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关于古典诗词毕业论文开题报告范文 和浅说古典诗词中的意象类论文范本

主题:古典诗词论文写作 时间:2024-02-10

浅说古典诗词中的意象,本文是关于古典诗词硕士论文开题报告范文与浅说古典诗词和意象和古典诗词方面硕士论文开题报告范文.

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解读古典诗词有多种角度,多种方法.其中,从“意象”入手来解读诗词是最有效的方法之一.

诗人(泛指古典诗词作者,下同)常常借意象传情达意,正所谓“立象以尽意”.这里,“象”可以理解为诗中所描写的景物形象,“意”可以理解为诗人要传递出的情感思想.“情以物迁,辞以情发”,诗人对外界的景物有了感触,产生情义,这种情跟景结合,便产生了“意象”.所以,包含了诗人情感的景物形象才能称为“意象”.

有的意象属于相对稳定的形象,它所包含的情也相对固定,如松竹梅兰菊等.理解意象,应该像剥洋葱一样,一层一层剖析开来.一般来说,第一层是事物本身具有的某种特点,是其自然属性.如荷花,本身是“香草”之一种,出水芙蓉,清新悦目.屈原欣赏荷花的美丽,“集芙蓉以为裳”,荷花有了高洁的象征.而荷花从淤泥中生长出来,但是叶子亭亭如盖,花朵清新宜人.文人观察到这一特点后,用它来比喻“出淤泥而不染”的君子人格.这种精神也好,人格也好,都是诗人主观情感的体现.又如,自从孔夫子发出“逝者如斯夫”的感慨之后,“水”便成了时间流逝、岁月无情的代名词;孔子说过“岁寒,然后知松柏之后凋也”,后人便也用松柏来比喻人的挺拔之气,而我们一看到“松柏”的字眼就会条件反射似的产生“大雪压青松,青松挺且直”的强烈画面感.同样,自陶渊明 “采菊东篱下,悠然见南山”诗句一出, 文人们看到“菊”,便自然想到了陶渊明,想到隐逸的悠然.

照常理说,第一个用花比喻美人的是天才,再用同样比喻的就是庸材甚至蠢材.艺术贵在创新.但是,我们中国的诗歌不这样 ,一个大家公认为好的事物出来后,诗人们毫不客气地拿来使用、改造.如“落花人独立,微雨燕双飞”,你到百度搜一搜的话,一定会显示这是晏几道《临江仙》中两句,其实真正的著作权属于唐代翁宏,他在诗歌《春残》中所写.可是,你是不是从来没有听说过唐代诗人还有这么一位?不仅是好词好句,其他种种美好的形象也都被诗人们拿来共享.当然, 使用不等于照抄,必须推陈出新,又不失本来面目.这其实也提示大家,在阅读理解诗歌时,如果对传统意象很熟悉,对其背后的文化含义比较了解,那么你在读诗歌的过程中,不经意间就能遇到常见的意象,可以称之为“老熟人”.因为有“老熟人”,对约定俗成的意象,你一看就明白;又因为在不同的诗境中,表达了不同的情感,所以会有新鲜感.

我们以“浮云”意象为例,了解一下意象在诗歌中的作用.

说到“浮云”,你会想到什么?可能会立刻想到“神马都是浮云”,今天的人们爱说这句话,要表达的无非是视金钱如粪土,烦恼似云烟(尽管做不到).其实古人就是这么说的,只不过是用诗的语言说的,说得很高雅.

第一,因为浮云有聚散无常,飘忽即逝的特点,人们希望所有不如意事也能“飘忽即逝”.王维《酌酒与裴迪》:“世事浮云何足问,不如高卧且加餐.”看淡世事,不值得全放在心上.陆游《仲秋书事》:“不是有心轻富贵,偶然看破是浮云.”则是把富贵看破,视若浮云.还有唐皎然《答胡处士》:“书上无名心忘却,人间聚散似浮云.”因此,功名富贵、世事聚散都如浮云,这表达的是诗人淡泊名利,忘却尘世烦恼等种种或闲适或失落或自勉的情感.

第二,浮云飘忽不定的特点还可以用来指人,尤其是游子.“浮云游子意,落日故人情.”浮云为什么和游子紧密结合?因为两者都有漂泊不定,聚散无踪的特点.而“故人情”却像“落日”那样依依不舍,久久难离.

第三,浮云在天上飘荡,难免会挡住太阳的光辉,变成一块“乌云”,这本来是浮云的自然特点,被“别有用心”的诗人用在君臣之间,“浮云”便成为了奸佞小人的代称.李白《登金陵凤凰台》:“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁.”既然用“天无二日”的“日”来代君主,很自然地“浮云”成了遮掩光辉的宵小.陆贾《新语·慎微篇》:“邪臣之蔽贤,犹浮云之障日月也.”如果不知道浮云的含义,就无法理解李白的拳拳之心.古人的联想是很发达的,尤其在“诗贵含蓄”的创作中,这种言外之意就随处可见.皎然《浮云三章》中有“匪日之暮,浮云之污”“ 匪日之昃,浮云之惑”“匪日之夕,浮云之积” ,不关太阳什么事,都是浮云惹的祸,一抹浮云何其无辜!这就是诗人看问题的方式,不合逻辑却形象可感.

第四,继续延伸“浮云”的使用范围,我们还可以看到这样的诗:古诗十九首《行行重行行》中有“浮云蔽白日,游子不顾返”,所写的是家中女子思念在外的丈夫,不知道他何时才能回来.那么,“浮云蔽白日”和“游子不顾返”似乎风马牛不相及.可是诗歌有“比兴”手法!我们比比看.浮云遮住了白日,掩盖了太阳的光辉,使得太阳昏暗不明.有一种说法,古代男子就是家里的天,就是女子心中的“太阳”.游子外出闯荡,有什么能够“蒙蔽”自己心中的太阳?只能是受到另外一个女子的诱惑了.所以,“浮云”在这里还是“邪恶”的象征,成为“游子不顾返”的原因.

可以看到,无论哪种解释,都是从浮云“飘散不定,能遮蔽阳光”这种自然现象产生的联想.意象本来就是作者赋予了主观情感的事物.“立象以尽意”,“象”是载体,“意”是思想情感.古代的诗人心灵丰富敏感,读者也需要丰富敏感,才能形成对话,成为作者的知音.因此,读诗要勤于积累和思考、善于抓住诗中意象,才能较准确理解诗歌.

还有一种“意象”则是没有特定含义的景象或景物,如“小桥流水人家”.“小桥”“流水”“人家”,拆开后除了字典意思外,不能使人产生丰富的“诗意”.但是,当它们组合在一起的时候,再加上“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”,便构成了令人动容的画面,传递出深厚的情意.“大漠孤烟直,长河落日圆”也有同样的效果.《红楼梦》中香菱学诗,说:“我看他《塞上》一首,那一联云:‘大漠孤烟直,长河落日圆.’想来烟如何直?日自然是圆的:这‘直’字似无理,‘圆’字似太俗.合上书一想,倒像是见了这景的.若说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来.”“大漠”“孤烟”“长河”单独来看,都不能产生像梅、菊等意象那样丰富的含义,只有放在一起,组合起来,才能具有画面感,从而产生诗意,传递美感.

需要注意的是,知道意象不等于理解诗的全部.虽然说传统意象有自己相对稳定的形象,但在不同的诗人笔下,同样的事物表象出不同的精神状态,这与诗人的思想性格有关.

如陆游的《咏梅》和的《咏梅》两者之不同.“驿外断桥边,寂寞开无主.已是黄昏独自愁,更著风和雨. 无意苦争春,一任群芳妒.零落成泥碾作尘,只有香如故.” 陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然,花中气节最高坚”(《落梅》).这首咏梅同样赞颂了梅花孤高气节,这种气节是在“零落成泥碾作尘”的恶劣处境下凸显出来的.读上去虽然傲骨嶙峋,却苦意浓浓,写出了悲壮的意境.词:“风雨送春归, 飞雪迎春到.已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏. 俏也不争春, 只把春来报.待到山花烂漫时, 她在丛中笑.”同样称赞了梅花冒寒而开、迎风而俏的气节,但展现出来的是乐观主义的从容大气.这与诗人的格局有关,又牵涉到了“知人论世”“知人论诗”.

意象组合,形成画面,营造情境,就是意境.简单说,诗歌中传达出的情景交融、韵味无穷的诗意空间可以视为意境.准确理解意境,是准确理解情感的前提.

如李白《子夜吴歌》:“长安一片月,万户捣衣声.秋风吹不尽,总是玉关情.何日平胡虏,良人罢远征.”诗中意象很明确:一片月色,家家户户捣衣声,让人感到浓郁的秋意,深切的思念.“秋风”“玉关”,联想到戍守边关的亲人,冬天来临之际,在家的妻子赶制寒衣送给征人.境界阔大,边塞与家乡勾连,情感跨越千里.

当然,解读诗歌的方式有很多,不能单凭一招解决所有问题.但毫无疑问,熟悉古人常用意象可以帮助我们很好地理解作品,走进诗人的内心.

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