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高校图书馆有关论文范文文献 跟第三空间视域下高校图书馆空间再造与服务方面毕业论文题目范文

主题:高校图书馆论文写作 时间:2023-12-18

第三空间视域下高校图书馆空间再造与服务,本文是高校图书馆有关毕业论文题目范文和第三空间视域和高校图书馆和再造相关电大毕业论文范文.

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[摘 要]以“第三空间”的理论视角来考察高校图书馆的空间再造,其布局形态可分为物理空间、虚拟空间和文化空间,传统高校图书馆往往更多着力于物理空间的打造,现代高校图书馆则致力于多维的“第三空间”再造,体现了空间形态的融合共进.这不仅是单纯的实体空间的变化,更是深层次的服务理念、服务内容和服务水平的转型创新.

[关键词]高校图书馆物理空间虚拟空间文化空间服务创新

[分类号]G258.6

1 图书馆空间再造的研究现状和意义

“空间”(Space)是与“时间”(Time)相对的一种客观存在的物质形式,原属哲学学科,但随着社会的发展,“空间”一词被不断引入到各个领域,如宇宙空间、思想空间、虚拟空间、物理空间、公共空间等.“空间”一词近几年也被引入到图书馆行业中,2009年国际图联卫星会议“图书馆建筑与设备专业组”五大分主题中的“作为第三空间的图书馆”“图书馆作为场所与空间的更新”两个主题都提到了“空间”.此后在学者吴建中等人的推动下,国内图书馆界掀起了一场关于“图书馆空间”研究的热潮.笔者在中国知网(CNKI)上以“图书馆”并含“空间再造”为主题词进行精确检索,截至2018年7月27日,共检索到相关文献105篇,并呈逐年增长趋势.相关研究主要集中在以下几个方面:

一是宏观意义上的图书馆空间再造、服务转型和对策、策略研究.这类文章较多,大多从整体上探讨相关话题,论析的角度较为宏观.如《图书馆空间的多维表征及再造策略》《高校图书馆空间再造与服务转型研究:以供给侧结构性改革为视角》《高校图书馆空间再造与服务提升研究》《高校图书馆知识服务空间再造现状及对策》等,其中周久凤在《图书馆空间的多维表征及再造策略》一文中分析了“信息共享空间”“知识共享空间”“学习共享空间”“公共文化空间”“第三空间”等概念的内涵与关联,并在此基础上探讨了图书馆空间再造的策略,论析全面客观,较有启发意义.

二是从某一角度来探讨图书馆空间再造的相关问题.如《基于体验的图书馆空间再造研究》《基于数字人文的图书馆空间再造探析》《由“亚马逊Kin?dle阅读模式”浅谈未来高校图书馆物理空间再造》《学习共享空间:高校图书馆电子阅览室服务再造》等,这类文章多从图书馆空间再造的某一侧面或某一具体问题展开探讨,角度集中,易于深入挖掘和展开.

三是结合时代语境,探讨在“互联网+”环境下图书馆空间再造的转型与创新.如《“互联网+”环境下图书馆空间再造模式内涵与结构研究》《“互联网+”环境下高校图书馆空间再造研究》《“互联网+”环境下图书馆空间再造创新与策略研究》《互联网+环境下图书馆空间现状、趋势与再造战略研究》《数字图书馆模式下阅读的空间再造》等,其中鲍盛华在《数字图书馆模式下阅读的空间再造》一文中认为在互联网时代,建设数字图书馆是大势所趋,并具体分析了数字图书馆模式下阅读空间再造的范围、如何带走以及被谁带走的问题,较有现实意义.

四是具体的案例研究,介绍相关图书馆空间再造的创新实践.如《公共文化服务视域下公共图书馆空间再造的实践与思考:以辽宁省图书馆新馆为例》《公共图书馆空间再造的实践与思考:以深圳图书馆为例》《城市文化空间的再造与农民工的社会融入:以深圳市农民工公共图书馆建设为例》《高校图书馆空间再造中休闲功能开发:以河南理工大学图书馆为例》等,其中深圳图书馆空间再造的实践较有代表性,杨雄标在《公共图书馆空间再造的实践与思考:以深圳图书馆为例》一文*绍了深圳图书馆新型服务空间的具体情况和再造经验,并提出了自己的一些思考.

综上可见,图书馆空间再造研究虽然涉及的层面较为广泛,但将其放在“第三空间”理论视域中展开探讨的并不多见,而事实上从“场馆”到“空间”不仅是一个概念的变化,更是当下对图书馆布局功能的一种新的认识.因此在这个层面上说,笔者的相关研讨具有重要的理论价值和实践意义.关于“第三空间”的理论在法国哲学家列斐伏尔《空间的生产》、美国后现代地理学家爱德华·索亚《第三空间》等著作中都有所涉及,美丽社会学家奥登伯格在《绝好的地方》一书中进行了更为明确的界定,“认为‘第三空间’是城市中家庭居所(第一空间)和工作场所(第二空间)之外,不受功利关系限制的公共空间,像城市中心的闹市区、酒吧、咖啡店、图书馆、城市公园等”[1].因此,从“第三空间”的视角去考量高校图书馆也不仅仅是指传统单纯的藏书、学习场所等物理空间,而是包含着物理与精神文化多个维度的新型空间,其具体布局和功能特征都发生了重大的变化,这些变化也促使图书馆工作人员要适应新形势,做好服务转型和创新.

2 高校图书馆空间再造的布局形态

2.1 传统的物理空间

广义上说,所谓物理空间也就是高校图书馆的实体空间,包括图书馆的建筑形式、装潢设计、结构布局等,虚拟空间、文化空间等首先都是一种物理空间的存在.为与虚拟空间、文化空间相区分,笔者对物理空间进行了狭义上的界定,指的是那种仅仅或主要发挥其物理性、实体性功能的空间,也就是指传统的“场馆”功能,如书库空间、阅览空间、业务空间、设备空间、研讨空间等.

(1)书库空间,是图书馆纸质资源的集中保存地,可放在较低楼层布局,对于借阅频率较高的书目采用开架摆放,便于学生直接借阅,对于借阅频率较低的书目则放入密集书库或辅助书库中,采用预约式借阅.(2)阅览空间,即学生的阅读学习场所,其硬件设施往往优于课堂教室,一般布局在阅览室或书库空间的附近,便于学生学习取阅.(3)业务空间,指的是图书馆的行政区域和各部门的业务办公室及自助书刊借阅服务等场所.(4)设备空间,则是放置图书馆技术设备、提供技术保障的区域.(5)研讨空间,是阅读学习空间的一种提升,主要是开展一些小型讨论、交流、讲座的场所,虽有主体的交流和沟通,但其发挥的仍是“场馆”的功能.以上几种空间主要体现了图书馆传统的藏、借、阅工作模式,发挥了图书馆作为物理意义的场所功能,而服务性并没有得到充分彰显.现代高校图书馆的发展新趋势应该是减少物理空间,拓展和丰富服务和文化空间.

2.2 数字网络时代的虚拟空间

在数字网络时代,虚拟空间构建是当下高校图书馆所面临的一件刻不容缓的大事,即改变传统图书馆物理空间的单一模式,利用新媒介、互联网、大数据等技术实现立体化虚拟空间构建.应该说,在传统图书馆也有虚拟空间的存在,主要表现为信息共享空间,即为用户提供网络环境、电子资源、各类数据库和计算机软硬件设备等支持服务.但在当下,这种虚拟空间服务还远远不够,要有所创新和拓展,比如打造虚拟阅读空间、网络交互空间、新媒体服务空间等[2].①虚拟阅读空间,是对传统物理空间的一种有益补充和拓展,高校图书馆或发挥自身技术优势或引进商业服务平台,已在逐步建构虚拟阅读空间,如笔者所在的东北财经大学图书馆,把包括博看微刊、畅想电子书的云悦读嵌入在微信公众号中,可供读者随时随地阅读.②网络交互空间,使对图书馆的利用融入社交、交流的功能,提高了学生的关注度.高校图书馆面对的是新形势下的“网生代”,要打造一个能吸引这一群体的交互空间,推送合适的学习资源,也可以在交互空间中进行相关的新书推荐、直播培训、入馆讲座、数据库培训等活动,实现图书馆与用户之间的实时交流.③新媒体服务空间,致力于借用新媒体尤其是其移动互联的优势,更有效率、更有针对性的为师生提供精准服务.如利用聊天工具、博客、微博、论坛的互动跟帖以及近几年兴起的图书馆微信公众号服务平台,既可推送图书馆的服务内容,也可建留言互动.

当然,虚拟阅读、网络交互和新媒体服务这3种虚拟空间也并不是截然分开的,三者也可以通过云技术等实现融合一体化.这方面,最有代表性的便是各大高校新近推出的“移动图书馆”“云图书馆”“超星云舟”服务平台,即为面向智能手机、平板电脑等移动终端的专业学习平台.它整合了图书、期刊、报纸、视频等多种文献资源,同时又包含大量的专题资源,可进行专题学习,也可互加好友聊天,设置小组讨论等,实现读者与作者,读者与读者的实时交流.使图书馆资源真正流动起来,学生可在图书馆之外进行学习交流,拓宽了图书馆的物理空间范围.这是图书馆紧跟移动互联网潮流,以全新面貌呈现给用户的一次良好机遇.

2.3 永恒魅力的文化空间

杭州图书馆馆长褚树青曾指出:“‘第三空间’的概念还不够准确,应当加一前缀突出其文化特质,即‘第三文化空间’”.“杭州图书馆的目标,正是打造一个集学习空间、交流空间、创意空间、展示空间、娱乐空间于一体的‘第三文化空间’,‘要让图书馆成为市民除家庭、单位以外最想去的地方’”[3].当然,这里的文化空间是多层面的,包括休闲空间、展览空间、创意空间等.(1)休闲空间,致力于休闲娱乐文化的打造,如水吧、影像观摩室等,改变传统高校图书馆仅营造阅读学习氛围的局限,打造融阅读、休闲、娱乐于一体的新型空间.(2)展览空间,是举办各种展览、展示艺术作品及校园文化的空间,不定期举行展览活动将会活跃校园文化,提升图书馆的品质内涵,从而吸引更多学生走进图书馆.(3)创意空间,打造的则是为了激发学生创意思维、有所发现和创造的空间,当前诸多高校图书馆设立的创客空间便是其中一项重要的创新,这对于营造创新文化氛围有着重要的意义,正如有作者所言,“创客空间的建设是图书馆依托优势资源及良好环境,主动与学校‘三创’教育发展理念对接的重要举措,将在培育和推广创新文化氛围,支持学生的创意知识转化,引领和扶持大学生创业就业等方面发挥巨大的作用”[4].

当然,高校图书馆文化空间的构建并不是盲目的模仿与拓展,需要注意几方面的问题.首先,要与校园文化相融合.图书馆文化作为校园文化的一部分,不要另起炉灶、甚至冲淡校园文化,要与校园文化建设保持同步和一致,共同打造文化共同体;其次,休闲空间的构建要避免文化娱乐化的现象,休闲放松不等于低俗和过度娱乐化,要致力于营造有品味的休闲方式和文化精神,图书馆休闲空间一定要有别于世俗,保持一份独立和品质,而不能随波逐流、“娱乐至死”;最后,图书馆文化空间还要营造诗意氛围.尤其在消费主义时代,审美诗意是对功利的一种抗拒和消解,要引导学生穿透低俗物欲,不一味追求财富和名利,构建诗意淡泊的精神家园.

3 高校图书馆空间再造的服务创新

高校图书馆空间再造布局形态的变化所带来的不仅是单纯物质空间的变化,随之变革的还有深层次的服务转型和创新,具体表现在服务理念、服务内容和服务水平等各个层面,这也必然要求高校图书馆工作人员要适应新时代要求,变革服务理念提升服务水平,建设高品质的“第三代高校图书馆”.3.1 从“场馆”到“第三空间”:服务理念的创新传统高校图书馆主要发挥的是藏、借、阅的基本功能,是作为单纯的学习“场馆”而存在,而现代高校图书馆则走向“第三空间”,融知识、信息、交流、文化、休闲、展览、创意等功能于一体,这就要求在服务理念上要有根本性的变革,要改变传统的“到馆服务”观念,变等待式为主动式.一方面,图书馆人要切实做到“以用户为根本”.“无论贴上什么样的标签,图书馆的新空间必然是以‘服务站’方式存在着,‘空间’再造的出发点和归宿都是服务于大众”[5].“第三空间”的建立和实现要求最大程度上满足学生需求,与学生建立一种亲近的关系,这样才能成为学生最想去的地方,才能发挥高校图书馆真正的魅力和独特性,从而激发学生的学习动力和创造性.另一方面,服务要从打造“知的空间”到“情的空间”转变.传统“场馆”的主要功能仅限于学习,服务水平和方式比较单一,而“第三空间”则要求服务更加立体化和人性化,更加注重学生的在馆体验,不仅仅是打造学习知识的“知的空间”,还要打造互动交流、艺术熏陶等的“情的空间”,给学生营造归属感,最终让高校图书馆变成产生创新成果的“生产空间”.

3.2 从物理空间到虚拟、文化空间:服务内容、方式的创新

从高校图书馆的布局形态分析中我们可以发现,图书馆发生了从物理空间到虚拟、文化空间的转变,这在服务内容和方式上都对现代高校图书馆提出了新的要求.(1)在服务内容上,要适应网络时代的变化,切实把互联网思维和文化氛围营造作为当下高校图书馆建设的重要任务.显而易见,在当下的互联网时代,作为“网生代”大学生已不再把图书馆作为获取信息的唯一来源,国外“EBSCO关于大学生如何开展科研的调查显示,68%的大学生利用Google 和Wikipedia 开展研究”[6].而国内大学生则更喜欢使用百度等搜索引擎.图书馆必须建立“互联网+”的思维模式和服务体系,拓展学生虚拟阅读学习、交流讨论等空间,做好数字业务服务.②在服务内容上,还需营造现代高校图书馆特有的文化审美氛围.要注重图书馆空间再造的审美和诗意,在阅读空间、展览空间、休闲空间等设计布局上都要追求审美再造,甚至在图书馆本身的建造设计上也要追求艺术感,从而潜移默化地对学生产生影响,使学生在审美和艺术的氛围中得到精神升华,从这个意义上说,现代图书馆也部分地实现了美育的功能.③与服务内容的变化相适应,服务方式也需要更加多元化.在服务时间上应注重灵活性,由于虚拟空间的再造,早八晚五的传统固定时间模式显然不再适应新的需求变化,用户特别是学生集中上线的时间往往是在课下,所以应充分利用早中晚、周末及假期等时间段进行交流和答疑.在服务程度上应注重层次性和多元性,应做到既可简单地为新生进行入馆教育,又可为专家学者提供课题追踪服务;既可为学生提供讨论室,又可以对其在讨论中遇到的难题提供知识、技术支持等.

3.3 从传统馆员到新型专业馆员:服务能力的创新

高校图书馆空间的再造升级同样也需要馆员从传统馆员向专业馆员迈进,面对信息素养越来越高的师生,馆员也必须不断学习提升自身素养才能胜任工作.首先,传统的馆员要熟悉馆藏资源、了解图书馆学的基础知识、掌握图书分类法等,做好藏与借的工作,其管理的范围是物理空间.而作为新型专业馆员除了具备这些工作能力之外,还需管理虚拟空间、文化空间等,他们需要精通计算机技术,熟练掌握各种网络、数据库、工具书的检索方法,学习新媒体的使用,挖掘与分析大数据等.同时为营造诗意的“第三文化空间”,还要具备一定的人文素养.其次,这种为适应空间再造而掌握的各种新技能必然会带来服务水平的提升,如馆员通过新媒体及时推送馆藏资源、随时更新信息,实时在线答疑等.学科馆员与院系师生“一对一”的精准化服务,为学院、科研人员提供学术态势分析、学科趋势分析、课题基础研究等,学科馆员已成为科学研究的重要合作伙伴,学科馆员队伍也不断走向专业化,大大提升了图书馆服务教学科研的质量.最后,新型专业馆员还需打造出版服务能力、情报分析能力和智库服务能力三大新型服务能力.有论者认为“在数字化网络化环境下,图书馆需要加快推动从资源能力到服务能力,特别是新型服务能力的转型变革”[7],在新的时代语境和空间变革之下,资源能力的获取固然不可或缺,但服务能力的创新却更为关键.否则馆员便难以适应新的变革开展专业服务和深层次服务,服务创新就无从谈起,因此新型馆员必须不断地学习充电,才能提高服务水平,才能重塑新时代新型专业馆员的职业形象.

4 结语

时代的变迁赋予了图书馆不同的功能与意义,我们在经历“以书为主体”的第一代图书馆和“开放形态”的第二代图书馆,如何成功地打造“以知识为主体”“以人为本”的第三代图书馆,值得每一位图书馆人深思,这要求我们不但要突破传统,而且要统筹规划、精益求精.目前,许多高校图书馆已建有学习共享空间、信息共享空间、创客空间、休闲娱乐中心、虚拟阅读、新媒体服务等空间形式,受到用户的关注与青睐,挽回了部分流失的读者,但无论哪种方式都必须谨记“空间再造为的不是要打造多少新型的服务,而是要量身打造能够日益满馆用户需求的、适合自身发展需要的新服务手段和方法”[5].从用户的角度考虑空间再造,及做好空间再造之后的服务转型和创新,不失为使图书馆始终与社会发展保持同步的一条良策.

结论,此文是一篇关于对不知道怎么写第三空间视域和高校图书馆和再造论文范文课题研究的大学硕士、高校图书馆本科毕业论文高校图书馆论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

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