重庆一高校开设网红学院,本文是高校类本科论文怎么写与重庆和高校和学院有关论文范文集.
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网络直播或录制、玩游戏,这些生活中的娱乐项目,如今却走进了一所高校课堂.2017 年9 月20 日,重庆工程学院一名学生在网上晒出了学校“网红学院”的一张课程表,内容包括个性塑造、直播技巧、形象设计、表演等相关课程,还教授如何制造直播话题、如何索讨礼物、掌握粉丝心理等实用技巧,一时引发广泛关注.
近年来,“网红经济”大行其道,重庆工程学院为此特地开设了“网红学院”.学生可以凭兴趣自愿报名参加,但必须通过颜值、形体、语言表达以及特长等方面的综合筛选.目前,“网红学院”共有19 名学生,并于9 月20 日正式开课,为期3 个月.据校方介绍,“网红学院”既不是独立学院,也不是具体专业,而是学校与企业进行“校企共建”的一个培训项目.目前主要挑选管理学院的电子商务和市场营销专业毕业班的本科学生进行培训,如果项目运作效果不错,未来可能会申报这样的专业.校方表示：“我们希望通过校企合作,帮助学生就业,并解决‘网红’行业现阶段缺乏大量高素质、高质量专业人才的问题.”
“网红学院”反映出大学的就业焦虑
关于大学教育的定位,一直存在两种截然相反的意见,一种认为应该着力于基础教育,一种则认为应多开展一点职业教育.前者认为拿本科生当人才用,还是勉强了点,需要更多的专业素养、更深入的教育.而后者则反对大学生将高分低能、眼高手低的状态一直持续到大学毕业.
从这个角度说,类似于培养“网红”这样的课程,也算是一种职业教育.大学教育与社会实际需求之间还有很大的落差,以前很多大学选择了无视,困在塔里自娱自乐、按部就班,两耳不闻窗外事,现在有大学放下身段,着眼实际,其实是好事.
如今,每年的应届大学生数量庞大,一些学生毕业之时便开始失业,教育主管部门、社会都对大学生的就业率抱有很高的期待,也有对学校进行很严格的考核.就业率不佳的大学会被边缘化,这给了很多高校现实的压力.“网红学院”并没有拉低大学的品位,但它传递出的对就业问题的焦虑,却足够让大学清醒.该怎么样看待教育,该教会学生什么东西,这是摆在我们面前的难题.学校应该立足于长远,提升学生的能力,而不能总想着用短平快的方式解决问题,切不可在就业的焦虑中自乱阵脚.
“网红学院”的未来取决于“网红”本身
一段时间以来,高等院校设置新鲜专业的消息屡屡见诸报端.前段时间,有高校设立“小龙虾专业”,如今又有高校设立“网红学院”.诚然,高等教育只有适应社会发展,满足社会需要,办学才有意义和价值.一些高校对新鲜专业的探索,正体现了其对社会需求的满足,对社会业态的适应.毫无疑问的是,当下以互联网为代表的新经济正在重构我们的生活,新技术、新模式、新业态层出不穷.“网红”正是其代表,经常上网的人,几乎不可能没有听过或见过“网红”.现在,“网红”不仅成了一种经济现象,也成了一种社会现象.
但与对物质产品的期待不同,人们对文化产品大多怀有“正能量情结”.文化产品直击心灵,如果一款文化产品不能带来美好的感受,本身就问题重重,甚至与主流价值观相悖,这样的文化产品就不会得到广泛的认可,也不会有光明的未来“.网红经济”要想发展,就必须直面社会期待,谋求社会认同.如果“网红经济”和“网红”本身,有着更多的文化自觉和文化担当,舆论就会认可“网红学院”,开设“网红学院”的高校也会有更多底气.
不难看出,“网红学院”的未来其实取决于“网红”本身.同为一种新兴经济现象,大众能接受“小龙虾专业”,为什么不能接受“网红学院”？关键还在于“网红”本身有着怎样的表现.因此,希望舆论放下对“网红”的傲慢与偏见,也希望“网红经济”能够正视自身的问题,为经济社会提供更多正能量.
对“网红学院”不必大惊小怪
文/ 斯涵涵
虽然不少年轻人希望成为“网红”,但“网红”这个词语在很多人的心目中还是不入流的.粗俗的“网红”居然登上了高校这大雅之堂,还堂而皇之地学习“直播索礼”,不少人认为这是伤风败俗、不可思议的.甚至有专家认为,高校开设“网红学院”培训班,本身就是一种不够严肃、不够理性的行为.
其实,别急着棒杀“网红学院”.在最难就业年的大背景下,直播平台和网络主播的数量却出现了井喷式的增长,大型直播平台每日高峰时段同时在线人数接近400 万,同时进行直播的房间数量超过3000 个.网络直播除了一些低俗、无聊的内容外,也出现了不少健康、积极向上的“频道”,比如有农民直播种田、有各种“达人”直播演示专业技能,还有不少电商会进行直播营销,更有高考状元、北大研究生成为知名游戏女主播等.而每当城市发生重大事件,网络直播都会成为人们快速接收信息、传播信息的渠道.可以说,如今的网络直播包罗万象、无所不在,如果还对网络直播的红火视而不见,对“网红”抱以刻板甚至敌视的态度,无疑是不合时宜的.
据报道,“网红学院”是该校与企业进行“校企共建”的一个合作项目,可见这是顺应市场和社会需求的产物.由企业提供培训老师和实践机会,学校提供场地和设备,学生凭自愿参与,希望能够解决一部分学生的就业问题.高校把握时代潮流,主动对接企业,千方百计提高学生就业率及就业能力,并把解决“网红”行业“现阶段缺乏大量的高素质、高质量专业人才”的问题作为研究方向,校企双方基于“网红”经济,开展具有行业开创性战略意义的有益尝试,何错之有？而从课程设置来看,“网红学院”要学习“直播技巧”“形象设计”“心理学”和“录上热门”等相关课程.“网红学院”既不是该校的独立学院,也不是学校的一个具体专业,充其量不过是高校的一门选修课而已.学生毕业后能够专业对口,和公司签约做主播当然更好,当不了主播,多学习些相关知识,掌握相关技能,“艺多不压身”,对于将来走向社会从事其他工作也大有裨益.
该高校有在校学生13500 余人,“网红学院”目前只有19 名学生,但“网红学院”却如一条鲶鱼,在学校和社会上激起了巨大涟漪.实际上,主播或“网红”只是一种新兴职业,无须过度推崇也不必肆意贬低.在这个大众创业、万众创新的时代,我们需要打破常规的改革勇气,鼓励别具一格的大胆尝试,摒弃自以为是的傲慢与偏见,奇思妙想才能变为现实.“网红学院”价值几何？不妨给点时间,给点包容,不必大惊小怪,更不要一棍子打死.
——摘自《燕赵晚报》
点评
针对高校开设“网红学院”这一热点事件,舆论的声音大多是批评与质疑.然而本文作者却没有人云亦云,而是从高校学子就业难、网络直播迅猛发展等角度切入,肯定了“网红学院”在校企合作,以及顺应市场和社会需求等方面做出的创新.在作者看来,“网红学院”的诞生,是“基于‘网红’经济,开展具有行业开创性战略意义的有益尝试”,人们不必大惊小怪,更不要一棍子打死.如此观点,可谓是透过表象看到“网红学院”背后的价值,令人耳目一新.也正是因为作者看问题的角度与众不同,才成就了这篇时评佳作.
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