体育课之准备活动教学方法,该文是教学方法方面有关专科开题报告范文与活动教学和体育课和初探相关论文范文资料.
教学方法论文参考文献：
陈玉聪
（四川省内江市威远县竞力学校,四川 内江 642450）
【摘
要】准备活动是体育课程或体育活动正式开始前的准备环节.教师一定要重视准备活动的落实,通过加强理论学习,做好示范工作,督促学生认真完成,培养学生良好的运动习惯,完善体育课程中准备环节的教学工作.
【关键词】体育课 准备活动 教学方法
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.129
体育课堂中的准备活动是学生开展体育学习,从事相关体育锻炼所必须完成的一个环节.然而,在现实的体育教学中,体育教师对此环节不够重视,学生完成的态度不认真,导致体育安全事故时有发生.为了提高体育课程的教学质量,保障学生的身体安全与健康,教师需要重视体育课准备环节的教学活动,认真完成此环节所要求的每一项具体要求.笔者根据自身的教育实践,总结出以下几个方面的教学心得.
一、加强准备活动的理论学习
所谓准备活动,就是在正式的比赛、训练以及体育课开始之前,参与体育活动的人员所进行的有目的、有计划、有针对的热身运动.由于受学习压力的影响,学生大多时候都在教室内学习相关的文化知识,较少从事体育运动,导致身体的健康状态受到一定的影响,反应能力和神经兴奋都处于待唤醒的状态,因此学生在短时间内不能立刻投入到体育锻炼中去,这就需要准备活动发挥其唤醒功能.准备活动能够加快人体的血液循环,活动部分关节和相关肌肉,加快呼吸的频率和提高呼吸的深度,迅速唤醒大脑神经系统的相关功能,提高神经兴奋程度、灵敏度等等,为接下来的活动打好基础.
在现实的教学中,很多体育教师对准备活动的重要性和意义认识不足,认为此环节可有可无,对体育课程上的准备活动直接省略,或者流于形式,而学生完成的态度也不积极,都严重影响了体育教学的质量.因此,教师必须加强对准备活动环节的目的、具体要求、注意事项、意义以及完成不足的危害等相关理论知识的学习,提高自我认识,认真履行体育教师的教学职责.同时还要向学生传授相关的理论知识,介绍自己的学习心得与体会,结合实际的例子,帮助学生形成对准备活动环节的正确认识,了解缺少此环节所可能带来的危害,提高学生的相关认识,督促其认真完成准备活动的每项要求.
二、教师要做好示范工作
教师是学生所学习和模仿的对象,所谓“身为人师,行为世范”,即明确指明教师的示范意义与作用.教师的态度认真,会帮助学生形成对此项教学活动的正确认识；反之,学生也会受到老师的不良影响而产生不正确的行为.因此,教师必须重视自己的示范作用,运用到体育教学活动中更应如此.只有体育教师认真发挥自己的作用,为学生起着良好的示范作用,才能真正落实准备活动的具体要求.
示范工作包括两方面的意义.一是精神层面的示范.首先,教师需要端正自己的态度,认真严肃,在开始准备活动之前,向学生认真讲明此项活动的要求和意义,明确学生需要达到的标准,表明自己对此项的环节的重视.教师一旦认真严肃,也会影响学生的行为,从心理上形成对此环节的重视.当然,教师还需要注意严而有度,切勿过分苛刻,避免给学生以负面影响.二是本着认真负责的态度,教师还需要做好行为方面的示范工作.当学生在做具体的准备运动之前,教师需要认真教会学生怎样完成一个标准的准备动作,有哪些注意事项.教师的动作要标准,节奏要适度,从多个角度展示完整的动作,使学生形成对准备活动的直观感受.否则,紧紧依靠口头讲解,学生的动作不标准,活动不到位,也会导致准备活动环节流于形式表面.
三、督促学生认真完成
准备活动最终还是需要落实到学生的行为.虽然学生已经具备一定的理论认识,并对具体运动有着直观了解,但只有自己参与运动,才能发挥准备活动的意义.当学生正式进行准备活动时,教师一方面要和学生一起完成,言传身教,从理论和行为两方面,强化准备活动的意义和要求.否则教师只起监督作用,很容易让学生产生厌恶心理,导致完成态度不积极,完成的动作不标准,敷衍了事.另一方面,从自身安全出发,教师也需要认真完成此环节,为接下来高强度的体育教学做好准备工作.
督促学生认真完成准备活动,还需要教师及时给予学生以指导,告诉学生哪些动作有待加强,哪些动作不到位,具体的胳膊、腿部、主躯干、头部应该怎样运动,确保学生每一个动作都合乎要求,能够锻炼到相关的肌肉和关节.当个别学生出现态度消极,完成的质量不佳时,教师需要及时给予暗示,向学生讲明道理,普及相关的理论知识,督促其认真完成.当然,不同学生的身体条件不同,有的学生身体素质好,有的同学身体素质相对较弱,还有个别同学不能从事某些的动作,教师也需要酌情考虑.尽量实现准备活动的人性化,体现体育教学的人文因素,使学生真正感受到教师的苦心和体育的魅力,有利于进一步培养学生良好的运动习惯.
四、培养学生良好的运动习惯
体育教学的最终目的是要提高学生的身体素质,为学生在今后的学习和生活中打下坚实的基础.而体育课程的教学时间有限,仅仅依靠体育课锻炼,远远不能满足学生的基本运动需求.因此教师除了要完成基本的教学目标之外,还应当注重培养学生良好的运动习惯,促使其自我运动习惯的建立.而自我运动由于缺乏专门的体育教师和体育教练的指导,学生的运动方式很可能不正确,而导致运动伤害.
在现实生活中,因为准备活动不足而导致的运动伤害的事故层出不穷.因此,教师需要引导学生独立做好体育准备环节,充分活动肌肉和关节,再从事相关的高强度运动.当然,良好的运动习惯不仅仅包括准备环节,还包括运动的方方面面.体育教师可以此为媒介,有意识地培养学生进行体育锻炼,丰富相关的理论知识,认真完成每一个环节的具体要求,为接下来的其他运动奠定基础.当然,教师也可以根据每堂课不同的运动要求,以及学生的身体条件,制定科学合理的准备活动,提高体育教学的科学性,为学生在今后进行体育锻炼提供理论和实践基础,少走弯路,避免不必要的运动伤害.
总之,体育课程中的准备活动是必不可少的.体育教师一定要加强对此环节的重视,认真研读相关的体育教学资料,提高自己的知识储备.同时,教师要认真落实此环节的具体要求,既要发挥自己的示范作用,督促学生认真完成教学要求,培养学生良好的运动习惯.从而提高体育课的教学质量,最大限度保证学生的身体安全,为祖国培养二十一世纪所需要的专业能力、身体素质高的人才,也进一步实现体育教师的自我价值.
本文点评：此文是关于对不知道怎么写活动教学和体育课和初探论文范文课题研究的大学硕士、教学方法本科毕业论文教学方法论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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