中学历史教学中年代的记忆方法,本文是关于历史教学相关专升本毕业论文范文和历史教学和年代和中学方面论文范文集.
历史教学论文参考文献：
卢鸟香
马关县第一中学,云南文山663700
中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）02-0104-02
任何历史事件都发生在一定的年代里,历史年代是串连历史知识的网络,记忆历史年代是学好历史的重点之一.
因此在中学历史学习中,要让学生学好历史的关键在于掌握准确的历史年代,只要掌握了一定的方法,记忆的效果就会事半功倍.
一、理解记忆法
学生要记忆历史年代,教师要指导学生理解历史年代与历史事件的内在逻辑联系,或由事记时,或由时记事,都必须先对有关的历史知识及其内部关系进行认真的学习和整理,在理解的基础上才能有效记忆.例如马克思诞生于1818 年,有了马克思,才会有1848 发表《宣言》和1867 年的《资本论》第一卷,才会有总结巴黎公社革命经验教训的《法兰西内战》等,值到1883 年马克思逝世.用马克思重要著作问世的年代,将马克思的生平活动和重大贡献联系在一块,进行有意义的识记,这比零星机械记忆的效果要好得多.
二、牢固记忆法
历史教学中应把有些关键的历史年代作为主干,然后再进行扩展,记住另一批年代,这样整个历史年代的框架就构成了.通过这个框架去融合历史知识的相关内容,不仅记住了年代,也记住了史实.例如中国近代史,首要的是记住1840 年、1851 年、1911 年三个最重要的关键年代.在此基础上,以这三个关键年代为基点进行扩张.以1840 年为基点,在此前后几乎每年都有一件大事要发生：1839 年虎门销烟,1840 年战争爆发,1841 年三元里人民抗英,1842 年中英南京条约签订,1843 年洪秀全创立拜上帝会.
以1851 年为基点来记忆太平天国的重大历史事件和历史年代：1851 年金田起义,1853 年定都天京,1856 年天京变乱,1859 年颁布《资政新篇》,1864 年太平天国失败.这里,几个年代的尾数为1、3、6、9、4,记住1851 年,再记住尾数,太平天国的重要事件及其重要年代就记住了.同样以1911年为基点几乎每隔两年有一件大事：1911 年辛亥革命爆发,1913 年二次革命,1915 年护国战争爆发,1917 年护法战争爆发,1919 年五四运动爆发.
三、巧妙记忆法
1.归类记忆
历史的发展顺序是用年代来表示的.要善于将历史年代与教材章节的内容密切联系起来进行归类,再找一些方法和诀窍去记忆.历史上,同时发生的事件是很多的,我们只须记住一个历史事件的年代,就可记住其它几个事件的年代.如,在1861 年发生了下列历史事件：美国内战爆发、俄国农奴制改革、意大利王国成立.这些都是在相同的年生的不同历史事件.归纳在一起,就能轻而易举地记住这些历史事件的年代,将历史上在同一年的同类历史事件归并起来记忆,可以减轻学生的记忆负荷,也有利于学生社会历史发展的认识.
2.列表记忆法
历史教学中科学地使用《历史大事年表》,才能真正把握好历史年代.把同类事物或相似的历史年代放在一起,通过列表的形式进行比较、区别记忆,能提高记忆的效率.比如：三国两晋南北朝时期,政权变化多,时间容易记错,那就用列图表来解决.就中国古代史来说,可以列中国古代朝代顺序表,中国古代农民战争表,中国古代文化表等.哪里感到头绪多容易乱,就在哪里列表,一些比较复杂的年代,分散时不便记忆,以图表形式将它们集中在一起,就可以一目了然.
3.推算记忆
历史年代的计算与对换,如果同是公元前或公元后的历史年代,计算时间差,直接用“减法”.如果有月份差,一般月差在半年及其以上者,就在年差上增加一年.历史上,有许多历史年代是相连、相似、相关、相同的.利用这些年代的连贯性特点进行记忆,是行之有效的记忆方法,根据历史事件之间的持续时间间隔来进行推算.例如：魏、蜀、吴三国建国时间先后仅隔一年,记得220 年建魏国,便知道221 年刘备称帝,222 年孙权称王.此前,200 年发生曹操与袁的官渡之战,通过八年则是赤壁之战.记得公元581年隋朝建立,通过八年统一南方,统一后仅存在29 年便归于灭亡,那么隋朝统一及灭亡,唐朝建立的年代便清楚了.知道抗日战争打了八年,1945 年日本投降,抗日战争爆发时间也自然记住了.
4.特殊记忆
历史年代一般用阿拉伯数字来表示.阿拉伯数字排列有时会呈现一些特征,记忆这些数字的特征也就容易记住有关的历史年代.例如尾数是整十、整百、整千的,可以串起来,一起记忆.公元60 年西汉设置西域都护府,官渡之战发生于公元200 年,义和团运动发生在1900 年.把相隔十年或百年的一些中外大事串起来进行记忆.1841 年三元里抗英,1851 年金田起义,1861 年总理衙门成立,1871年巴黎公社革命,1881 年中俄伊犁条约的签订.对历史年代的记忆可以从数字本身的特征来做文章,再就是不孤立地去记忆一个历史年代,而是通过横向、纵向的联系,把一些相关、相连、相似的年代放在一起来记忆.
（责任编辑 刘馨）
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