的意义》中认为,阅读推广对学生社会主义核心价值体系的建立具有促进作用;可以形成新的文化潮流引领校园文化;能够提升学生语言文字应用水平,提升人文素养和道德情怀;而推广经典阅读能够使中华文明得以传承、民族精神得以发扬光大.[2]杨国辉就阅读范围指出大学生有必要加强对文学、艺术、哲学等有关“生命生成教育”和为人处事书籍的阅读.[3]徐吉平则探讨针对互联网的图书馆阅读推广活动中利用微信宣传、推送图书信息、开展换书活动、举办读书会、书评征文等手段,并指出其中的技巧.[4]以上从意义、内容、创新等方向对阅读推广进行论证,对于当前的阅读推广具有一定的指导意义.笔者认为在丰富的推广理论面前,对于实践而言,可探索更为有针对性的实际操作,实现理论与实践的高度融合.当前,高职院校普遍采用学年制教学计划,即每年9月开学至第二年暑假为整学年,而针对学生的学习状态及阅读习惯,利用整个学年周期开展阅读推广有连贯性、实效性、科学性、创意性等诸多益处.笔者拟以福建农业职业技术学院所推行的学年周期阅读推广方案为例,探析高职院校采用学年制周期时间序列的“阅读推广时刻在身边”实践情况及理论意义.

2 具体推广实践情况及意义

“我们国家全民的阅读量能够逐年增加,这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志.而且把阅读作为一种生活方式,把它与工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,而且会增强社会的道德力量.”这是李克强总理2015年3月期间答人民网记者提问时的回答.[5]阅读与生活、学习密不可分,是提高生活、学习质量的有力推动者.福建农业职业技术学院开展阅读推广工作已成常态化,如专门成立阅读推广委员会,保质保量组织推广活动,尤其是近五年来采用学年制阅读推广方式取得明显成效.如2014~2015学年,通过在该学年中以推广阅读结合学生成才培养、依托学生社团活动、关联教学选修计划等手段,开展系列针对性极强的创新阅读推广工作,在师生中取得较好反响,具有较好的实践效果,如表1所示.

“阅读推广是推广主体、读者、阅读资源及推广媒介等要素在一定时间、空间范围内设计、组合和配置的结果,通过它们之间的相互作用,让阅读成为人们实现知识分享、提升精神境界、获得有用信息及愉悦身心的一种渠道”.[6]依此并结合上表阅读推广安排情况分析,高职院校的阅读推广活动具有连贯性和时效性,其主要实践方法及意义体现在:

2.1 配合成才规划,有利于阅读推广

学生成才是家长、学校、国家的最大期盼,而其成才过程与求学阶段中学校良好的学习氛围紧密结合,作为未来社会中坚力量的青年一代,培养其自主学习的能力十分迫切.高职院校使阅读推广融入成才规划目标中,通过阅读推广使学生热爱阅读,拓展知识,培养能力,对于成才具有决定性影响作用,于是在高职院校中结合学生成才培养过程与创新性地培养学生热爱阅读的良好习惯,两者相辅相成.

2.1.1 多循环式推广阅读

学生成才是需要不断激励的过程,而如表1所示,从每学年的自始至终都安排有推广活动,采取循环式使推广活动持续连贯,从学年初的9月份开学季开始,结合成才规划,如新生可以结合入学教育、借阅证*及图书馆导航等方式加大宣传,既便于图书馆对新生借阅管理,又使新生对图书馆有进一步了解,为阅读推广做好热身.二、三年级学生则开展阅读征文比赛、书评点赞活动,通过比赛及活动使学生关注阅读,保持阅读热度.沿着这条主线,中间穿插多种立体化推广,直到学年末的6月份开展暑假借书宣传,此时段是全学年暑假阅读推广的预备,开启暑假每位学生借阅5本书行动计划,让学生在放假期间既有休闲时间,又保持阅读状态.同时这也是学年结尾,有利于图书馆归纳一学年的推广实践情况,分析阅读推广取得的具体的活动成效,形成严谨的阅读推广评价,从而不断修正,以优化新的一学年的推广方式.

2.1.2 正能量表率推广阅读

优秀学生干部、奖学金评比等表彰是高职院校一项常规活动,是学生成才培养的阶段性效果体现.而品学兼优学生作为一种正能量,向其推荐阅读更容易被接受,且此类优秀学生本身绝大多数已是阅读爱好者,推广效果更是显而易见,优秀榜样的作用不容小觑.成才目标的细节不计其数,而按照成才规划,向优秀学生荐书及利用入团、入党契机,开展正能量书籍阅读推广,更有利于促进学生素质教育提升,这是学校最愿意看到的效果.同时,阅读对于学生职业能力和态度的培养也起着极大作用,特别是毕业班学生,通过两年多在校学习已是“半成品”,有针对性地推荐考证、面试、就业、职场等书刊,既实用又能保持良好阅读习惯,在今后的实习、工作、生活中是极有益处的.再如利用5月份开展“我最喜爱的三本书”活动,10月份举行表彰暑假十佳读者活动,无形中也是一种体现结合成才培养,依靠正能量的推动阅读.

2.2 融入社团活动,有利于阅读推广

当前,高职院校图书馆不仅要成为学术交流阵地,也要成为校园多种文化建设的教育阵地.高职院校的社团众多,且活动常年不断,而如果把阅读推广融入其中,将极大地拓展推广阅读的影响力,产生意想不到的效果.

2.2.1 社团校园生活推广阅读

利用“书香校园”活动开展阅读推广,这是最普遍、最常见的校园社团推广方式,而高职院校学生精力充沛,且书香校园之类的课外校园生活多彩丰富、层出不穷.作者认为,在全学年使书香校园阅读推广与社团校园活动相结合的模式极为贴切,不是“天女散花”推广,而是“有的放矢”,才能使普通的推广演变为特色推广,形成在推广中延伸发展为由兴趣而深入关注,由关注而去阅读,即在轰轰烈烈的社团校园活动中,细化每个学生社团的推广职责,在全学年组织开展的各种形式活动中倡导阅读.如通过书法协会,从该社团书法课外教学入手,兼顾书法爱好者的兴趣,推荐馆藏经典书法教程或赏析书籍,或优秀书法期刊,尤其是利用书法比赛之类的社团活动,给获奖者奖励经典书法书籍或增加书法类书刊借阅数量,由此类推,即注重在各种社团比赛活动中互动,或起始在通告、海报中融入阅读推广元素,或制作精美的阅读推荐背景墙、易拉宝宣传展示,采取多方位立体化的阅读推广方式.据统计,福建农业职业技术学院目前共有社团17个,而图书馆已利用其中的15个开展阅读推广活动,几乎在全体师生中形成覆盖,已满足多循环创新性推广的需求.

2.2.2 传统载体手段推广阅读

如表1中所安排的4月份开展书籍漂流活动,其虽然是项传统推广手法,但是在学生中依然魅力十足,同时也可利用漂流活动融合微信、微博平台,通过宣传使学生了解快餐阅读与经典阅读的区别,促进学生更关注经典阅读、热爱经典阅读.当然,最为直接的就是成立读者协会,其应该是每所高职院校阅读推广的最直接对象,也是最为常见的阅读推广手段.但这一“万金油”社团如何取得成效是值得探讨的.福建农业职业技术学院图书馆采取的是利用开发APP、微信、微博等“线上”手段,邀请教师或学生“阅读之星”在平台上发表书评做推荐,利用书评积极引导,在适当时机由协会学生会员自行组织图书馆阅读讲坛,通过读者协会的小小推动,产生蝴蝶效应,最大限度提升阅读推广热度,同时避免出现浅泛化的阅读状态干扰,时刻关注学生阅读思考.在学年的11月份由读书协会开展每周两本必读书推荐,如此到12月份就有近20本必读书推荐,帮助读书协会名副其实地显现其影响力.接着在寒假到来前,及时组织读者协会做好寒假借书宣传,通过这种形式让学生能有针对性地选择3本书在寒假期间阅读,帮助学生度过有意义的假期.

2.3 教学关联互动,有利于阅读推广

当前,高职院校的教学活动有理论,有实践,在某种程度上显现为更侧重学生动手能力及兴趣的培养,更加尊重学生个性发展,充分发挥“兴趣是最好的老师”这一体验式规律.因此在阅读推广中采取与教学选修关联互动、以点带面、由小到大的方式,开发小众爱好,进而提升推广阅读影响力.

2.3.1 专业互补荐书推广阅读

高职院校中各专业院系的课程除了公共课以外,各有其特点,内容区别“隔行如隔山”,而随着知识的应用延伸,以及学生体验生活热情的提高,有些课程对于兴趣广泛的学生而言却富有“外行”的吸引力,由此强化以拓展知识面为目的的阅读推广效果,通过各专业学业优秀学生荐书,以及选修课教师推荐,使贴近生活、充满乐趣的课程吸引更多学生去自我探索学习实践,例如宠物饲养、蜜饯制作、插花艺术等具有浓郁生活气息的选修课程阅读知识.福建农业职业技术学院是采取积极引导的阅读推广策略,即利用动物科学专业、生物技术专业、园林园艺专业的教师、学生进行指导,并向感兴趣的其他专业的“爱好者”学生推荐相关书刊,从而促进此类学生对饲养宠物、食品生产、插花技术,乃至礼仪等书籍的延伸阅读,提升学生各种素质修养.由此达到以点带面,既实现阅读推广目的,又促进学生个性发展的良性循环.据笔者观察,科普类的跨专业期刊保持较高的阅读率正源于此.

2.3.2 围绕思政教育推广阅读

思想教育是高职院校教学教育活动的重要一环,而将阅读推广作为思想教育一种独特的方法尤其值得加强.在学生时代树立正确的人生观、价值观与世界观于阅读推广而言尤为重要.一本好书能改变一个人.阅读有助于学生养成良好的品德.高尚品德的养成,除了教育者对其产生的“耳濡”,更需自我阅读的“目染”.健康书刊阅读推荐恰恰是学生品德自我学习提升的基础保障和思想武器.同时结合爱国主义、热门事件、名人效应进行阅读推广更是“机不可失”.例如十八届四中全会召开以及国庆等重大活动期间,开展爱国主义书籍推荐,就是极好的阅读推荐良机;再如表1中所示的2015年3月份新学期开学后继续办好讲坛,结合专家讲坛,比如请公共教学部教师以分析如何阅读一本书、大学生的读书计划等阅读技巧、阅读范围,采用综合性、针对性地阅读推荐,帮助学生有效阅读,也不失为一种良好思想政治教育和素质教育完美结合的手段.

3 结语

通过全学年的阅读推广所取得的成效,将改变高职院校学生以往对于阅读推广碎片化的印象,使学生长期在阅读推广的引导和训练中接受阅读,热爱阅读;使学生摆脱只满足于浅层次表象观察与阅读,形成深层次思考习惯,增强其逻辑思维能力,从而达到带动学生能力培养,完善成才规划;促进社团活动提高品质.同时,更有利于促进高职院校学生思想品德等综合素质的提升.因此,福建农业职业技术学院采取学年制阅读推广策略有良好的实践意义.教育学家、阅读推广人朱永新教授曾在积极倡导全民阅读中指出:“一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于它的阅读水平,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育.”

[1]随着对学生阅读心理、目的、能力的深入探析,形成有效阅读推广机制,加上多循环式的推动活动实践,高职院校的阅读推广活动必将让阅读无处不在,无时不在.

参考文献:

[1] 李克强寄语厦大学子:既要读时新书籍也要读经典著作[EB/OL].中国新闻网.[2015-04-23].http://news.china.com/domesticgd/10000159/20150423/19573657.html.

[2] 黄新.高职院校图书馆阅读推广活动的意义[J].包钢科技,2015(4):96-98.

[3] 杨国辉.大学生需要什么样的阅读推广[J].河南图书馆学刊,2015(3):75-76.

[4] 徐吉平.基于微信的图书馆阅读推广研究[J].大学图书情报学刊,2015(5):102-104.

[5]国务院总理李克强答中外记者问全文实录[EB/OL].人民网.[2015-03-15].http://bj.people.com.cn/n/2015/0315/c233086-24162042-8.html.

[6] 刘小娜.全媒体时代高校图书馆阅读推广探究[J].图书馆研究,2014(1):56—59.

[7] 朱永新:领导人要做全民阅读的表率[EB/OL].中国教育新闻网.[2013-02-24].http://www.jyb.cn/book/dssx/201302/t20130224_528831.html.

陈敏女,1978年生.本科学历,馆员.研究方向:图书馆管理.

(收稿日期:2016-05-12;责编:徐向东.)

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