微时代背景下高职院心理健康教育模式,本文是教育模式相关在职研究生论文范文和心理健康和高职和微时代背景有关学士学位论文范文.
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摘 要
心理健康教育在高校教育中的重要性早被认可,但在实际落实过程中促进全体学生心理素质发展的目标常常被弱化.文章分析了心理健康教育和德育的区别以及高职院校中心理健康教育存在主要问题.然后文章从高职院校心理健康教育模式的物质环境设施条件、品牌活动、队伍建设、网络平台几个方面的创新提出了探索路径.
【关键词】心理健康教育；模式；微时代
1心理健康教育活动的重要性
国内心理健康教育被纳入了德育的范畴,如1995年《中国普通高等学校德育大纲（试行）》明确提出要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分,但两者有区别.
11概念不同
心理健康教育是以个性心理、健康心理、生理心理等心理学科目为理论基础,通过心理测评和心理辅导等技术,采用团体辅导、个体咨询、讲座、活动等形式,以培养完善大学生人格,提高大学生的心理素质,它是面向全体学生进行的教育.而德育是教育者根据一定社会或阶级的要求对受教育者施加的政治、思想和道德影响,以把受教育者培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动.
1 2目标不同
心理健康教育的目标是培养大学生具备自尊、自爱、自强等良好的个性心理品质,具有适应社会的自我心理调适能力；德育的目的是使学生树立科学的世界观、人生观和政治信念.心理健康教育对学校的稳定与和谐有着重要的作用,对学生个人而言,心理健康教育是辅助实现高等教育的培养目标和满足社会对专业人才的需要,是学生自我健康发展的需要.
2高职院校心理健康教育存在的问题
2 1心理健康从业人员专业性不强
高职院校心理咨询中心大多归属于学生处管理,这样设置的优势在于能和其他学生管理组织相互配合,高效地为学生提供心理健康服务,但高职院校缺少心理学相关专业学科的现状决定心理咨询中心只有少数咨询师接受过专业化教育或系统培训,其他心理辅导人员是辅导员或思想政治教育教师.较国外高校心理咨询服务中心,国内高职院校心理健康教育队伍专业化水平不够,管理不够规范.心理辅导人员身兼数职,缺乏系统专业训练和心理咨询资深人士督导.
2 2学生对心理健康教育活动参与度不
高职院校心理健康教育活动开展基本是集中在“525心理健康月”,开展的内容有户外游戏、专家讲座、广场咨询、心理电影等.活动集中性和针对性强,宣传力度不够,延续性差,所以学生对心理健康教育活动不够了解,参与度不高.
3高职院心理健康模式创新
3 1打造完善、便利的心理健康教育物质环境
物质文化建设是校园文化建设的前提和基础.校园的物质文化是校园文化的显性文化,是进行校园文化建设的必要前提和物质基础.精神文化要通过设施、环境、行为等显现出来.心理健康教育要实现提高全体学生心理素质的目标,首先需要全体学生都能认识到心理健康教育服务的存在.除了心理咨询师、团体辅导室等心理咨询中心建设项目,还需要更全面的服务保障,例如：宿舍区、教学区设置醒目的宣传服务信息牌；设置朋辈帮扶活动室；心理咨询中心和图书馆可以提供书籍、教育视频等丰富资源,完善学生自助资源.
3 2打造心理健康教育精品活动,创校园品牌文化效应
在某种意义上,校园文化的精品活动是一个学校校园文化水平和品位高低的综合体现.例如英国牛津与剑桥之间的划船比赛；美国常春藤盟校之间的橄榄球比赛都是具有广泛社会影响的校园文化活动.而国内很多大学的社团文化活动对高职院校心理健康教育更有启发,如北大的爱心社,浙大的求是学社、登攀节等,群众基础性广、知名度高,已经是有一定社会影响的校园文化品牌.心理健康教育也要注意打造精品活动,目前“心理情景剧”、“手语操”、主题演讲、心理户外运动等活动能较好体现心理健康教育的主题,高职院校可以选择一两个活动,认真雕琢活动内容,丰富活动表现力,还可以在兄弟学校之间展开竞赛,进一步扩大宣传和影响力.精品活动需要不断的锤炼才能铸就.高职院校建校时间相对较短,迫切需要加强校园文化建设,锤炼精品活动.心理健康教育并非只能为个体提供服务,也可以打造出有社会影响力的品牌活动.
3 3制度保证很重要
高职院心理健康教育服务系统的队伍存在人员多,专业水平不够,管理不规范等问题.心理健康中心队伍的专职专业化程度直接影响学校心理健康教育工作的开展状态.高校行政部门要保证专职人员的数量和心理健康中心的运转相对独立性,并逐步健全心理与医疗、管理部门的合作,协力为学生提供优质的心理服务.同时要完善心理咨询中心的管理制度,例如培训制度,案例研讨,督导制等.高校心理健康教育要明确其角色,职责和目标,不要与德育混淆；要明确心理健康教育的价值中立,关怀学生的人生价值观与信仰,以学生为中心,重视学生的生命和生活,维护和保障学生的心理权益,学生视为心理发展与建设的主人,真正为社会培养心理状况优良的人才.
3 4重视网络宣传平台
网络时代、手机媒体对大学生的生活有重要的影响,心理健康教育需要与时俱进的宣传平台,学校心理咨询中心应该开创网络留言板、微信、、微博、贴吧等网络宣传教育资讯平台,充分利用网络直接、隐蔽、丰富的优势,用学生喜欢的方式和学生交流,减少面对面咨询学生会有的戒备、警惕,快速表露学生想要了解的问题.
基金项目
2014年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(项目编号：2014SiJD249)
作者单位
南京工业职业技术学院江苏南京210046
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