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健康教育方面有关电大毕业论文范文 与心理健康教育在语文教学中的有效渗透有关本科论文开题报告范文

主题:健康教育论文写作 时间:2024-01-12

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甘肃民勤县南关小学(733399)高玉红

[摘 要]促进学生身心健康的发展,是语文教学的天然使命.在小学语文教学中渗透心理健康教育,可从三个方面来展开:一是研究教材内容;二是积极开展课内外阅读活动;三是开展丰富多彩的语文实践活动.

[关键词]心理健康;语文教学;途径

[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068(2018)18002301

小学生的心理健康教育不论从理论上,还是在实践中,正日益成为教育工作者们深入探讨的话题.下面我结合自己的教学实践,谈一谈在小学语文教学中渗透心理健康教育的几点做法.

一、研究教材内容,渗透心理健康教育

同志倡导我们要“以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”.小学语文教材具有人文性、时代性和多样性的鲜明特征.其中精心选编的许多文章不仅具有很高的文化内涵,还弘扬了积极乐观的情感态度和价值观,不但可以对小学生进行认知心理方面的教育,还渗透着其他心理健康教育的内容,可谓文质兼美.而且,它不是集中有序地直接表达出来,而是蕴藏在课文的字里行间;它不是独立的,而是与其他教育因素综合并存的.

在平时的教学中,语文教师要充分研究教材中适合开展心理健康教育的内容,在潜移默化中去感染学生、熏陶学生,使之逐步形成健康向上的心理特征.

如小学语文教材《开学第一天》,就是教育学生在学期一开始就应具有健康、活泼、积极向上的心态;《借铅笔》一课,告诉我们同学之间要互相尊重、团结互助;《争吵》《将相和》等是引导学生消除嫉妒情绪的课文;《坐井观天》告诉学生如果不努力学本领、长见识,就如井底之蛙般缺见少识;《爱发脾气的孩子》《掌声》等课文,让学生学会了关爱,形成了在现代社会中待人处事的道德观念和能力……总之,这些都是教师引导学生感受真善美,努力获取健康心态的好教材.只要把握住这些文章的人文性质,就能很好地渗透心理健康教育.

因此,教师要认真研究教材内容,引导学生探究课文,感悟教材中的思想感情、价值取向等,通过深入学习获得情感的熏陶.

二、积极开展课内外阅读活动,渗透心理健康教育

让学生进行大量的课内外阅读活动,既能开阔他们的视野,又能培养他们健康高尚的审美情操,提高他们对真善美、假恶丑的鉴赏能力和评判能力,培养他们健康、积极的心理品质.

如课内阅读教材《求人不如求己》一书,可以帮助学生增强克服困难的勇气和决心,让学生学会求知,学会做事,形成努力学习、坚强勇敢、迎难而上的健康心理.选读《爱的教育》一书,让学生充分感受到来自家人的浓浓的亲情关爱,来自小伙伴以及周边其他人的真诚的友情和帮助等,使学生在感受美文的同时,净化心灵,从而达到心理健康教育的目的.

总之,作为小学语文教师,我们在指导学生选择课外读物时,只要是思想内容健康向上,对学生的思想、品德、智力、情感等方面有益处的文学作品都可以指导他们阅读.同时,教师应鼓励学生广泛涉猎,可以是小说、童话、谚语、故事等.歌德说:“读一本好书,就是在和一位高尚的人谈话.”的确,读书就像交友,要仔细甄别,非善勿近.一个简单的方法就是读经典.经典是时间选择的产物,是读者挑剔的结果.一本书之所以成为经典,肯定有它的道理.只要是经典,只要学生想读,都可以去读.学生在教师的正确引导下进行大量阅读,久而久之,不仅可以吸收到文化精粹,扩充知识,还可以升华思想情感,提高综合素养.

三、开展丰富多彩的语文实践活动,渗透心理健康教育

丰富多彩的语文实践活动作为语文课堂教学的进一步拓展,同样蕴含着许多心理健康教育的契机.教师要准确把握机会,见缝插针式地渗透心理教育.教师可以根据课文内容、根据学情设计一些精巧的活动,如游戏、角色扮演、讨论演讲、警言提示、辩论竞赛等.活动设计要遵循“少而精,重实效”的原则,切不可加重学生负担.在这样的实践活动中,学生全身心地投入,或品尝成功、分享喜悦,或经历挫折、体验失败,随着活动过程的深度参与,学生的心理状态也会产生发展与变化.这会让学生获得愉快的感悟体验,从小树立起良好的心理品质和集体观念;同时,也能很好地培养学生的自尊心、上进心、自信心和耐挫力.

总而言之,教育的终极目的是把懵懂的人教化成有理想、有道德、讲文明、有智慧的人.有句话说:“育人先育心.”尤其是对小学语文教师来说,对学生进行心理健康教育更应该是“随风潜入夜,润物细无声”的,每个学生都是一朵含苞待放的花蕾,最终都会在温暖中绽放.在小学语文教学中,只要教师认真钻研教材,把握好教育契机,采取科学适当的方法,晓之以理,动之以情,持之以恒,就能达到预期的心理健康教育的效果.

(责编刘宇帆)

[基金项目]此文为甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度课题《心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透策略及研究》 (立项号:GS[2017]GHB1266)的阶段性研究成果.

该文评论:该文是关于对不知道怎么写心理健康和心理健康教育和语文教学论文范文课题研究的大学硕士、健康教育本科毕业论文健康教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

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