人文关怀视角下中学学校管理模式,本文是学校管理相关专科毕业论文范文与人文关怀视角和管理模式和中学相关论文范文文献.
学校管理论文参考文献：
［摘 要］学校管理的主要对象是教师和学生,校园内的各种学习活动都与教师和学生有关.每一个教师和学生都是独立的个体,都有自身的特点和想法.因此,学校管理就要从人文关怀的视角出发,始终坚持“以人为本”的原则.本文就对人文关怀视角下的中学学校管理模式进行分析,并提出相应的建议,旨在提升学校管理质量,促进教师和学生的全面发展.
［关键词］人文关怀；创新；管理模式
学校管理模式对于中学学校发展有着十分重要的影响.在人文关怀视角下,加强学校管理,选择科学合理的管理模式,能够充分激发教师和学生对教学活动的热情,为教师和学生的未来发展奠定良好的基础.
一、人文关怀视角下中学学校管理现状分析
现阶段,在中学的教育教学中,人文管理依旧存在很多的问题.首先,中学教育教学的理念发生了改变,很多学校忽视了“以人为本”原则,学校管理模式比较落后.例如,在中学教育管理模式方面,受应试教育影响,很多教师在教学中都只关注知识传授数量,而忽视了学生对知识的接受状况,教师与学生互动较少,缺少教学反馈,导致学生学习差异明显；其次,在人文关怀视角下,很多中学的学校管理模式只存在于表面,停留在理论,管理体制刻板、生硬,导致管理模式强制性较强,非常不利于学校的发展；最后,人文关怀视角下,教育理念与实际教学管理体系缺少有效的融合,无法发挥人文管理理念思想的作用,教师和学生很难快速适应新的教学管理模式.
二、人文关怀视角下中学学校管理模式创新
1.给予教师人文关怀,提升教师责任使命感
教学中,教师是核心引导者和组织者.学校应给予教师充分的人文关怀,尊重教师,使教师能够积极地参与到教学活动中,为学校的发展贡献自己的一分力量.
首先,保护教师的合法权益.学校中,教师才是教学成果的创造者,学校管理者应尊重教师,多关心教师的生活和工作情况,使教师能够在舒适的工作环境中发挥自己的价值.学校应在能力范围内,保障教师的薪资待遇和各项福利,想办法提升教师的教学收入,加强薪金、课时费用管理机制,为教师构建意见平台,多与教师沟通,给予教师发表意见的空间,使教师能够在平等、的环境中发挥作用,从而提升学校管理模式的有效性.
其次,深入挖掘教师的潜在能力和价值.教师是知识的传播者,无论是智力成果,还是精神传递都对教育发展有很大的影响.创新教学模式和教学方法,总结和实践教学理论,给予教师充分的人文关怀,对教师的教学成果给予肯定和认可,多为教师提供进修的机会,为其提供提升能力的机会,组织各类研讨会,分享教学成果,对教师年度工作情况进行总结,对优秀者给予表彰,对每一个阶段教师的教学成果以及学生管理情况进行评价,充分挖掘其潜在的价值,不断提升教师的工作热情,促进教学质量的提升.
2.给予学生人文关怀,充分发挥学生主体作用
每个学生都是独立的个体,他们对知识的接收能力和理解能力也存在差异.教学中,教师应尊重学生个体的发展,加强与学生之间的沟通.在人文关怀背景下,结合中学生的年龄特点和心理特点,选择合适的管理模式,重视学生的情感体验,从学生的角度出发去思考问题,了解学生的内心需求以及思想发展情况,为学生提供机会,使学生能够表达自己的想法.随着我国教育改革的不断深入,社会对提升学生综合素质的呼声也越来越高,但在实际教学中,又受应试教育的影响较深,因此,想要加强管理模式创新,就必须坚持人文关怀,尊重青少年的年龄特点,在向学生传授知识及技能的同时,发挥学生的特长.还要组织丰富的校园活动,例如,全员运动会、演讲比赛、摄影展、书画比赛等,多为学生提供一些展示自己的机会,帮助学生建立自信,促进学生的全面发展.
3.鼓励师生参与学校管理,提升管理质量
在中学教育中,鼓励教师和学生参与学校管理,建立机制,让教师和学生为学校发展出谋划策,提升其对学校管理模式的认同感,从而促进学校管理质量的提升.设立家长接待日,与学生家长共同讨论,提升学校的管理质量.
综上所述,在人文关怀视角下,中学学校管理中应坚持“以人为本”的原则,学校管理者要给予教师和学生充分的尊重,深入挖掘教师的潜能,给学生表达自己意见的机会,鼓励师生参与校园活动,为学校未来的发展而努力奋斗.
参考文献：
[1]黄书明.人文关怀下的中学管理新模式探索[J].华人时刊（校长）,2015（3）.
（作者单位：江西吉安县永和中学）
上文总结,这篇文章为关于人文关怀视角和管理模式和中学方面的学校管理论文题目、论文提纲、学校管理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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