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创业训练有关论文范文检索 与新建应用型本科院校实施大学生创业训练计划项目类毕业论文提纲范文

主题:创业训练论文写作 时间:2023-12-20

新建应用型本科院校实施大学生创业训练计划项目,本文是创业训练有关学术论文怎么写与本科院校和探索研究和创业相关论文范文数据库.

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创业训练论文参考文献 大学生创业基础论文大学生创业论文3000字大学生创业论文大学生创业论文1000字

摘〓要:〖HTK〗培育学生的创新理论,搭建各种形式的创新创业教育平台及规范项目实施的管理等措施与方法,将为各新建应用型本科院校大力开展大学生创新创业训练项目的顺利开展保驾护航.

〖HTH〗关键词:〖HTK〗创新创业〓大创计划〓创新〓创业〖HT〗

2012年,教育部下发《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》文件,开始面向新建应用型本科院校开展此项工作,计划目标是通过实施国家级大学生创新创业训练计划,促进高等学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才.为此,新建应用型本科院校如何去做好大学生创新创业训练计划项目,不仅是一种机遇,也是一种挑战,更是一种使命.

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一、新建应用型本科院校实施大学生创新创业训练计划项目的意义〖HT〗〖CS〗

大学生创新创业训练计划项目的实施是构建高素质应用型人才培养体系的重要组成部分.新建应用型本科院校培养高素质应用型人才,其核心就是学生的综合能力与素质,而人才培养中最大的难题是缺乏培养学生的综合能力与素质的途径、模式与平台,通过实施大学生创新创业训练计划正是培养了学生的创新与创业能力、创新与创业精神和创新与创业素质,这些素质与能力都是“高素质应用型”的基本内涵.其次,大学生创新创业训练计划项目是培养创新型人才的重要举措.党、国务院做出的建设创新型国家这一事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策,需要大批具有创新创业精神的优秀人才,这对高等教育提出了更新的、更高的要求,即高等教育必须为国家培养高素质创新型人才,以为科学技术的创新提供源源不断的人才支持和智力储备.

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二、实施大学生创新创业训练计划项目主要存在的问题〖HT〗〖CS〗

〖HTK〗(一)学生方面的因素〖HT〗

随着国家高等教育招生规模的不断扩大,在使更多的青年学生有机会接受高等教育的同时另一方面也使得高等学校的生源基本素质和能力相对降低.特别是对于新建应用型本科院校来说,招生生源基本上是第三层次的学生,这些学生虽然兴趣广泛,实践能力强,个性丰富,思维活跃,活动能力强,可塑性大,但在总体上学术的转化能力有所欠缺,再加上他们在初高中时期长期适应的是被动接受和传授式教学模式,不少学生自觉主动学习的习惯还没有形成.〖JP2〗因此,如何在正确分析学生的个性、特长的基础上选择适当的教育模式,根据学生特点进行施教,充分调动起学生学习的积极性,从而扬长避短,发挥出他们的优势并使之成为社会有用之才,这是高等学校教学改革的目标之一.〖JP〗

〖HTK〗(二)指导教师方面的因素〖HT〗

对于新建应用型本科院校来说,由于普遍刚从专科晋升上来,许多教师对于本科的教育教学体会上的还不够深刻,为此,本科的教学能力还有些不足.而且,教师本身除了完成繁重的上课任务之外,还承担着许多校内外的科研项目,精力上非常有限,这样也使得他们在指导学生参与大学生创新创业项目时往往没有太多太好的课题供学生去研究,造成青教师指导的课题大同小异,体现不出创新的意义.再者,由于大学生创新创业项目是学生个人或团队的项目,经费使用严格的规定教师不允许使用该经费,因此,教师对所指导项目的积极性不是很高.

〖HTK〗(三)学校自身管理制度建设方面的因素〖HT〗

新建应用型本科院校由于在专科教育过程中没有机会参与大学生创新创业训练计划项目,没有积累相关的经验,为此,先前的制度制定上多以参照其他成熟的本科院校的制度建设为主,为此,所制订了工作规程和管理办法虽然能保证项目程序、流程、格式等方面的大概规范,但在项目实施的细节和质量上却依然无法保证.比如项目在实施过程中出现项目成员因为毕业实习或考研等原因离开项目组,使项目的连续性难以保障;或者学校为了申报省级重点项目而用高级职称的教师挂名,但老师却不参与项目的具体指导工作;或者由于学生在项目的经费使用上出现不合理现象,经费有时不能真正用于项目的研究上;或者是学生在填写项目申请表、季度报告、中期检查报告和结题验收材料时内容过于口语化,字数达不到要求,工作计划不够详细等等,这些都是造成质量得不到保证的重要因素.

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三、实施大学生创新创业训练计划项目的保障机制建设探索〖HT〗〖CS〗

〖HTK〗(一)组织保障机制建设〖HT〗

成立大学生创新创业训练计划项目领导小组,由校领导任组长,相关部门和学院负责人为成员,统一协调创新创业训练计划项目工作的开展.领导小组下还可以设立例如〖JP2〗“大学生创新创业训练计划管理委员会”、“大学生创新创业训练计划专家委员会”或者“大学生创新创业训练计划指导委员会”等机构,从而保障项目各层面的运行与管理.〖JP〗

〖HTK〗(二)制度保障机制建设〖HT〗

制定例如《大学生创新创业训练计划工作方案》和《大学生创新创业训练计划项目管理办法》等一系列用于保证大学生创新创业训练计划项目的运行管理规范和可持续发展的规章制度,以明确了“深化教育教学改革,创新培养模式,强化大学生创新创业能力的培养和训练,不断提升教育教学水平和人才培养质量,着力提升应用型本科学生的创新和创业能力”的指导思想,从而为大学生创新创业训练计划项目的实施提供政策保障.

〖HTK〗(三)项目的评选机制建设〖HT〗

新建应用型本科院校应该多方面宣传大学生创新创业项目的“兴趣驱动、自主实践、重在过程”原则目的,让学生根据自己的兴趣、专业和特长自行组队、选题,或者可以根据学校特色建设和学生个性培养需要,充分利用学校各方面的资源,提出指导性的项目意向,供有关院(部)选题借鉴.学生项目团队通过搜集详实的资料与多次的论证,在指导教师的帮助下,从而设计出一套相对完整的创新设计方案或创业营销方案,经二级院(系)初审后呈交学校层面.学校收到二级院(系)学生的立项申请后,可聘请有关专家组成评审小组对学生所申报项目进行审定,对项目思路较好或者有较好意向的项目进行审批立项.其后,可以组织大学生创新创业训练项目开题报告答辩会和项目中期成果报告会等,进一步确保学生项目课题研究方向的正确性和项目课题的研究质量.通过这些工作的开展,不仅使项目立项、遴选过程变为学生的一个重要学习过程,也能够不断地增进校内创新创业氛围的建设,扩大项目成果所给本科教学带来的影响,最大化地实现资源平台共享.

〖HTK〗(四)经费的保障机制建设〖HT〗

经费首先,为鼓励教师积极参与项目的指导,新建应用型本科院校可以根据指导教师所指导项目的级别(校级、省级、国家级)的不同,给予不同的学时工作量以奖励.再者,对于申报不同级别(校级、省级、国家级)立项的项目给予相应的经费支持,以保障项目的正常顺利实施.

〖HTK〗(五)实践条件的保障机制建设〖HT〗

新建应用型本科院校可充分发挥学校各类实验(实训)室的作用,搭建科学有效、资源丰富的创新创业训练平台,比如建设大学生创业孵化园等等,为学生提供良好的训练实践环境.同时,学校可以向大学生创新创业训练计划项目的主持人和参与者免费开放各类实验室,鼓励学生在指导教师的指导下利用实验室完成选题、开题、研究、结题等方面的工作.这些举措一方面可以培养学生的创新和成功感,另一方面也可以培养学生对专业知识的运用能力与实践能力.

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四、实施大学生创新创业训练计划项目的方法与措施〖HT〗〖CS〗

〖HTK〗(一)加大导师队伍建设,确保技术支持到位〖HT〗

由于学生受到知识能力欠缺、实践能力不够等各方面因素的影响,项目的顺实施必须缺少不了指导教师的指导,为此,学校首先要从培养一批优秀的项目指导教师方面出发.只有培养出其有较高创造性思维和创造精神的教师队伍,才能培养出更具有创新素质的学生.同时,为了促进和鼓励教师指导创新创业项目,学校可以把指导教师所开展的项目指导工作纳入业务考核内容,并根据教师对项目实际指导工作计算工作量,给予相应的奖励.

〖HTK〗(二)开展各种形式活动,为学生创新创业搭建平台〖HT〗

首先,新建应用型本科院校可以通过组织主题研讨会、举办创业大赛、鼓励学生组织创业社团等多种形式的活动,营造学生创业氛围、激发学生的创业热情.让学生普遍通过参与到科技创新活动中,体会到创新的乐趣,加深对专业的认识,增强动手能力、创新能力和团队精神.同时也通过赛事遴选具有创新意识、创业能力的学生申报创新创业训练项目.其次,可以组织项目成员的学生结合所学专业课程与项目设计讲述进行竞赛,比如大学生创新创业训练计划项目目负责人利用PPT演示文稿向评委及观众详细阐述了设计思路与设计过程,成员进行作品的演示工作,通过这样的竞赛,可以让学生把被动学习变为主动学习,进一步促进大学生的自主学习与创新精神的培养,从而不断地增强本科学生的综合素质.

〖HTK〗(三)项目团队梯队式发展,促进项目不断提升〖HT〗

新建应用型本科院校可以围绕应用型创新人才培养的目标定位,构建学生从入学到毕业不断线的实践创新链条,让学生在校期间根据自身的水平、兴趣和爱好,得到个性化的实践和锻炼的机会.比如低年级的学习阶段可以以课内自主实验和课外兴趣小组的学习为主,以培养学生的创新创业意识;到中年级的学习阶段,学校可以组织各类学科竞赛让学生有机会实践,并引导学生参与或主持大学生创新创业训练计划项目的申报与实施;〖JP2〗再到高年级的阶段,通过学生的自主创业和毕业设计(论文),从而高质量地完成项目的成果.〖JP〗

〖HTK〗(四)规范管理,确保项目顺利实施〖HT〗

为提高项目经费的使用质量和使用效率,新建应用型本科院校可以建立项目经费绩效考核制度,做到资助经费应专款专用.同时,在大学生创新创业训练计划项目的过程管理中,要从项目立项到项目实施,再到项目验收,进行全程监控,以保证项目按照预期目标保质保量的完成.比如对于凡是研究进展缓慢、成效较差且又未能按时按质完成的项目,可以采取减少项目负责人所在单位下一轮立项指标的措施等等.

〖HTK〗(五)建立奖励机制,促进学生创新创业能力提高〖HT〗

首先,可以设立创新创业能力学分奖励制度,对于按计划完成项目并验收合格后的学生,可给予一定的大学生创新创业学分评定,并将所获学分列入各类评优活动中重要评选依据之一.〖JP2〗其次,可以设立“大学生创新创业奖”,对每年大学生创新创业训练计划项目结题的项目组织一次评选,对表现优秀的项目个人或团队、指导教师和所在单位给予表彰与奖励.再者,对学生取得阶段性成果的项目,主要参加者可提出申请后经指导教师同意,再经过院(系)学术委员会审查,可作为毕业设计(论文)课题继续进行.最后,对于验收合格且实施效果好的项目所在二级院(部),在年终目标考核时可以给予一定比例的加分.〖JP〗

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五、结语〖HT〗〖CS〗

实施大学生创新创业训练计划项目,进行教学方式、教学手段和教学内容的改革,培养适应时代要求的创新创业型人才,这不仅是新建应用型本科院校不断发展自己的需要,也是实现为国家培养创新型人才的重要举措.大学生创新创业训练项目的实施,不仅改革了传统教学模式,构建了能够培养高素质应用型人才的新型教学模式,也实现了从偏重理论知识的教学向理论知识与创新创业能力并重的转变,学生从接受单纯知识教育向自主培养创新精神和创业能力为核心的综合素质能力提升上转变,建立了以学生自主学习为特色,充分依靠学生的兴趣爱好,以项目为中心的新的人才培养模式.

〖HTH〗参考文献:〖HTK〗

[1]国家级大学生创新创业训练计划专家工作组.国家级大学生创新创业训练计划[M].南京:东南大学出版社,2012.

[2]王长鹏.新建应用型本科院校大学生创新创业训练的探索与实践[J].中国电力教育,2014(20).

[3]〖JP2〗宋天妹,孟倩.新建应用型本科院校开展大学生创新创业训练项目有效途径的研究与实践[J].科学时代,2014(6).

上文点评:此文是一篇关于本科院校和探索研究和创业方面的相关大学硕士和创业训练本科毕业论文以及相关创业训练论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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