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幼儿园教师相关专升本毕业论文范文 和幼儿园教师促进幼儿身心的全面和谐有关本科论文范文

主题:幼儿园教师论文写作 时间:2023-12-26

幼儿园教师促进幼儿身心的全面和谐,该文是关于幼儿园教师类专升本毕业论文范文跟全面和谐发展和幼儿园和教师类论文范例.

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魏 洁

四川省雅安市雨城区实验幼儿园 四川 雅安 625000

【摘 要】作为幼儿教师应在教育观念和教育行为上以《纲要》理念为指导,成为孩子的倾听者、观察者,做幼儿的促进者,培养幼儿良好的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,从而促进幼儿身心全面和谐发展.

【关键词】幼儿教师 教育观念 教育行为 和谐发展

教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》中明确地指出:幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段.幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,重点是要培养孩子的情感、态度、能力、知识、技能.

基于此,幼儿教育是对人的一生有着重要影响,幼儿园的孩子是需要幼儿教师的精心照顾和保护,培养他们自理、自立,使其需要日益增长.因此幼儿教师的责任重大:它需要教师对幼儿的热爱、对幼儿潜力的认识,对幼儿早期智慧的培养;它需要教师深刻地懂得愉快的童年生活对于今后发展的独特性,懂得这一阶段的教育对每个幼儿个体生命的重要性.从这个意义上说,幼儿教师必须进行与幼儿特性相适应的教育,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验.

作为幼儿教师应在教育观念和教育行为上以《纲要》理念为指导,成为孩子的倾听者、观察者,做幼儿的促进者,培养幼儿良好的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿身心全面和谐发展.这样,幼儿园教师才能和孩子们在心灵的碰撞和爱的交融中一起成长.

1.幼儿教师不仅要传播知识,更要成为孩子的倾听者、观察者

注重幼儿一日活动中的观察,捕捉着孩子的现象和变化过程,了解孩子的个体差异,获得第一手材料.教师要做细心的观察者,去倾听幼儿谈论的话题,及时捕捉幼儿的兴趣热点,分析幼儿的探索需要,从而确立起幼儿感兴趣的主题.当活动的内容是幼儿所喜欢和感兴趣时所表现出来的学习积极性和主动性,幼儿的潜能才能得到真正发挥.例如,我在发给幼儿新玩具后适当加以引导:教育幼儿爱护玩具、指导幼儿掌握玩具的玩法.经过长期观察,我发现当孩子感兴趣或自己特别期望的玩具到手后,尤其是自己搭拼的图形:小鸟的家、小房子、小舞台、花园……在搭拼过程中更有助于培养孩子们的操作能力、对手臂肌肉和关节的控制能力,通过亲自动手,孩子们的注意力更加集中,会完全发挥自己的想象力,创造性地拼出各种各样的图形.当得到同伴或老师的表扬后,孩子们会更加集中精力,研究出各种不同的玩法,以期得到更多的夸赞.

2.幼儿教师要成为幼儿的促进者

幼儿园的一日活动中,幼儿随时都可能会产生许多问题,但由于年龄的特点和经验有限,他们往往还不会归纳事物的特点,这时就需要教师及时的介入和引导,使探索深入下去,从而促进孩子的主动学习,满足孩子们发展的需要.一是做孩子发展的桥梁.教师要了解孩子已有的发展水平,据此提出适当的发展目标,帮助孩子明确他可能并应该达到的水平,使教学活动适当超前于发展并引导发展,通过对孩子的观察找到通向下一个发展阶段的关键点,为孩子搭建合理的桥梁.二是与孩子合作.要成为孩子的促进者,应该是孩子平等的合作者,教师要积极地参与到孩子的活动中,和孩子在彼此感兴趣的问题上聚焦,与孩子们进行经验的交流、情感的共享、智慧的碰撞.三是教师要为孩子助跑.要做孩子个性化、个别化发展的促进者.关注个体差异,因材施教的原则对每个幼儿教师来说,都已不再陌生,多元智能的阐述更是从人的不同智能的角度揭示了个体间的显著差异,教师要努力了解每个孩子的发展水平与潜在能力,因人而异地采用适宜的教育手段,时时留意孩子的行为,帮助他们解决在学习过程中遇到的问题和困难.这种帮助不同于简单的指导与示范,而是在了解孩子潜能的前提下,略微超前,积极引导,有效促进孩子潜能的发展.四是成为幼儿的支持者.《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”,凸现了幼儿园教育自身的特点,强调通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助孩子学习,孩子在生活中发展,在发展中生活,因此我们要求教师努力为孩子创设和提供各种丰富的学习、活动的机会和材料,积极鼓励孩子操作、探索和与人交往,激发主动学习的态度与愿望.

3.幼儿教师要培养幼儿良好的学习习惯

孩子们有许多良好的学习习惯和思维方式都是在幼儿园内潜移默化形成的.这将对孩子今后的学习大有益处.著名教育家叶圣陶说过:好习惯养成的越多,那个人的能力越强,我们做人做事需要种种能力,所以最要紧的是养成种种好习惯.培养好的习惯,就是寻找一种成功的方法,习惯是经过反复增长、反复训练养成的生活方式.在幼儿园,小朋友们都已经养成了按时上幼儿园、自己的事情自己做,有问题自己解决,自己会读简单的故事书等等方面的生活、学习习惯.养成了老师说明天带什么,要让孩子自己记住,并去做.例如大班孩子的书包要自己背,要自己整理.每天回家之后养成先看书、画画半个小时的习惯.幼儿园现在还开设了“分级阅读”课程,半个月学习一本故事书,而且孩子们对弟子规也有一定的掌握,这就为孩子们将来的阅读奠定了基础,选一些适合孩子年龄的书,帮助孩子爱上阅读.

4.孩子们每一个阶段的成功,都源于他前一阶段的积极和努力

如果在幼儿园孩子们的好奇心和求知欲被抹杀,就很难在小学、初中、高中阶段学会学习基础知识,就很难形成终身学习的愿望和能力,今后没有选择和发展的机会,生存能力、实践能力、创造能力更无法形成.“十年树木,百年树人”,教育是春风化雨,是润物无声,不是一朝一夕的.因此请每一个幼儿家长也要积极配合幼儿园老师的工作,为孩子们撑起一片爱的蓝天,让他们展翅飞翔.

参考文献

[1]陈向明.实践性知识:教师专业发展的知识基础.北京大学教育评论,2003年1月.

本文结论,这篇文章为关于全面和谐发展和幼儿园和教师方面的幼儿园教师论文题目、论文提纲、幼儿园教师论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

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