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教育主题论文参考文献：
以感恩励志为教育主题的学校管理
陈世平
（广东省罗定市太平中学,广东 云浮 527231）
【摘 要】初中学生大多思想活跃,但感恩励志情怀却是普遍欠缺,这势必会给学校管理带来一定影响.我们从学校管理的实际出发,将感恩励志作为教育主题,创设感恩励志教育氛围,全面渗透感恩励志教育,丰富感恩励志实践活动,拓宽感恩励志教育视界,师生在教育主题中展开学习体验,思想得到了历练和洗礼,也为学校管理带来了重要发展契机.
【关键词】初中；感恩励志；学校管理
初中学校管理有众多关注点,以感恩励志为主题教育机制的全面启动,为学校管理带来了一缕春风,在唤醒师生感恩励志情结的同时,也为学校管理增添了不少助力支持.所谓感恩励志教育,有多种解读,我们从学校自身情况出发,以感恩励志为主题教育,赢得学校管理主动权.感恩励志教育是以“感恩的励志,励志的感恩”为主题,以传统文化为内容,以音乐和语言为烘托,情境互动地激发学生责任意识、自主意识的一种教育方式.
一、创设感恩励志教育氛围,奠定学校管理基础
感恩自然、感恩社会、感恩教师、感恩父母、感恩一切曾经帮助过自己的人,是学校德育的目标,也是建立和谐社会的有效途径.学校管理包含众多内容,以感恩励志为教育主题,营造了良好的校园环境,因为人人都有感恩的心,到处都可以看到和谐的场面,学校管理秩序井然有序,教与学互动和睦,学生成长健康顺利,这当然是我们学校管理的最理想追求.由于受多种客观因素的制约,学生思想出现这样或那样的问题,是非常正常的.如果学校没有明确的教育主题,不能正视现实社会的发展大势,学生的思想会出现更严的重滑坡.将感恩励志作为学校教育主题,体现学校管理理念,其适合度更强,教育管理效果也会更为丰富.
创设感恩励志教育氛围,需要从校园文化、课堂教学、实践活动等多个方面展开,新课改大背景下,校园教育面貌发生了重要变化,凸显学生学习主体地位成为主流意识.为营造良好校园环境,我们学校对学校管理制度、建设方案、教育措施、教科研攻关、教师队伍建设等方面展开了卓有成效的工作.如教师队伍建设,我们不仅强化了教师的教育教学培训,还鼓励教师学习感恩励志方面的理论,并通过多种形式的互动交流,邀请专家教师来学校传经送宝,组织班主任教师参加各级观摩竞赛活动,开展感恩励志主题班会观摩课,发动教师撰写感恩励志方面的征文.教师教育思想得到了历练,也为学校教育管理带来了更多成长契机.为激发学生感恩之心,提升学校管理品质,我们还发动教师展开了相关主题的课题研究,教师团队通过集体问卷、个案调查、案例分析、对策研究、经验总结等形式,对课题进行了深度探究,形成了更多研究成果.
学校管理是一盘棋,涉及到诸多管理细节,作为学校管理者,需要有高度责任心,一切为师生健康成长着想.我们学校有自己的管理特点,也有自己的办学优势,深入展开管理调查,从感恩励志角度展开教育发动,势必能够形成重要的教育契机.学校管理环境得到优化,师生精神面貌有了大幅度提升,教育效果自然呈现出来,为打造学校管理品牌奠定坚实基础.
二、渗透感恩励志文化教育,完善学校管理机制
感恩励志是一种教育理念,也是一种教学追求目标,将感恩励志相关内容融入我们的文化课堂教学之,让师生接受感恩励志教育理念的熏陶和洗礼,势必能够形成丰富的教育成果.感恩励志,人文校园,让感恩励志无处不在,整个学校都将沉浸于祥和气氛之中.在文化课学习时渗透感恩励志内容,课堂情感教育便有了明确目标,对学生展开深刻的思想教育,其教育成效值得期待.
学校文化教育是主旋律,文化课教育、考查课教育、实践课教育,都为学生的思想成长提供了更多动力.如校园文化背景建设,教室墙壁、楼道、学校周边墙壁,都成为了宣传橱窗,我们为其配上校训、校风、教风、学风、校歌等内容,让学生有耳濡目染的机会,将教育有形化处理.特别是对班级文化氛围的建设,已纳入班级管理的重要检查内容,班级读书角、黑板报、宣传栏等,都是学校相关职能部门定期评比的内容.每天的课间操,我们会利用校园广播,为学生播放一些感恩励志的歌曲,对学生展开全面的思想教育.
学校是学生生活学习的重要场所,让每一寸校园都成为教育的阵地,这是现代学校管理教育的重要共识.作为学校管理者,需要对教育形势有正确评估,对学生思想有到位的了解,这样才能始终处于教育主动地位.
三、丰富感恩励志实践活动,赢得学校管理成效
丰富感恩励志实践活动,是学校教育管理的重要内容.每一所学校都有自己的校训、校风,要落实这些教育管理目标,需要有更多实践活动的支持.开展不同范围、不同层次的教育实践活动,深受学生欢迎,让学生在实践活动参与过程中实现思想脱变,这是我们实践活动设计的基本追求.主题征文、主题演讲、主题诗歌诵读比赛、主题教育活动、感恩励志社会活动、主题班会、主题文体活动等,都可以为学校教育管理注入丰富动力.
我们学校每学期都要举办一次“心存感恩,励志成长”主题征文演讲比赛,在具体操作时,先在班级内展开,经过班级选拔,挑选出参加学校演讲比赛选手,然后由班主任教师进行重点指导,最后参与全校范围的正式比赛.学校组织全校师生参与比赛活动,并组织部分教师和学生充当评委,评选出一、二、三等奖若干人,颁发证书.学生对这样的活动有浓厚的参与兴趣,从中接受到的教育也是深刻而丰富的.我们学校还定期举行朗读比赛,其主题也是极为鲜明的.如《理想》《青春》《祖国》等,都与感恩励志高度契合.
学校举行多种形式的主题活动,深受学生青睐,于无形中实现了教育渗透,这也是学校管理的成功之处.初中学生正处于思想成长的关键期,我们的正确引导,可以为学生带来丰富助力,对学校管理带来的帮助自然是更为丰厚.
四、拓宽感恩励志教育视界,打造学校管理品牌
学校教育管理需要多方参与,特别是来自学生家庭的鼎力支持,可以为学生创设良好的成长环境,为学校教育管理带来更多正面帮助.因为感恩的重点在于家庭,这也是感恩教育的切入点,适时启动感恩励志教育主题活动,让学生结合家庭教育展开思想锻炼,其实践具有现实意义.学生生活的社区也是重要教育关切方,发挥社会教育作用,对学生成长也有一定促进作用.发动学生展开丰富的社会调查活动、观察活动、信息搜集活动、社会公益宣传活动等,都可以赢得教育管理成效.
学校管理向外辐射,需要找准角度和方向,学生家庭是学校教育的重要伙伴,建立家校长效联系机制,符合现代教育的现实需要.我们学校每个学期要定期举行两次家长会,让家长与教师和学校领导有直接见面的机会,广泛征询家长的管理意见,为学生健康成长出谋划策.随着信息技术的不断发展,也为我们学校管理带来一些机遇.为便于家校联络,我们学校建立了多种网络信息共享平台,及时吸收家长和其他社会成员的参与意见,为学校管理注入崭新的生命力.我们组织学生和家长展开网络互动活动,讨论感恩励志方面的话题,各方积极参与,多种意见的集中汇集,也为我们提供了不少管理启发.
学校拓宽管理视野,在更大范围内展开感恩励志教育活动,是比较有远见的实践操作.信息技术的广泛运用,已经为我们的生活带来了更多便利,同时也为传统教育方式的创新提供了契机.学生的成长不停止,我们的教育就该无处不在,学生进入网络,我们就要跟进去,让教育发挥应有的作用.
初中学生的思想还比较稚嫩,由于家庭环境比较优越,很多学生自我中心意识比较强烈,对亲情观念比较淡薄,很多学生学习态度消极,对师长有逆反心理,甚至出现厌学现象.为此,我们在全校范围内开展感恩励志主题教育,符合学校管理的基本现实需求.感恩励志教育兼有感恩教育和励志教育的要素,对提高德育的实效性和科学性、解决当前的一些教育问题有重要意义,有利于学生的健康成长及教育与社会的发展.
【参考文献】
[1]李丹.感恩励志教育的理论与实践[J].中国校外教育,2011（14）：11
[2]陈琼.心存感恩 励志进取[J].科学咨询,2015（12）:43
[3]韩二磊.感恩励志教育必要性研究[J].科教导刊,2012（05）：22-23
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