小学班主任在学生访谈中应该注意哪些问题,本文是关于小学班主任相关论文范文数据库和小学班主任和访谈和学生有关论文范文文献.
小学班主任论文参考文献：
努尔阿米那·买买提衣明
（新疆麦盖提县央塔克中心小学 新疆 喀什844600）
【摘 要】学生访谈可以促进班主任对学生和个人的发展,它是一种推动学生进步的积极教育形式.尊重学生基本主体地位,促进学生综合和人文发展是教师担负的一项重大义务.通过学生访谈可以掌握学生思想状况,同时可以达到根据具体情况进行引导的目的.本篇文章主要谈论与学生交谈时应该注意的一些重点问题.
【关键词】学生访谈：班主任在学生访谈中应该注意的问题
大家很清楚,班主任工作在学校教育教学和学校整个工作中处于重要的.班主任工作会影响到学生教养和学生成长,甚至影响到班级和学校整个工作的顺利完成.尤其是,班主任在学生德育发展和全面发展中所起的引导作用极为重要.在目前实行的课程改革条件下,尊重学生主体地位,推动他们综合发展和人文发展,已成为教师身上的重大责任.
学生访谈是班主任掌握学生具体状况的基础上,通过引导学生在德育和学习表现上有所转变的谈心活动.通过访谈可以掌握学生思想状况并可以达到根据具体情况引导学生的目的.现在班主任所进行的访谈可以分为单独访谈,集体访谈、公开访谈和个别访谈等四类.在以前的传统教学里的学生访谈中存在着死板形式,动不动就批评学生,这样不能够争取交谈的真实效果.
以学生为主体,以推进个人发展为目标的课程改革条件下的班主任工作中,怎么样进行学生访谈已成为应该认真研究的题目.下面我要根据自己多年的小学班主任工作经验,提出有关自己对班主任在学生访谈中应该注意哪些问题的新见解.
一、班主任首先要全面了解作为教育对象的学生.也就,了解学生家庭状况,知识水平,性格,特点,有点和缺点,兴趣爱好,在班里的地位,实际交际关系等情况.这是争取学生访谈效果的重要一环.
二、在访谈的过程中,不能忽视利用自己耐心和关爱的行为,对学生进行人文教育.根据每一个学生的心理特征,在树立什么样的世界观？成为什么样的人？为谁学习？怎么学习？等方面对他们进行人文教育.因而为他们将来成为对祖国,对人民有用的人才而打好基础.
三、以关心学生,爱护学生为出发点,要重视学生访谈.通过爱心让他们感动,拿出证据让他们承认.班主任让学生信任,并让他们感到班主任是自己最亲的教师,信任的引导着.一部分教师认为应该要严肃对待学生.实际上,这是一个片面的观点并违背教育方法.这种观点不符合新课程改革的要求.平时学生服从能严格要求,又能关心自己的教师,并非常尊重他.
四、严格预防伤害学生的自尊心.教师是品德行为的榜样,是无声中的感染者,也就是智力的启蒙者.学生在不知不觉中会犯错.此时教师要冷静自己,认真分析犯错的原因,努力找出改正错误的良好方法并帮助学生能够迅速改正错误.如果没有查原因,应用强迫性承认的方法,不但会伤害学生自尊心,而且会降低学生对教师的尊敬和信任,因而会引起他们的反对.这样学生完全会讨厌老师,甚至会逃学.
五、与学生单独访谈时,无论是什么样的原因绝不能允许体罚学生.在没有查清原因的情况下,预防根据自己的怀疑和看法就批评学生,耻辱学生,歧视学生,强迫学生承认,体罚学生等行为的出现.
六、单独交谈时,不能忽视进行自我教育.个别学生缺乏自我了解,独立思考,敢于发言等能力.而要让这种学生感到只要通过实际行为了解自己,就能克服任何困难.如果忽视这一点,学生身上会出现歧视自己,不愿跟其他同学交往,片面看问题,不敢参与思考,甚至喜欢单独生活等不良行为,因而影响他们全面健康成长.
总之,班主任如果重视掌握新课程改革的要求,面对全体学生,以了解学生为主,关心和爱护学生,将他们会有良好的转变.
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