好教师就是好教材,本文是关于好教师方面自考开题报告范文跟教师和好教师和好教材方面论文写作技巧范文.
好教师论文参考文献：
孙光友,岳阳市第一职业中等专业学校校长,省作协会员,出版诗集《穿过村庄的河流》,曾被评为“全国自学成才优秀人物”,2012年以来连续3年被评为岳阳市十佳校长、优秀校长.
在学生眼里,教师就是一本书.有的书很吸引人,越读越有味,越读越想读,越读越有读不完的东西,就像花园里看花、湖水里泛舟、月光下醉酒,享受！有的书很差劲,打开就读不下去了,就想丢到一边,就像不可口的饭菜,闻着气味就失去了胃口.
我曾经在全校新老教师师徒结对子的会议上讲了一个观点,教师不仅是在教教材,更是在教自己,学生不仅是在学课本,更是在学教师.换一句话说,教师既是教师,也是自己的教材、学生的课本.
我们通常所说的教材,只是教师开展教学的载体,这个载体是死教材.要让死教材变活,还得看教师的能耐.
我这里所说的教师教材,则是教师真正传授给学生的具有生命活力的信息,是活教材.
死教材从大体上框定了教学的基本内容、基本任务.死教材里也储存着丰富的生命,但它必须跟教师这本活教材接通起来,才可以被唤醒.
活教材的内容则丰富得多,主要有：教师对教学基本内容、基本任务的认识、理解；教师的综合学识、能力素养；教师的人格品质,等等.事实上,教师身上所拥有的一切文化、精神、性格层面的东西,都能影响和改变学生.活教材是生命能量的载体,它输送给学生的也是生命能量和生命品质.
好教师就是好教材.教师对教学基本内容、基本任务的认识和理解的程度,决定了学生掌握、运用知识的程度；教师的综合学识、能力素养的水平,决定了学生综合学识、能力素养发展的水平；教师的人格品质,影响着学生的人格品质.说到底,教师教书育人的效果,是由“教师教材”的质量做保障的.
教师把自己教给学生有两种形式：一是教师有计划有目的的行动；二是在跟学生的交流互动中潜移默化地影响学生.
教师必须不断地提升自己.不仅要提升知识能力素养,更要积聚正能量,真正做到学为人师,行为人范.那些受欢迎的教师,都是靠自己的魅力征服学生的.学生一旦对自己的老师有了喜欢和崇拜之情,就会主动去了解老师、阅读老师、学习老师.所以我一直要求全校教师,一定要把学生培养成自己的“粉丝”.
习总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望.”美好教育需要美好教师.完全可以这样说,处于第一位的教学资源永远是教师资源,开发教师资源应该成为教育最重要的工作.
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