例谈初中作文教学,该文是关于作文教学类论文如何写跟作文教学和创新和初中有关论文范例.
作文教学论文参考文献：
【摘 要】写好观后感方法有：引,议,联,结.其中,引,要紧扣原文,叙述简洁明了；议,要亮明观点,摆事实,讲道理；联,要围绕观点,紧扣生活实际,有时代特色；结,要展示观点的积极意义,有号召力.
【关键词】观后感；引；议；联；结
物以美为美,文以新为贵,为了满足读者“喜新厌旧”的心理,要想使作文好,必须在创新作文上下功夫.现就2016年的《开学第一课》的观后感为例,谈谈我在创新教学上的几点见解.
1 引——围绕“感点”,引述材料
所观节目的名称、作者、节目的主题或节目的内容概要要引入文中.单不能面面俱到,要选自己最拿手的,感触最深的“感点”来写.写这一部分内容是为了交代感想因何而起,从何而来,为后文的议论做好铺垫.《开学第一课》以“长征”为话题,通过唱歌、诵读、老红军的故事等向我们阐述了“坚定信念、勇往直前、百折不挠”的长征精神,这是节目的中心,也是同学们写作的基础.一个学生是这样引入的：…他们不是超人,他们是血肉之躯……’这是《开学第一课》邀请的嘉宾,在讲述红军过草地时一天只吃一颗黄豆的故事？做到这样我们需要的是什么？是我们所最缺少的东西——意志力.对,我们要有坚强的意志力.”这个学生引的好简洁明丁,观点鲜明独特,为后边的的议论打下了基础.这里还要注意,“引”的主要方式是“叙”,但它不同于记叙文的“叙”.记叙文的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感的“叙”讲究简单扼要,避免喧宾夺主.
2议——分析材料．提炼“观点”
要求选择感受最深的一点,用一个简洁明了的句子明确表述出来,如上观点“我们要有坚强的意志力”,然后围绕这个句子展开议论,通过摆事实,讲道理的方法证明观点的正确性,使观点更加突出,更具说服力.这个学生围绕上述观点这样议论“泰戈尔说过‘在坚定的意志力面前,一切都会臣服.’红军长征就是一个鲜活的例子.飞夺泸定桥时,红军战士在泸定桥仅剩的悬索上,或匍匐前进,或铺就修桥,或拼死冲锋,无所畏惧,最终取得胜利.这靠的就是顽强的意志力.”接着又用史蒂芬？霍金的例子“他全身瘫痪,几乎不能发音,只能通过几乎相同的哼哼声来表达自己的想法.但即便如此,他仍旧不放弃,通过不懈的努力和执着的追求,创作了《时间简史》、《果壳中的宇宙》等论著,发表了霍金辐射理论论文……”引名句,摆事实论证了观点“要有顽强的意志力”.道理典型,事例生动紧扣节目主旨.论证了观点.
3联——联系实际,纵横拓展
一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这点,必须善于联系实际.这实际可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象,但是联系实际时也应该注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系,前后脱节.一个学生这样写到：“假期里身为体育废材的我不甘心垫底,于是坚持锻炼.开始时觉得异常轻松,迈开腿,恣意奔跑,但帅不过三秒,仅仅才跑了一会,就上气不接下气,双腿像灌了铅一般抬不起来,喉咙处也仿佛有一团火在灼烧.脑海中滋生出放弃的念头,不能放弃,我一遍遍默念着,然而更让我痛苦的是脑海中那个放弃的念头一直摧毁着我的意志力.对,意志力,红军长征的意志力何等顽强,我要学他们,对,‘坚定信念,勇往直前,百折不挠’那刻我全身充满力量,迈步向前冲去.我要继续我的长征之路.”用自己的一段经历,紧扣观点“要有顽强的意志力”诠释了当代长征精神.
4结——总结全文．升华观点
文章末尾,一般应有总结全文的功能,可以是对议论的总结归纳,也可以是对论点的迁移、拓展,发出号召.例如：文末这个学生这样写：“如今,冲锋的号角已经吹响,这次,没有弥漫的硝烟,没有生死的拼搏,却更加的激烈.之前的长征我们没有放弃,现在,我们同样不会放弃.我们将迎着冲锋的号角,怀揣长征精神,迎接先辈的旗帜,坚定地迈向那长征路上！勇往直前！”总之,无论采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体.一般情况下,最好能回归文本,从而使文章首尾呼应.
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