当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

关于品德教学论文例文 跟让思想品德教学呵护学生的成长相关论文例文

主题:品德教学论文写作 时间:2024-03-18

让思想品德教学呵护学生的成长,本文是关于品德教学专升本毕业论文范文和思想品德和成长和呵护相关论文写作资料范文.

品德教学论文参考文献:

品德教学论文参考文献 思想品德论文思想政治课教学杂志教学论文范文教育教学论坛期刊

江苏滨海县八滩第二中学(224541)殷学明

[摘 要]初中阶段是人生发展的转折点,应对初中生进行生命教育,让其感受生命,体验生命,勇敢地迎接生活挑战.主要阐述当前生命教育存在的主要问题及成因,然后提出树立生命教育目标、探索生命教学内容、选择恰当教学方法等在思想品德教学中开展生命教育的有效策略.

[关键词]初中思想品德生命教育问题成因策略

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)210063

喜与哀、怒与乐、离与合、生与死伴随着人的生命发展过程,但由于受功利性思想的影响,许多教师走不出应试教育的樊篱,重知识灌输轻内心感悟、生命体验,以致学生出现践踏生命的冷漠意识、逃避挫折的悲观意识与拒绝交往的孤独意识.教师要充分发挥思想品德课程的德育功能,挖掘课程中的生命教育资源,将知识的习得与生命的认知、生命的感悟联系起来,引导学生热爱生命、珍惜生命.

一、当前初中思想品德教学中生命教育存在的主要问题

1.目标上缺乏生命价值的引导.在学校以考分为本的今天,教师迷恋于对考分的“追逐”,为知识目标的达成而教,割裂了思想品德教学与现实生活的联系,学生的体验感受往往被漠视.

2.内容上缺少生命认知的讲解.人的生命教育除了生命知识教育外,还有自尊自爱、责任意识等内容.教师应联系生活的事例进行讲解,但部分教师背离了生活实际,学生接受的是大而空的抽象知识.

3.方法上缺少生命教育的良方.教师习惯于填鸭式教学,或以问替学,进行轰炸式的提问.教师应通过多样化的教学方法让学生认识生命,感受生活的内涵.

二、生命教育存在问题的成因分析

1.教育理念模糊.错误的生命教育理念将教育工具化,教师将学生当作流水线上的“产品”,机械讲解教学内容,漠视了学生的生命发展.学生被动接受知识,缺少思考、缺少感悟,课堂教学缺乏活力,毫无生机.

2.教育目标狭隘.教师单纯地追求升学率,强调知识的熟练度,将“强化训练”奉为制胜法宝,对学生缺少生命价值的引导.学生困囿于课堂,不能参加一些有益的活动,被枯燥的知识束缚了手脚,以致知识面狭窄.

3.教育方法单一.在师道尊严观念下,教师主宰课堂,放不下“师威”,不顾学生的实际情况而滔滔不绝讲解自己的成长经验,让学生亦步亦趋跟从自己的思维.

4.教育内容片面.教师将教学内容“神化”,单向传输知识,让学生埋头记忆结论,枯燥记忆所谓的“标准答案”.学生不敢越雷池半步,怀疑精神被磨灭,创新意识被抑制.

三、初中思想品德教学中生命教育的有效策略

1.树立生命教育目标.目标是教育的方向,初中思想品德教学包括认识生命、珍爱生命、拓展生命等方面的内容.(1)认识生命.教师要引导学生了解自己的个性、优势,要认识到自己的独一无二.教师要鼓励学生充满自信,全面发展,健康成长.如在《适应学校新生活》教学中,教师让学生打开心扉,谈谈自己在新环境中如何才能做一个阳光少年.(2)珍爱生命.珍惜自己,生命因父母的牵挂、老师的爱护而需倍加珍惜;珍惜他人,不伤害别人的自尊、权利;尊重万物生灵,爱护一花一草一木,不随意残害动物.让学生敬畏生命的美好,学会保护自然环境.(3)拓展生命.要实现生命的价值,就要快乐生活,创造生活,使人生变得更精彩.教师要鼓励学生树立远大理想,并为之不懈努力,无论遭遇成功还是挫折,都要信心满满,拓展人生宽度.

2.探索生命教学内容.生命教育不是与生活有关内容的简单堆砌,而在成长过程只有经历了酸甜苦辣,才能理解人生、理解社会,感受知识背后的生活内涵.学生成长过程中有快乐,也有烦恼,教师要引导学生正确克服烦恼,悦纳自己.在《成长不烦恼》教学中,教师深入挖掘内容,开展丰富多彩的教学活动,先让学生七嘴八舌话烦恼、争当“排忧王”,然后以小品《他为什么找不到友谊》引发“如何处理同学矛盾”的话题,再以小品《发牢骚》引发学生对“怎么看待父母的期待”的思考.

3.选择恰当教学方法.(1)体验式.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”教师设计一些场景、游戏让学生参与其中,使学生在亲历体验中加深对所学知识的理解.如学习《有话好好说》时,教师让学生以两人为一小组,自愿参与课堂表演,其中一位学生扮演小明,一位学生扮演爸爸.爸爸对磨蹭的小明颇有微词,小明想改但总改不了.爸爸生日的当天,小明到家立刻把作业完成,然后去给爸爸买生日礼物.可爸爸看到购物袋,骂道:“没出息的家伙!”小明十分委屈.活动的目的是让学生明白一个简单的道理,和父母沟通,有话好好说十分必要.(2)探究法.教师要鼓励学生动手动脑,积极开展探究活动.学生在参与计划、提出问题、小组讨论、解决问题过程中形成实事求是的态度,提高实践操作能力,从而能体验生活的,感受生命的美好.

总之,生命是宝贵的,正是有了生命,我们才可以畅游在知识的海洋,领略世界的魅力,体验生活的美好,感受生命的精彩.我们应珍惜生命,善待生命,要活出生命的意义,活出生命的价值.

(责任编辑袁妮)

本文点评,此文为关于经典品德教学专业范文可作为思想品德和成长和呵护方面的大学硕士与本科毕业论文品德教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

立足学生主体,提升思想品德教学的有效性
湖北云梦县沙河中心小学(432500) 贺华英摘 要小学阶段如何上好思想品德课,是新课标背景下每一个思品教师都应该认真思考的问题 在教学实践中,教师要立足学生主体,带领学生从感性到理性,逐步深入,加强.

有效利用学生身边资源开展初中思想品德教学
广西博白县三滩镇初级中学(537635)张媛琼摘要新课程改革和素质教育的实施,要求思想品德教学要与学生的生活联系,充分开发和有效利用学生家庭生活资源、在校生活资源、接触的社会资源,构建丰富多彩的课堂教.

初中思想品德教学激发学生兴趣浅探
江苏靖江市第三中学(214500)江波摘要初中生对思想品德学习不感兴趣严重影响了其成绩的提高 初中思想品德教师要提高教学有效性,必须提高学生的学习兴趣 初中思想品德教师可通过巧用漫画、巧妙设疑、开展实.

小学思想品德教学效率提高方法
小学思想品德作为我国九年制义务教育课程体系的重要组成部分,承担着帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,传承中华民族传统美德的责任,理应得到足够的重视 本文从几个角度,探讨了提高小学思想品德教学效率.

论文大全