喵爪玩课表以培养学生核心素养为目的的基于项目的学习,该文是学生相关专科毕业论文范文与喵爪玩课表和学生核心素养和学习类毕业论文怎么写.
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随着由“核心素养”驱动的教育变革路线渐渐明朗,学生的学习基本素养的培养被提到了新的高度.由此带来的教育变革将从追本溯源的思考开始：学习是为了什么？核心素养研究为教育提供了一份答案,即教育的目的是使学生具有文化基础,通过社会参与获得自主发展.
基于项目的学习（Project based learning－PBL）,是一种提倡以学生为中心的教学法,鼓励学生积极参与、解决现实世界中的各种问题和挑战,通过主动探究来获取知识,寻找解决问题的有效方案,这一过程亦可组队,通过团队成员的协同合作来共同完成.
最早的“项目制学习”的理论来源于杜威“做中学”的想法.在“我的教学信条”中,杜威列举了他的教育信念——老师的任务不是在学校强加某些想法或形成孩子的某些习惯,而是作为社会的一个成员来影响孩子：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的,这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的.”正是基于这样的思考,才产生了基于项目的学习的方法.
基于项目的学习强调了学习与现实社会的相关性.好的项目设计,将有助于学生学以致用,因此将帮助学生主动构建、开拓多种形式、多渠道的学习方式,建立最有效的学习策略.对比死记硬背,或教师为主导的教学,基于项目的学习使学生在学习过程中更加积极主动,同时又可以把学习从学校课堂延伸开来,鼓励学生利用数字化工具,以多种形式、碎片化地学习.基于项目的学习将点燃学生学习热情,培养他们的探索世界的,从而形成创造实践的动力.这种创造、创新只能通过体验来激活,而不能通过课程传授来学会.因此,项目制学习对于培养学生创造、创新能力非常有效.
首先,基于项目的学习将提高沟通和人际/社交能力,增强领导能力、创造力,项目制学习鼓励学生一起探索解决他们学校和社区里的实际问题.从彼此的伙伴式共同学习中取长补短、共同进步,形成团队合作的意识, 从而利用团体协作的互动转变成个体的学习动力.
其次,项目制学习使得学生对概念的理解更加深入,更广泛的知识基础拓展学习,学习将是被项目任务、需要解决的问题驱动和激发的.在好奇、热情和解决问题的需求驱使下,进行主动探究的学习,将帮助学生寻找到获取知识、技能的多种渠道和可能性,从而使学习变得更加有成效.
项目制学习有助于学生有效开展创新实践,培养其创新精神；有助于学生从兴趣出发,以解决问题为驱动开展探究式项目制学习.这往往与身边生活实际密切相关,学生们通过项目本身的学习实践,将形成自己个性化的学习方法或策略.而通过项目实践,学生们将获得可迁移的创造、实践能力,最终获得创新能力.
既然项目制学习有这么多益处,那么对于教育者和学生们来说,该如何选择、项目制学习方案呢？上海喵爪团队自成立伊始,即专注于创新教育的设计开发.目前,针对学生们的化创新教育的需求,团队初步完成项目制学习的个性化空间——喵爪玩课表.将传统知识技能、真实实践项目,以游戏化方式跨界融合.随着项目内容的扩充、丰富,在喵爪星球网络空间内,通过玩课表内容的众创共建,使之成为人人可参与创造、共建、获取、共享共赢的项目制学习社区.喵爪玩课表,将给孩子们的视野加上广角镜头,从而看到一个兴趣盎然、创意满满、脑洞大开、惊奇与惊喜不断的学习互动空间.在这里,孩子们可以“ 遇见有趣的大咖” , 碰上“黑科技”,上天入海——“身未动、心已远”地体验包罗万象的趣味项目.与此相对应,我们将与志同道合的学校、机构、个人合作,建立线下极客豆学院,将“玩课表”移植进极客豆体验馆,给大家一个互动、体验的实体空间.
那么喵爪玩课表究竟是什么？谁可以参加？怎么个“玩”法？我们即将广泛发出的喵爪玩课表邀请函,是这样说的：任何人,只要你.
1.“我有一个问题／任务”
有一个超赞的问题或任务需要解决.好的项目学习开端源于一个好的任务设定.引导建立批判式思维,是创新的必要路径.在好奇、质疑和探究心的引领下,对身边的生活进行洞察,发现痛点问题,并去积极寻找解决方法,是一个成功的项目制学习所必须的.
2.“遇见有趣的人—— 一起学习吧”
这个任务或问题足够吸引人,并有可能通过一定的知识、技能学习来解决和完成任务.同时,通过领袖精神的鼓励和引领,来激励学生的学习热情.找出可能找到的各个需要学习的领域的行业精英、典型人物,作为孩子们的精神领袖、导师,让火焰燃得更加旺吧.
3.“找出可能的解决方案”
问题和任务的发布给到参加者足够的自由度和选择权去参与和互动,鼓励参与者用极具个人风格的方式来参与.创新实践是一种体验,只能通过个体探索获取,因而团队应当被鼓励通过自身努力和实践来完成阶段性的任务.组织者应当给予的是必要的鼓励和支持,以及必要的团队管理.
4.“反馈与思考——我们的问题解决了吗？”
问题和任务本身与现实生活密切相关,给予参与者们足够的空间和路径来探究,给予必要的资源和实际体验式探究实践.组织方案的制订与修正环节,必要时反复进行.每一次修改,是我们做得更好的正面激励,让本不容易做到的创新实践变成一种通关探索,从而获得阶段性成就与激励.在此过程中,喵爪星球将开发相应的游戏机制,引入到项目实施中,从而实现游戏通关制的项目自适应学习.与此相对应,学生将获得来自于喵爪星球的徽章、游戏、奖励、喵爪币等奖励.
5.“我的创造、我的发明”
给予项目成果展示的舞台和评价的多种渠道.喵爪星球将给予完成项目的成员网络勋章和精神激励.同时,我们将组织必要的活动给予项目成果展示的机会.喵爪计划通过创新大会中的学生专场、项目推介、洽谈来组织学生团队完成项目成果展示.同时,喵爪极客豆学院将通过喵爪孵化器推荐孵化其中优秀项目.
6.“学习是一场终身的修行”
喵爪星球玩课表可以提供给学生的是可以终身进行的学习项目.学习源自兴趣、自身的需求和生活实践,同时,在线无限创意的虚拟空间将给学生们无与伦比的学习体验,学生们将会认知到：学习,将是一场终身的修行.
目前,喵爪星球的玩课表,正在不断地研发、产出.未来,这将是一场人人参与的教育Party,喵爪星球正式发出对你的邀约,请你来参加.
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