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音乐教育类论文参考文献范文 和对高师音乐教育专业教育实习模式类硕士毕业论文范文

主题:音乐教育论文写作 时间:2024-02-01

对高师音乐教育专业教育实习模式,该文是音乐教育类论文参考文献范文与几点思考和实习和教育方面论文参考文献范文.

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【摘 要】高等师范学校音乐教育专业的教育实习,作为专业的教育计划里必不可少的一环,成为培养与增加师范生从教本领评析的主要方法.我们应该重视教育实习在培养师范生专业能力和增强高师音乐教育专业教学方面的作用,牢牢抓住师范生所要达到的要求,更加透彻地理解教育实习的特点和规律,不断寻找新的出路,让教育实习能够完全展现它的独特之处.

【关键词】高师;音乐教育;教育实习;模式

中图分类号:G642.0        文献标志码:A

文章编号:11007-0125(2018)33-0186-01

一、多建立一些基础条件好、师资水平高、长期稳定的教育实习基地

拥有固定的实习基地,不仅可以让学生拥有良好的实习地点,使学生快速了解中小学音乐教育的状态,真切地接触到音乐课程设置、音乐课本、音乐教育的方法以及课外活动;还能够让学生拥有更加多的实习机会,使学生和指导老师形成和睦的联系,受到优秀的教学指导,刺激教学的热情,增加学习的能力.

现在,很多高师院校都在几个中小学校创建了教育实习基地,可是根据规模看,数量较少,并且大多无长期稳定合作方,很多都是实习时可以工作,实习后就没有音信了,没有把教育实习基地当做彼此互惠的平台进行建设与保护,并没有长期合作实现共赢的想法.

创建教育实习基地,本地的音乐教育资源十分重要,根据附近音乐教育比较完善、师资力量较好的中小学校展开合作.而基地的数量,需要通过学生的数量与当地学校具体情况来决定.高师院校与基地彼此之间应该增加交流、和平协商,确定彼此的责、权、利,使双方达到双赢.应该注意,实现双赢的同时,高师院校应该合理使用自己的长处,为教育实习基地做出真正的实事好事.就像能够让专业老师指点合作院校的音乐教师,增加他们的水平和专业度.能够为合作院校进行培训,必要时可以提供资金或者其他方面的帮助.

二、应科学安排教育实习时间

教育实习的作用,很大程度上都是根据合理的安排教育实习的时间进行保证的.现如今,很多高师音乐教育专业的实习还是在大四期间集中完成的,之前并没有很多的机会,也没有更多的时间进行了解和巩固,就毕业了.面对这种实习的条件,学生们并没有进行深入了解和观察的机会,表面上实习工作完成得顺利,事实上效果并不理想.学生没有使自己的专业理论以及技能跟实践相结合,不能够真切地认识到中小学音乐教育的特点规律,同时高师学校也不能够快速地发现问题并且做出有效措施进行解决问题.这与音乐教育专业师范性专业的要求不相符合,也与音乐教育专业的教育目标不相符.现在,世界性的教师专业化活动激励着高师音乐教育的深入改革.教育实习是教学活动关键的一环,专业性和科学性的需要大大提高.例如,俄罗斯以及其他的音乐教育较发达国家,都比较看重音乐教育的实习.而且,在时间安排上更加的科学、要求可更加严格.例如,德国需要毕业生进行两年时间的实习,并且需要完成国家考试委员会的考核,才可以得到教师资格证.

因此为了保证我国的教育实习可以收获合理的成果,就需要对之前的教育实习时间实行适当的改革并且进行科学的安排.例如,音乐教育专业在大一大二的时候集中学习专业的理论和技能,不出校门实习,但是在大二下学期给学生们提供两周的见习时间,根据学生们见习时观察所得到的信息,让同学们在教育实习基地完成实习,以达到让学生们所掌握的基础知识和专业技能进行教学实践,增强音乐教学的本领的目的,并且让学生的专业素养得到大幅提升,让同学们在学习和实习的角色里来回交换,真实地完成教和学内容上的传递,做到“教”“学”相长、共同进步.根据这样来回重复的实习方式,不仅可以让学生更好地掌握规律,加强认识理念,积累经验,还可以让学校及时发现学生们存在的问题,并且及时纠正,让专业教学的质量持续增长.

三、应合理采用教育实习方式

现在高师音乐教育实习大致上采取两种方式:第一,集中实习,将很多人统一到一个学校实习.虽然这样有利于组织与管理,可是实习的人数太多,课程和指导老师有限,实习效果并不理想.第二,分散实习,让学生自己选择实习任务地点.这种方式学生可以有更多的锻炼机会,可有些同学就会想要蒙混过关,托人开一张实习证明应付,然后自己出去找工作或者不工作.所以学校不能够了解学生的实习效果,取得的成效也不能保证.为了更好的收获成效,实习时可以采取小型集中的方式完成,就是把学生分成不同的小组,每个小组由老师带队到多个地区完成实习.这样实习方式不会太分散,又不会太集中,其中不仅包括之前实习方式的优势,还解决了之前的不足之处,不仅对学生实行全面管理,还通过合理分配,让同学们拥有更多的实践锻炼的机会.并且,分配到一个学校的同学们还可以互相交流研究,一起增长教学体会,取长补短,让学生们的增加教学经验、增强教学能力有很好的帮助.

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