中职服装实训课项目教学法探析以变化款袋的设计和工艺为例,本文是关于项目教学法方面论文范文数据库与教学法和实训和款袋类学年毕业论文范文.
项目教学法论文参考文献：
中职服装实训课项目教学法探析
——以“变化款袋的设计与工艺”为例
王爱娜
（山东省烟台工贸学校,山东 烟台 264100）
［关
键 词］ 中职；服装实训；项目教学法
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）20-0113-01
“做中学、做中教”是新教学模式中较为实效的一种,其特点是学生自主探究地学,教师指导为辅地教,通过小组合作的方式让学生学会自主思考,激发学生研究兴趣.项目教学法的操作模式正好符合“做中学、做中教”的要求,彰显了其教学理念.近几年,我积极将项目教学法投身于中职服装实训课的教学实践,力求使我的实训课变得灵动而又有生气,为此我在这方面进行了一番探索和尝试,现谈一下自己粗浅的认识.
一、精心设计实训过程
实训课教学流程的设计是实施课程改革的关键,是实现课程改革目标的桥梁.下面以“变化款袋的设计与工艺”为例来说明服装实训课的实施过程.
（一）确定项目任务
教师为学生展示各种风格、不同款式的袋型图片,通过引导学生观察图片并结合其自身着装中的袋型,让学生体验不同的袋型在服装中所表达的不同视觉效果,提高学生的创作,然后教师布置实训任务“变化款袋的设计与工艺”,要求学生围绕这一任务利用已有的知识储备根据个人爱好来设计、制作一款变化款的袋型,袋型没有具体的界定,不管是贴袋还是挖袋或是综合袋型都可以.
（二）分析项目任务
学生围绕自己的项目任务对项目所涉及的问题开始搜集大量的相关信息,然后再对信息进行处理、分析.
（三）制订项目计划
全班28名学生按异组同构的原则分成4个小组,小组内同学统筹安排,合理分工,并确定工作步骤.（1）绘制袋的款式设计画稿；（2）商讨配置袋的面料；（3）绘制1：5的小比例图；（4）分析部件组合；（5）通过组内分析、论证,排出制作工艺流程；（6）集思广益写出营销策略.
（四）交流项目计划
各组交流自己的计划,师生共同把关,为接下来的项目实施打下良好的基础,使他们各组的项目计划可操作性更强,也为产品符合质量标准提供了有力的保证.在此环节中教师要注意尊重学生的观点和分析途径,倡导“百花齐放,百家争鸣”,鼓励他们形成自己的特色.
（五）实施项目计划
（1）教学示范.教师根据各组学生所交流的项目计划做到心中有数,对于各组共性的知识,可有的放矢地进行关键部位的提示性示范操作,使学生明确工艺程序、知晓工艺要点,为接下来的项目制作做好服务.
（2）实践项目.在项目任务实施中,小组成员各负其责,分头完成各项计划程序,有负责款式画稿的,有进行部件制版的,有完成袋的工艺制作的,有进行部件裁配的、有准备营销方案的,整个实践过程中学生忙而不乱,紧张有序,教师跟进指导,帮助学生排忧解难.
（六）展示评价
各个小组实施作品的推销策略将自己完成的款式设计画稿、工艺作品进行展示.最后,根据学生和老师的共同评判,评选出最佳人气指数作品、最佳工艺操作作品、最佳创意作品和最佳合作小组.
二、设法凸显学生地位
学生是学习的主人,实训课中要让学生有事做,有话可说,有舞台可展示,有快乐能体验.例如,“变化款袋的设计与工艺”这一项目任务的开展,我们都是要求学生自己去开动脑筋,自己设计袋的款式,自己去寻找适合这款袋型的面料,利用已有的知识储备自己去剖析袋型的结构,自己去探究要做的这款袋的工艺,自己去推销完成作品.学生为完成自己的作品,达成自己的愿望,他们不惜花费大量课外时间寻求各种有效途径来解决问题：有的小组的学生为搜集更多的信息,他们有目的地去逛时装店、光顾淘宝网、查阅书籍,以求获得第一手素材；有的小组的学生则“搞破坏——拆旧袋”,学生在拆的过程中体会结构特点,分解操作步骤,感受工艺方法；而有的精益求精的小组不怕麻烦竟然设计了一系列古朴怀旧风格的袋,这期间他们兴趣盎然地去找设计老师讨教袋款式的构成,兴致勃勃地咨询制图老师询问袋的制版合不合理.正是由于在实训课中重视了学生的主体地位,给学生创造了更多展现自己、探索创造、合作交流的机会,从而真正地改变了学生的学习态度,由以往的“要我学”变成了现在的“我要学”.
三、巧妙激活合作探究
项目教学活动的实施需要一定的组织形式,为培养学生的团队合作精神,在活动中提倡小组合作的组织形式.通过小组合作小组成员互相交流、彼此推进、有效合作构成了整个教学过程中的一个有机组成部分,达成的教学效果要比教师重复的引导、说明、演练好得多.在“变化款袋的设计与工艺”的项目中,我采取优势互补、自愿组合的方式,将学生搭配成4小组,我指导小组长要组织好团队,做好沟通和交流,做到有合作有分工.在各个小组做计划的时候,我鼓励学生合作研究,共同商定自己小组的活动计划,然后组内成员集思广益,对计划中所涉及的知识共同进行探讨.如:袋款式画稿的敲定、袋的设计要点的相关知识；变化款袋的制版技巧；所适用的面料以及相关的材料的市场行情,学习成本利润核算常识、材质的鉴别等知识；工艺操作问题等等.
总之,顺应现代服装业的发展趋势,改革服装实训课教学已势在必行.我们这些一线教师一定要转变教学理念,与时俱进,不断探索新的教学模式,让我们的实训课充满勃勃生机.
参考文献：
［1］李华麟.传统缝制工艺的传承与运用探析［Ｊ］.轻纺工业与技术,2014（3）.
［2］郑红霞.论中职服装缝制工艺课教学策略［Ｊ］.成功（教育）,2013（7）.
此文结论：这是关于教学法和实训和款袋方面的项目教学法论文题目、论文提纲、项目教学法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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