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马克思主义中国化硕士论文

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周邦君(广东财经大学马克思主义学院,广东广州510320)摘要的湖南农动考察报告是马克思主义中国化孕育阶段富有特色的奠基之作 在动机上,它意在为农动辩诬,捍卫其正义性 在创作上,它源于作者对农民问题与。

王 帅1,李楠明2(1 东北林业大学,哈尔滨 150000;2 黑龙江大学,哈尔滨 150080)摘 要党的十八大报告指出推进生态文明建设,为人民创造良好的生产生活环境,努力建设美丽中国,实现中华民族。

谭凌骏(西南大学马克思主义学院 重庆 400715)摘 要近年来学术界对与马克思主义中国化的分期问题进行了较为详尽的研究和分析,并取得了相当的成果 对于马克思主义中国化的分期问题本文主要讨论的马克思主。

自马克思主义产生算起,到现在已经近170年了,随着历史的车轮缓缓走过,马克思主义早已深入人心,以强大的生命力在不断发展的世界日益成长 马克思主义中国化主要可分为三个阶段,即建国前的革命斗争阶段,前三十。

摘 要马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利 在新世纪新阶段,党领导全国各族人民全面落实科学发展观,构建社会主义和谐社会,正朝着实现富强文明和谐的社会主义现代化目标迈进 关键词。

摘要中国特色哲学社会科学是2016 年5 月17 日主席在哲学社会科学工作座谈会上提出的概念 要求按照立足中国、借鉴国外,挖掘历史、把握当代,关怀人类、面向未来的思路,着力构建中国特色哲学社会科学 中。

摘要总书记在纪念马克思诞辰200 周年大会上的重要讲话,缅怀马克思的伟大人格和历史功绩,高度评价马克思主义在人类历史上的划时代意义,深刻阐明马克思主义的强大真理力量、科学社会主义的伟大时代价值,深刻总。

马克思主义中国化是其本身最基本、最普遍原理、时代特性和中国的实际国情相结合的伟大历史历程,它是马克思主义与时俱进的具体体现,是中国国情和中国革命性质所决定的 1 什么叫作“马克思主义中国化。

长征结束到陕北后,特别注重学习马列主义著作 1938年,在党的六届六中全会上向全党提出了“马克思主义中国化”的著名论断,推动全党掀起了学习马列主义的 在凤凰山麓李家窑里夜以继日。

包奇林【摘 要】如果没有延安时期的发展,就不会有成熟的思想,就没有中国今天的发展和壮大,要理解延安时期马克思主义中国化这一问题,就必须抓住马克思主义中国化的基本内涵 本文将这一时期其中国化的内涵概括为。

【摘 要】文化自觉是文化的自我觉醒过程和自我创进过程 马克思主义哲学中国化,是中华民族从自身的文化传统和现实境遇入手,所作出的实践探索和精神追求 本篇文章主要从马克思主义哲学与中国传统文化之间的关系入。

【摘 要】实践的观点是马克思主义首要的、基本的观点, 马克思主义中国化既是马克思主义理论在中国实践的过程,也是认识逐步完善的过程 我们不仅要看到实践对于认识的决定作用,还要看到认识对于实践的反作用,在。

廖红云(沈阳师范大学马克思主义学院,辽宁沈阳 110034)摘 要在当前时代的发展当中,我国的马克思主义社会化道路愈加明显,但是所面对的矛盾和困难也十分突出,需要加以实时的优化和改善 在这个时候的马克。

摘 要学术界在研究思想与中国特色社会主义理论体系的关系时,首先必须要回答其中至关重要的三个问题 一是思想中社会主义建设内容的评价;二是界定中国特色社会主义历史开端;三是评定两次理论飞跃的理论成果之间的。

学哲学、用哲学,是我们党的优良作风 马克思主义哲学是中国人不断从胜利走向胜利的思想武器 “四个全面”具有坚实的理论基础和哲理性,是马克思主义哲学化的最新成果,是坚持和发展中国特。

汪蕾(安徽农业大学,安徽合肥230601)摘要坚持马克思主义的指导思想是我们立党立国、实行社会主义现代化建设、顺利实现改革开放、完成中华民族伟大复兴所必须坚定遵循的思想领导 而中国儒家思想则是通过世世。

文山西师范大学政法学院 王萍【摘要】马克思主义是中国革命和国家发展的重要依据,要将马克思主义实现中国化就要依靠马克思主义中国化主体来实现,党、理论工作者、群众是马克思主义中国化的必然主体,他们之间存在。

王炼炼,高成海(大理大学,云南 大理 671003)摘 要当今社会的不断进步,成为马克思主义中国化的时代动力 全球化尤其是经济全球化的不断深入发展,对当代马克思主义中国化产生了极其重要的影响,马克思主。

陈光洁,余达淮(河海大学马克思主义学院,南京211100)摘 要马克思主义中国化的理论旨归就是用马克思主义来解决中国问题,在这一历程中生发出三个亟待解决的关键论题,它们分别从三个维度表征了马克思主义中。

一、马克思主义中国化的时代意义 马克思主义为我国现代化建设事业提供了根本原理和指导,它提出了无产阶级以及生产力解放、人类社会发展的科学理论 当今中国正处于社会转型变革的关键时期,诸如社会公平、生产关。

摘 要郭沫若在上世纪二三十年,关于对马克思主义理论的理解和中国社会实质性的探索和研究,对后来的马克思主义中国化产生了重大的影响 本文通过对郭沫若马克思主义理论对中国传统社会进行研究的方法和内容,通过对。

摘要随着对马克思主义中国化问题的研究深入,对于构建主体已经达成基本共识,中国、人民群众以及理论的工作者是马克思主义中国化的三大主体 在中国的领导下,马克思主义中国化的三大主体呈现上升的趋势,三大主体相。

摘要随着社会文明的不断进步,马克思主义在中国化时代化大众化方面也逐步取得了一定的成就 为了更好的解读马克思主义在中国社会发展中的作用,本文将会对其中国化、时代化、大众化的概念做出界定,并探讨三者之间的。

独文菁西安科技大学摘要马克思主义中国化是马克思主义的基本原理与中国国情相结合,用马克思主义的观点来分析中国的革命、建设问题,并着眼于解决方法;同时在中国的革命、建设中不断被具体化、民族化、可操作化的过。

刘 磊1 纪海波2/1 南京邮电大学科研院;2 南京工业职业技术学院学生工作处摘 要我国是社会主义国家,一直以来就以马克思主义思想理论体系来指导我国的发展方向,并根据我国具体国情对其进行本土化改进,使。

黄佳楠/大连海事大学摘 要总书记在纪念中国成立95周年大会上对党的十八大提出的“三个自信”进行了创造性地拓展,提出了中国特色社会主义文化自信的命题,并指出“文化自信。

由海珍所著的高校马克思主义中国化理论与实践研究(2018年1月由中国书籍出版社出版)一书,主要从高校推进马克思主义中国化、大众化的教学与实践出发,结合高校师生思想工作实际,主动回应社会热点难点问题,探。

新学期伊始,家住长沙市的刘女士却对女儿的表现有些担心“这学期,女儿分班了,她之前的一些好朋友不再和她同班 女儿最近总是闷闷不乐,对新学期很抵触 ”这样的情况并非个例,在新学期来。

中职全生命周期立体化教材开发研究与实践林振昺(福建工业学校 福建 福州 350002)■摘要教材作为专业人才培养的核心载体,全生命周期立体化教材在中职汽修专业的教学实践中起着成长立交桥的关键作用 课题。

连晓庆(天津中德应用技术大学 天津300350)摘要职业教育现代化起点是实现职业教育现代化的基础 通过对职业教育现代化的历史起点和逻辑起点的论述,并借助案例分析,提出了职业教育现代化起点的三个影响因。

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