农业机械虚拟仿真教学,该文是农业机械类毕业论文范文跟农业机械和虚拟和仿真相关专升本毕业论文范文.
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一、农业机械虚拟仿真的应用现状
机械工程学科和农业工程学科在农业高等院校人才培养中发挥着重要的作用.在传统实验教学中,由于存在农业生产季节性强、农业装备机型机具种类繁多、结构复杂、易造成环境污染、实验成本高、机械化农田作业实习、工业生产实习和大型综合工程实训开展困难等问题,难于全面实施实验、实践、实习教学各个环节.虚拟仿真在教育部相关部门的支持下,已经有了一定程度的发展,虽然距离全民使用还有一定的距离,但是这种发展趋势逐步为大家所接受,这是一个非常值得兴奋的事,试想在家即可接受高等教育学习是多么令人兴奋的一件事.高度重视虚拟仿真意味着现代信息技术的高度利用,在教育部门的要求中,学生充分参与实践部分,教师准备全方位的虚拟仿真环境,可以预见,在不久的将来,虚拟仿真必定会成为高等院校教学主流.值得注意的是,2008年已经成立了高等教育委员会,会员会的成立确实做到了相关的成效,但是效果没有显著的体现出来.
虚拟仿真课程也已经由试验阶段变为实施阶段,农林高校也开始筹备建设相关学科,还有一些已经初具规模,形成了农业机械虚拟仿真实训试验基地,还有的已经充分利用信息技术建立了一些农业机械虚拟仿真环境下的虔拟课程实验室,在这种条件下展开相关的教学,学生学到的东西也就随之增加.由于农业机械虚拟仿真的硬性要求比较高,因此并不是所有科目都能应用进去.总体来说,充分利用虚拟仿真技术教学和实现相关实验的技术条件在农业机械方面的应用还不够成熟,问题也很大.
二、农业机械虚拟仿真教学的特点
培养要求和学生的设计能力提升的要求,虚拟实验有利于学生实现从知识学习到实验动手的跨越.
农业机械虚拟仿真肯定要满足以下两方面的特点,在虚拟的环境中得到和真实情况的体现.通过这种教学有直观的好处不仅能让学习者摆脱时间和空间的束缚,还能达到全民教育通过这种方式,有事耽误的同学可以在空余时间里补充没学到的东西,还能在任何时间任何地点开始自己的相关教育.在通过农业机械虚拟环境高强度的训练之后,掌握知识的能力能快速的提高.
从心理学角度来说,从分激发主观学习能更好的学习相应知识,这符合实事求是的理论,毕竟兴趣是最好的老师,建立农业机械虚拟仿真的目的就是让同学们对相关课程充满兴趣,达到教学和实践相结合的目的.
（一）农业机械虚拟仿真教学具备的优势
(1)帮助学生理解核心知识点和掌握实践理论
将基于虚拟现实技术的虚拟仿真实验教学作为传统教学昀补充,将可以极大地调动学生的学习主动性和自主性,大幅度提升教学效果,可有效解决当前实验教学中所面临的某些问题！在教学过程中,学生有两种不同的接受知识方式主动学习和被动灌输.很明显主动学习的效果更好,在传统的教学方式下,学生对知识的掌握成都普遍较低,不能形成系统的理论.但是通过虚拟仿真就不一样了,虚拟的世界更加符合实际,能把抽象的东西实体化,让大家在自己体现的同时不知不觉中已经达到教育者想要的教育目的.在高校的教学设备占比中,实验器材是最贵的没有之一.利用虚拟仿真技术在计算机上就可以轻易完成现实中无法完成的实验,通过虚拟操作仪表盘反馈给学生.解决了以前很多解决不了的问题,改变了我们的思路,发散思维的应用使得我们更加有优势.
(2)有利于学生兴趣提高,达到高效安全教学目的
在虚拟的活动中,没有了传统过程形势下老师讲授学生听课的过程,学习者的主观能动性提高显著,通过自己掌握的东西更多,也就意味着学习方式更适合学生长期发展.此外,在虚拟仿真过程中的很多东西都不需要购置加工,也就意味着更加节省成本.从安全角度来说,虚拟仿真安全是因为在虚拟过程中没有实体对学习着伤害.另外,虚拟仿真还能模拟更完美的实骏条件,很多人为不能达到的过程.比如一些危险性药物实验过程中,涉及的放射性物质和有毒气体很多,一不小心就会出现重大教学事故,不仅对学生身体健康造成重大危害,而且对各高校盛誉造成不可磨灭的损害.虚拟仿真还可以应用于军工实验,比如核试验,通过在计算机上模拟分类爆炸分析其影响结果,从而节约了原料,避免了对资源的浪费和金钱的损失.此外,虚拟仿真还能压缩实验时间,避免无聊的等待.利用虚拟仿真实验还能帮助教师提前给同学们预习相关知识,让同学们清楚了解每一步,充分理解实验内容.
（二）农业机械存在的问题
(1)农业机械教学设备要求比较高
实验实践教学是高等工程教育的重要组成部分,在培养理工类学生,尤其是工程类人才方面具有关键作用.通过虚拟仿真实验解决实验手段落后、实验过程粗放、师资力量不足、实践活动缺乏细致管理的问题,满足学牛动手能力培养、个性化的目的.虚拟仿真设备对信息技术和硬件要求特别高,相比传统的方式来说,虚拟设备的成本就会增加,不同的学科专业对试验设备要求也不一样,所以建设过程中对不同的系统分析区别也会增加很多难度.因此尽管教师参与虚拟较少,准备所耗费精力也会增多.
(2)由教师主导变为学生主导
在虚拟的条件下更考验学生的主观能动性,学习效果更多的是看学生想学多少,对虚拟环境的体验能更加突出的表现.教师没有直接参与进去就意味着不用传授所学知识,表面上看轻松实际上更加增大了难度.
(3)学习者可自己定位目标
和传统不一样,老师对学生提出要求,然后达到要求被认为是好学生,不听话学生即为差生.这种方式利弊说法不一,在这不与讨论,我们重点考虑学生自己学习怀着什么样的目的,对自己要求高的学生在这个过程中学习的东西更多,反之则几乎学不到东西.
三、开展农业机械虚拟仿真教育的建议
通过虚拟仿真实验解决实验手段落后、实验过程粗放、师资力量不足、实践活动缺乏细致管理的问题,满足学生动手能力培养、个性化培养要求和学生的设计能力提升的要求,虚拟实验有利于学生实现从知识学习到实验动手的跨越.首先,政府的大力支持是开展农业机械仿真教学的关键因素,政席应该鼓励相关企业做好农业机械仿真教育设备研发,提供农业机械仿真虚拟所需要的环境和平台.此外,高校之间重视程度也很重要,改进学校考评机制,设立鼓励农业机械虚拟仿真教育的设计和实验经费.教师队伍思想转变也很关键,在教学中既要有传统手段也要有虚拟高进技术的加入,只有这样才能在当今变幻莫测的社会发展中取得与之相铺的成绩.
（一）建设理念的更新
我们应该有准确的定位来解决在虚拟仿真实验过程中可能出现的问题.我们要明白的一个问题是,学生的创新能力只有在大量的实践中才能有所提高.因此,我们应该建设一个理念就是虚拟仿真的作用就是帮助学生理解实践中可能或者经常发生的问题,提高学生的遇事解决态度问题.仿真技术的应用在高校之间发展迅速,因此作为教学者我们应该不断的发展,加强虚拟仿真的作用.
（二）建设合理课程规划体系
眼光要长远,不能只看到传统农业机械,而要聚焦世界范围内高端农业机械技术研发,结合现代中国农机发展现状,设计出一种适合现代农机发展的虚拟教学系统,从而让学生更好的融入其中,学习兴趣浓厚,影响深刻且知识点记忆牢靠.通过在这样的环境下,可以更好的让学生有种身临其境的感觉,节约成本的同时还能更直观地达到教学目的.
四、结语
在发达国家农业机械的智能程度普遍高于一般产品,在中国则成相反的趋势,因此,加强农业机械虚拟仿真至关重要.当今教学手段和教学方式的改变日新月异,我们只有顺应社会发展,改变教学观念,提升自己教学能力,提高竞争力的同时不往自己教育者的初心.加强农业机械虚拟仿真教育对未来的发展必定会起着重要作用,我们应扬长避短,取其精华,将信息技术高速发展和农业机械技术相结合.总之,农业机械虚拟仿真实验改革是提高中国农机发展的必由之路.随着物联网的高速发展,农业机械虚拟仿真的领域更加广泛,可实现合作实验及远程教育,对未来教育发展有着积极的推动作用.
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