推行二级管理机制和学生综合素质培养,该文是综合素质相关论文范文文献和二级管理机制和综合素质和探索相关专升本毕业论文范文.
综合素质论文参考文献：
杨莹,张艳君,王文语
（西安医学高等专科学校护理系,陕西西安710309）
摘 要：随着高校的改革发展,从2013年10月开始,西安医学高等专科学校在全校推行二级管理机制,这是学校在第二个发展历程中育人机制的一项重大改革.推行二级管理机制的目的,在于更好地提高管理水平、教学质量和办学效益,“坚持教育公益性原则”,履行职责,完成好人才培养的任务,关键的节点在于如何培养和提升学生的综合素质,为社会培养更多更好的适应国家经济建设和社会发展需要的合格的技能型人才.本文就西安医学高等专科学校推行二级管理与如何提升学生的综合素质做一下探讨.
关键词：二级管理；学生；综合素质
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）32-0127-02
推行二级管理机制,是学校在第二个发展历程中育人机制的一项重大改革.尝试成功,将会镶嵌在学校第二个发展历程中熠熠闪光.作为护理人,我们深知肩上责任的重大.展望未来,着眼当前,“志存高远,自强不息”,我们有信心、有能力按照学校的育人理念,在学校党政、各职能部门关心和支持下,把护理系建设成为一个培养技能型护理人才的摇篮,彰显护理专业特色的品牌系部.
一、护理系的育人理念及目标
护理系成立于2009年10月,系训：“严谨、博爱”；系风：“勤勉、求索、奋进”.寓意和内涵是依据护理专业的职业属性和特点,建设什么样的护理系,如何建设护理系,培养出的人才,应达到护理专业的职业属性和特点所要求的技能型人才的综合素质.在强烈的责任感和使命感驱使下,护理系根据学校改革和发展的建设框架和推行校、系二级管理的思路,对学校的育人理念进行了深入思考.基本形成了系的建设理念和目标：“以人为本,厚德养性,重技能、强实践,全面发展”.建设目标是强化教学质量,抓好课堂教育,既教书又育人,两者并重,并与课外培养紧密结合,拓宽课外培养途径,为提升学生的心理素质、职业能力、职业道德和良好的行为等综合能力创造条件,使专业教育与素质教育紧密结合,构建提升学生能力的最佳平台,固化学生追求美好生活的念想,从多个维度为培养“技能型”人才拓宽思路.
二、发展建设中的护理系
护理系组建于2009年10月.五年多来,在校党政的领导下,护理系的二级管理机制经历了一个从无到有,从不完善到逐步完善的发展过程.按照学校推行二级管理的时间表,2012年学校进行实施二级管理调研,2013年5月在药学系推行试点,2013年10月,学校召开二级管理推进会,并下发了【2013】34号《关于进一步明确系部二级管理职责的若干规定》的文件,在全校实施二级管理.在这种情况下,护理系随着学校发展的律动和节拍,逐步健全和完善二级管理机构.护理系依靠全系师生,紧紧围绕学校提出的育人目标,做了大量的工作,为社会输送了数千名护理专业人才,付出了艰辛的努力,二级管理的功能和优势初露端倪和生机,也取得了一些成效.
三、第二课堂为通识教育探索途径
推行二级管理一年多来,我们在“引导、营造”上做文章,固化系部概念,努力体现学生主体的潜能释放.如,系部领导改进作风,坚持深入学生班级开展第二课堂教育活动、“5·12”系列活动、师生书画展、“团结杯”趣味运动会等,已成为护理系年年都在做的传承活动.这些活动的开展,既丰富了同学们以系为家的单元生活,也开拓了同学们的视野.
四、护理系的各种规章制度制度已基本形成
搭建系部制度建设平台是有序运作的关键.按照学校的相关要求,制度建设平台、文化建设平台、学生学习生活环境平台应为系部建设的三块基石.因此,我们已经制定并形成了《护理系规章制度汇编》,涵盖了方方面面,并在实践中不断修订和完善.夯实制度建设平台,努力使护理系的工作做到循序跨越,有章可循.同时形体建设初见成效.推行二级管理一年多来,我们从零开始,在学校的支持下,我们在环境建设上投入了较多的时间、精力、人力和物力.系部已建成各种信息显示,系部会议室、心理咨询室、学生会办公室、2个教研室.心理咨询室随时为学生开放.设想在外部的环境建设上形成系部的文化圈.
五、推行二级管理机制与学生综合素质培养
遵循校领导构想,通过一年多来的实践,我们对推行二级管理的深度理解和思考,在理念上又有了新的升华.推行二级管理,关键的节点在于如何培养和提升学生的综合素质,为社会培养造就合格的技能型人才,从而实现推行二级管理的目标.素质一般是指以人的先天禀赋为基础,通过环境教育影响和自身认识与实践而形成的比较稳定的身心品质,它是人的思想、品质、知识、能力等各方面状况的综合反映.
目前大学生综合素质培养中存在的问题主要表现为：动力不足,缺乏恒心.当代大学生价值取向呈多元化,部分学生政治观念模糊,没有远大的理想和抱负,趋向于实用主义,重功利,讲实惠,缺乏长远打算、远大理想和抱负.当今社会是一个竞争的社会,竞争需要实力,而实力源于人才,人才得自教育.现在和今后一二十年高校培养出来的大学生的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化目标的实现.因此,把三个层次的社会主义核心价值观融入人才培养的全过程,实现二级管理与提升学生的综合素质有机结合,是为推行二级管理的核心要义.
学生综合素质的培养要贯彻好导向性、应用性、全面性、主体性和层次性五个原则.在实现有机结合上,必须针对实际贯彻好五个原则,在培养过程得以充分体现.
1.二级单位作为校园文化传承和学生全面发展的载体,旨在构建全方位、全时段的成长环境,为学生知识的涉猎、人格的发展提供最大的空间.我们大家都知道,前些年社会上流传着这么一句话,“学做人到北大,学做事到清华”.学校推行二级管理,无论从其内涵上说,还是在其外延上讲,是两者兼而有之,甚至远远超出它的范畴,实现1+1＞2.因此,推行二级管理,它不仅仅是构建二级管理机制,更是一个涉及全方位培养人才元素的大集结.学校在二级管理中安排有常任任课教师和常任辅导员,为学生提供咨询和其他管理教育及支撑性服务,并且和学生共同生活在一起,指导学业规划,指点人生道路,分享生活经验.二级单位计划通过“传承文明、传授知识、培养能力、陶冶情操、开创未来”的系列活动安排,让学生之间和师生之间可以广泛地自由平等地交流,实现学生的自我服务,自我教育,自我管理,达到完型成长.
2.教育不仅仅是传授知识,而且包括品德的培养、人格的完成、分析思辨能力的发展.这些都是需要（人与人）面对面的人际交流和熏陶,就像养孩子一样,无论父母多忙多富,也要自己花时间.家务可以请保姆,知识训练可以请教师,但情感的发育、道德和价值评判的培养,都是要父母操心的.因此,二级单位的建设就是要给学生建造一个“温暖的家”,最重要目的之一,是为了促进学生之间和师生之间的沟通、研讨、论辩和请教问难,尽可能达到多层次交流、丰富学生的视野.课堂讲授使同学们掌握了“言传”,二级管理和辅导员的管理教育的实施过程接受了“身教”,通过这些措施使同学们心灵、智慧、品格得到全面提升,在求学与做人上齐头并进,课堂教育与课外活动上融通合一.
3.学生通过系部教育,在学得一定的专业技能的基础上,培养学生共同的社会理想、公共责任、意识、奉献精神.二级管理的功能在于领导力的全方位打造,凝练学生的社会理想,提升学生的社会责任,使学生的智慧、品格得到全面拓展,为社会塑造有教养的、具有良好品性的合格公民；使学生具有美好生活的情趣,健全的人格,良好的品行.系部通过开展丰富多彩的文体活动、各种大赛、知识讲座、护理系的传承活动、书画展、法制教育、演讲比赛、才艺比拼、教风学风检查、宿舍文化卫生等,提升学生素质,培养医专学子优雅的生活态度、诚信的生活信条,使同学们能够感受到在学校的舒心和幸福.
4.注重环境的设计和建设,提升环境对人心灵的陶冶功效.硬件环境的改造是二级管理建设不可少的过程.要改变原来宿舍仅有住宿功能的固有印象,营造出一种温馨的社区氛围,努力使之成为学生“温馨的家园”.系部应建设学生心理咨询室、社团活动空间、学生讨论室等.所有的硬件建设都应该体现人性化的设计理念、符合青年人的审美情趣,使二级单位成为净化学生“心灵”的基地,学生永远迷恋的家.外部建设部分还有待于学校和各职能部门的支持和营造.
5.明晰学生的培养内容和目标是为二级管理机制构建的关键所在.职业技能教育、公民素质教育、美好生活教育是二级管理的主要内容,“四种”能力、“三种”精神、“两个”习惯是为二级单位建设对人才的培养目标.即,有效的思考能力、沟通能力、能做适当判断的能力、对价值的认知能力；思辨精神、批判精神、精神；社会学习的习惯、优良行为养成的习惯.为实现上述目标,可通过以下几个途径：一是通过开展系列的树优良学风活动、专业技能竞赛、职业规划和职业生涯讲座,着力进行职业技能的培养.二是通过组织学生参观校史、了解学校办学理念,参加公益劳动,招募青年志愿者,组织义工团队,校园内的献爱心活动,到养老院、孤儿院送温暖,爱国主义教育等系列活动培养同学们的公民意识和社会责任.三是拟在护理系成立家长委员会,安全防卫委员会及申诉委员会,以此培养学生的精神和组织领导能力,并让学生能够尽可能多地参与到系部的管理和建设中来,构建和逐步形成全方位的育人环境.
探讨提升学生的综合素质系部模式,把专业教育与素质教育紧密结合,探索培养学生优秀能力的最佳效果,形成通识教育机制的基本框架,要有强烈的责任意识和敬业精神.我们护理人,在建设初期要有只争朝夕的紧迫感全身心投入,善于标新立异,敢于创造性地开展工作,不负众望,努力把护理系建设好,尽快使系部的特点和优势明晰起来,为世人有个美好的解读.
参考文献：
[1]辛绍军.大学生综合素质提升的路径研究[J].黑龙江高教研究,2011,（1 ）.
[2]李丹.长春理工大学[EB/OL].豆丁网,2008-04-01.
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