打破传统教学观念初中音乐教学模式,本文是关于初中音乐开题报告范文与打破传统和教学模式和观念相关开题报告范文.
初中音乐论文参考文献：
摘 要：音乐是艺术表现的一种形式,能够反映出生活中的真实情感,也可以使学生在学习音乐的过程中感受到新的知识,体会艺术的美.从古至今,我国音乐文化得到传承和发扬,在现如今的社会中,学生更有义务传承和发扬音乐文化.因此,初中音乐教师需要打破传统教学观念,创新音乐教学模式,提升学生的音乐素养.
关键词：传统教学；创新；初中音乐教学
一、正确理解初中音乐教学
在打破传统教学观念,创新初中音乐教学模式的过程中,教师需要正确理解初中音乐教学,进而树立正确的理念,以此指导初中音乐教学模式的创新.初中音乐教学不仅是为迎合素质教育要求,也是为提高学生音乐素养、缓解学生学习压力而存在的学科,在实际教学中,教师要认识到音乐在初中整体教学中的作用和地位,并突出音乐教学地位、展示其价值的过程中,运用先进的教学模式,提高教学质量,使学生热爱音乐.同时,需要教师正确认识到学生在初中音乐教学中的主体性,进而以此为理念,引导教师设计以学生为主学生的教学模式.例如：教师在设计音乐教学活动、选择音乐教学内容时,充分考虑到学生的年龄特点、身心发展等因素,选择合适教学内容,并选择与学生能力和性格相符的乐器展开教学,促进学生在音乐方面的发展.由此可见,初中音乐教师只有正确认识并理解音乐教学,才能真正做到打破传统观念,创新教学模式,进而提高音乐教学的有效性.
二、实施多元化教学方式
多元化教学方式是初中音乐教师打破传统教学观念,创新音乐教学模式的基础.首先,教师需要提高学生学习音乐的积极性.初中学生的独立性还有待提高,需要教师的正确引导,促使学生配合教师,共同完成教学和学习任务,并实现教学和学习目标.而在实际教学中,教师只要提高学生的积极性,教学就已经成功一半.因此,教师需要采取有效措施激发学生学习音乐的热情.例如：教师利用多媒体设备播放 MV,将学生带入到音乐环境和情感中,从而使学生在音乐环境中充分的体验情感,在情感上认同音乐,而后对音乐的相关知识产生兴趣,有利于学生认真听教师讲解音乐知识,进而提高学生的音乐综合素养.其次,初中音乐教学中需要实施个性化教学,并通过实践教学提升学生的音乐能力.传统的音乐教学中,教师单纯的讲解音乐知识,而学生的主要任务是听和背诵.现如今,要求教师打破传统教学观念,创新音乐教学模式,促使教师在教学中重视音乐本身的魅力,并将其呈现出来,增加音乐对学生的吸引力,重视学生在音乐方面的个性化发展,提高学生对音乐的欣赏能力和想象力.同时,教师要运用实践教学提高学生的音乐综合能力,使学生感受音乐,改变教师依靠教材实施音乐教学的传统方式.只有实现初中音乐教学方式的多元化,才能改善教学水平.
三、运用多元化教学渠道
首先,教师带领学生欣赏艺术价值较高的音乐作品.初中音乐教学不应该局限在教材中有限的内容上,而是应该扩大教学空间,为学生营造更为广阔的空间,使学生感受深层次的音乐知识.因此,教师可以选择一些优秀的音乐作品进行欣赏教学,使学生有更美好的音乐体验；同时,欣赏优秀的音乐作品有利于深度挖掘学生的音乐素养,使学生积极地通过不同渠道去欣赏和学习音乐.其次,教师可以利用学生的课余生活,丰富音乐教学渠道.在课堂教学之外,学生与音乐接触的机会更多,关于音乐的电视节目、广播电台等,学生在日常生活中都可以接触到,且能够从不同的节目中选出自己感兴趣的观看,并对节目的整体效果、音乐表现形式等有自己思考和认知,进而通过各类音乐节目等加深对音乐的认识.教师要充分运用生活化的音乐渠道开展教学,提升教学质量.例如：教师在教学结束后,引导学生将教学内容与日常生活中的音乐结合起来,使学生感受不同音乐、欣赏音乐,并感受到音乐的魅力.生活对于初中音乐教学而言,是一条很宽很广的道路,是音乐与生活结合的教学措施,也能够促使学生通过音乐思考人生,并在生活中感受音乐.
四、拓展音乐教学内容
初中音乐教学中,教师不仅要指导学生欣赏音乐作品,提升学生的音乐表现能力,还要重视培养学生的音乐创作和演奏能力.笔者认为,提高学生的音乐创作和演奏能力,需要选择适合学生,且学生喜欢的乐器,对学生进行重点培养,并在乐器的帮助下,提高学生演奏能力.例如：教师结合教材中的内容,适当进行拓展,将原本有单一乐器演奏的曲目拓展为多乐器演奏,既可以使学生认识到音乐富于变化,又可以使学生认识到同一曲目不同乐器演奏的效果；同时,增加演奏乐器的过程中,也可以提高学生的创造力,使学生掌握创造音乐的基础知识.此外,教师还可以在讲解音乐曲目的过程中,允许学生根据自己的感受进行即兴表演,从而提高学生的音乐能力和演奏的信心.
五、总结
笔者作为初中音乐教师,在“打破传统教学观念,创新初中音乐教学模式”的理念下,积极通过正确理解初中音乐教学、实施多元化教学方式、运用多元化教学渠道、拓展音乐教学内容等途径完善音乐教学,使学生掌握更多的音乐知识,为我国的现代化发展培养优秀的音乐人才,并提高初中音乐教学质量.
作者简介：王凤英,山东省邹平经济技术开发区实验学校.
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