李牧雨用文字还原童真对抗遗忘,本文是关于文字类毕业论文模板范文与李牧雨和童真和遗忘类在职毕业论文范文.
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李牧雨,国家一级作家,著名儿童文学作家,影视编剧,供职于四川省文联.己出版《白马可心的星空》、《了不起的熊猫宝贝》、《无敌双胞胎》系列、《校园树精灵》系列、《鹿鹿的花园》系列等三十多种儿童长篇小说,创作电影剧本《笑里藏刀》、《花旦》等.电影剧本《藏刀》获2013年国家夏衍电影文学优秀作品奖,长篇小说《白马可心的星空》获2016年度优秀儿童文学出版工程优秀作品奖,其他作品先后多次获四川省“五个一”工程奖、四川文学奖、巴蜀文艺奖等.
李牧雨一直在突破自己的写作局限.写作带她抵达灵魂深处,探索人性深渊.写作带她走进小人儿的心里,描绘心灵花园,展现童年生活的无限可能.向下至最幽暗处,向上至最光明处,李牧雨想写的很多很多.
探索人性深渊
没有见到李牧雨之前,我对作家这一职业很好奇,写作因何而起？又如何创造角色？见面后,李牧雨回溯了自己的成长之路,她告诉我,作家最主要的任务是记录、思考和虚构,如何从非虚构的生活中汲取虚构的能量进入写作中——不管怎么样虚构,它最根本的还是体现、映射出人生与人性的诸多可能.
我之前所听到、所看到的作家这个形象,更多的是在传播意义上的,或者说是在出版意义上的.我以为作家一般出现在各类公共场合如签名售书会、新书发布等,他们会发表演讲,会阐述写作经验,会回答公众的各种问题.认识李牧雨之后,才知道这种情形其实是作家写作生活中很小的一部分.李牧雨只有极少时间处于公众视野之下,她在努力潜藏自己,约有80%的时间会处在两种状态：一种是写作的“全沉浸”状态.作为一个对文字无比认真严肃的人,完成一本书的周期很长,一年的时间她都会如演戏的演员一般“沉浸”在自己的角色里,这是对身心巨大的考验,尤其涉及到重大题材小说的创作,如《有人生还》这本十周年回望之书.李牧雨说,创作这本书的时候她每天都会像书中人物一样,感觉十层楼的废墟是压在自己身上,喘不过气来.这个痛苦却也享受的过程完成后真的如释重负.还有另外一种状态是“进行式”.她不断*“人”,人性,人心,人的伤疤,人的灵魂,人的失足,人的攀升,不断丰富自己的文学积淀.她有很多素材,也思索了很多,但由于单位日常事务太多,苦于找不到大块时间付诸笔端.一部有关大凉山少数民族民改题材的长篇小说酝酿完成,儿童文学的创作也已经由量变达到质变,万事俱备,只差时间.
这80%的时间是忠于生活、忠于艺术的时间.
生活中的很多事情,可能对别人是无效的,或者说对别人是有伤害的,当它变成写作资源的时候,就具有某种化伤害为动力的价值,并且是非常宝贵的价值,比如汶川大地震这场大灾难中的人、事、物,记录它们,是对人类精神的赞礼,也是身为四川人的一种责任感.《有人生还》的故事发生在一个因地震而沉陷的超市.无形的命运之手把十三个各不相干的普通人投进了废墟,偶然的相遇中有着人生的必然.绝境中的人们开始爆发争吵,互相争夺物资,人性之恶展露无遗.人物关系时而紧张,时而缓和,各自背后的隐秘故事被层层剥开,然而也还有未曾泯灭的良知与勇气……我相信,这部寓意深刻的作品,会唤起四川人有关这场地震的记忆.
再说到电影编剧.影视市场更加多变,坚持编剧要敢于质询现实并始终关注内心的创作态度,正在变成一种日益“危险”、甚至无效的行为.而李牧雨始终坚信,总有一些观众,还是需要一些关注内心、关注情感、关注命运的作品,她也始终坚持以艺术的力量,抚慰心灵,唤取同类.电影剧本《藏刀》获“夏衍杯”优秀剧本一等奖,位列全国五个优秀类获奖作品之列.剧本围绕川剧艺术的变化发展,勾勒出成都的更迭与变迁,剧中人物的不同选择导致自身命运或悲或喜的巨大转折,人物的命运在时代的漩涡中颠沛流离,耐人思索.《花旦》是继《藏刀》之后第二个真正意义上的电影作品,仍旧讲述李牧雨熟悉的川剧梨园行.剧本塑造的角色都不是大人物,不是现象级符号,但她们的内心同样雷电交加、金戈铁马,人性的厮杀更加触目惊心、血流成河.在此剧里,内心深处的幽暗始终敌不过光明和温暖,总有一种力量可以战胜内心的虚弱、狂妄、嫉妒、仇恨和怯懦,只要相信光、接近光,光与光终归会融合、交汇,最后形成向上的合力.《藏刀》、《花旦》,这样描写人性与人性正面交锋、拼死搏奕的故事能收获肯定和赞赏,是对这些作品具备的艺术价值的赞赏,也是对李牧雨浓烈的情感投入和精妙的艺术表达的赞赏.
拿出一部分时间与读者和观众面对,更多的公众见面时间是时代对作家提出的更高要求.所有等待阅读的作家和寻找作家的阅读者,其实彼此都处在迷雾之中,互相看不见对方,需要有人主动出来发出一声叫喊,这时作家就要去往一些场合发出声音,也许会穿透迷雾,找到那个正在想看这本书的人.写作者有这个义务,或者说是作家这个职业使然,需要在这个时代里做出一些调整.第一次和李牧雨见面是在一个访谈节目的录制现场,整个过程对我而言除了新奇就是享受.李牧雨娓娓道来,她的性格,她的写作目的,她的价值倾向等等.“这个世界充满无限的惊喜和可能.”唯有对生活有深远理解力的作家,才能从生活中不断汲取写作资源.
在这80%和20%里,李牧雨找到了作家这个职业带给她的滋养：对世界的信心和向上的精神力量.
“不知道过去了多长时间.
不知道过去了几个世纪.
不知道到底发生了什么.
不知道现在身处何方.
人们陷落在无边的黑暗里.
人们跌落在无边的恐惧里.
一切都过去了.
一切又才刚刚开始.“
——选自《有人生还》
用最坚定的方式,抵御世俗的入侵
作为一个卓有成效的童书作家,“李阿姨”细腻,敏锐,善于捕捉生活中的“转瞬即逝”.“李阿姨”写《白马可心的星空》里的白马可心,写《校园树精灵》里的李小鲤,写《明仔奇遇记》里的明仔,都是源自自己和这些角色的“相遇”：可心说的“春天的逗号”,是“李阿姨”的女儿养的小蝌蚪抖抖尾巴游走了,带走了春天,迎来了夏天；李小鲤背着书包,脖子上挂着一串钥匙,身后拖着一个影子,每天一个人上学放学,是“李阿姨”看到一个小女生或者小男生孤独地走在路上；明仔在地震中失去了爸爸妈妈,来到成都学校后自暴自弃,这是“李阿姨”实实在在看到的地震给孩子们带来的巨大余波.
“李阿姨”是可亲可近的,孩子们都很喜爱；李牧雨是坚定不移的,守护童心不受世俗侵扰.李牧雨说,作为作家,你可以写到人性最幽暗的地方,也可以写到人性最光明的地方,但是作为儿童文学作家,我们就要给孩子看最干净的,最纯美的.因为孩子是这个世界上最天真、最浪漫,也是最自然的生命形态.小小少年的心灵更需要纯净的阳光、空气和水,更需要质地硬朗、内容丰富、格调优美的精神食粮.除了伏案写作,李牧雨长年奔波于各地,从大城市里窗明几净的大教室,到乡间小学,给孩子们讲故事,也和家长、老师们一起让孩子们爱上阅读.李牧雨大多数的公开亮相都是作为阅读的校园推广人.现在的阅读环境如此之好,很多孩子却无心读书,这种现象离不开视觉技术的发达和课业的繁重.所以她走进校园,甚至再往偏远地区的乡村学校,鼓励孩子们阅读,打开他们的视野,做一些有意义的事对于写作而言更是一种反哺.
为孩子写作,需要一颗透明的、不被尘埃侵袭的赤子之心,李牧雨得心应手.她的叙述从容不迫,那是一个女性经过岁月锤炼之后才能具备的掌控感,但叙述的声音明明又是属于一个小女孩的,天然纯净,发乎自然.
春风知别苦,
不遣柳条青.
李白,不要走,这里桃花依旧；
李白,不要走,这里好酒管够；
不要走,不要走,
汪伦我难受,
难受——
——选自《白马可心的星空》
小红狐说到天空和海洋的时候
蓝色的眼睛里真的印出一道道海浪
波涛在翻卷
还有无数的海鸟在飞翔
——选自儿童诗《蓝西服》
读着这样的语句,孩子的思维会跟随作者向前一步.那原本蛰伏在他们身体里的想象力的翅膀,也会迎风张开,高飞远举.李牧雨很担忧,她说现在的孩子最可怕的是想象力的逐渐丧失,这不仅仅只是发生在阅读中,甚至存在于数学、天文等很多领域.所以,她在自己的语言中注入挣脱现实束缚、妙趣横生的想象,用一种水一般从容、云一样轻盈的叙述婉约地摇曳出一曲关于童真、关于好奇、关于幻想的歌曲.
在一个信息爆炸以至于炸裂的时代,即便是宅在家中的孩童,也会被巨大的信息轻易辐射到.其中裹挟的混乱观念,对于孩子的精神成长,无疑带来了密集的岔路.如何在失序的阅读集市为孩子找到一条洁净的通道,是很多家长和有识之士高度关心的话题.李牧雨不满足于单纯地为孩子讲故事,坚持在作品中浸润正确的人生观和世界观.随着孩子的成长,再精彩的故事、再华美的语言都会被遗忘风干,但故事和语言背后那无质无形乃至无以言表的纯美,却会悄然长存在他们的记忆里.
在他们需要的时候修枝剪叶,尽量让他们到太阳底下晒晒,然后,“我们要做的就是等待,等待开花、结果.”
我为什么那么喜欢写到星空和月亮
我相信我们每一个人都会对自己的童年有一些特别的记忆,因为童年是我们不断塑造自己的一个过程,也可以说在童年遇到的人、遇到的事,在童年所处的环境,包括了自然与社会环境,在很大程度上决定了后来我们成为一个什么样的人.童年总是与故乡联系在一起,这是我们的视野、我们的人生、我们的情感的出发地,同时这些也会不可避免地与自然联系在一起.
李牧雨的童年生活在邛海边度过.“我曾泛舟西湖、鼓棹洞庭、横绝太湖、登临鄱阳,觉得洞庭雄阔,鄱阳奇伟,太湖深秀,西子浓妆,邛池淡抹,各有千秋,邛池尤以恬静见胜.”这样的成长环境既赋予李牧雨沉静内敛的性格品质,也转化为她巨大的文学财富,她在写作时一直倾向于表现这些极具人文色彩的生活.
李牧雨的成长时代物质非常贫乏,但经历却很丰饶,生活中有很多很多的故事.镇上供销社里两毛六一本的电影连环画拓展了她的视野,培养了她日后成为作家最需要的画面感；也会有偏科的困扰,语文成绩一直都是第一,数学表现就令父母恨铁不成钢；经过长长的田野小路到外婆家的夜晚,虽然没有路灯,但到处是虫鸣,天空不是繁星满天就是皓月当头；家长们“心很大”,所以她放学后可以走家串户,可以呼朋唤友……乡镇孩子无边广阔的世界里,总是充满了色彩.这种经历现在的孩子几乎没有.李牧雨就是这样成长着,有很多小故事.这些故事不写,是非常可惜的,是现代年轻一代根本想象不到的.
李牧雨书写日常生活里的片段感受,书写月白风清的恬淡情怀,但她更沉迷的,还是深刻的文字表达和文化历史.文字里有人的精神血脉,有人文世界的日月星辰和江山万里.作为成年人,我们的感官每日为日常的经验所磨损,为现实的逻辑所桎梏,被隐秘的恐惧所封锁,我们一个劲儿地为世界何以如此寻找解释,却在寻找的过程中于失去了欣赏与感受惊奇的能力.有时候,只有在书写星空和月亮的文字里,才能找回那种属于自然和原始的感受力.
你说你在这里已站立千年
你说你一直梦想着走的更远
河西的走廊的风 茶马古道的花
驼铃远去一声长叹
千古蜀道难
——选自李牧雨填词音乐作品《大道朝天》
你在凝固的画壁上展示
荷尔蒙高高飞翔
你的裸露理由充分
你的挑逗蛮横坚强
你的拼杀如诗如画
你的爱t情华丽铺张
你的时间没有止境
你的驼铃亘古悠长
你的疆域没有国界
你的自由弥漫蛮荒
——选自诗歌《敦煌 敦煌》
李牧雨书写日常生活里的片段感受,书写月白风清的恬淡情怀,但她更沉迷的,还是深刻的文字表达和文化历史.文字里有人的精神血脉,有人文世界的日月星辰和江山万里.作为成年人,我们的感官每日为日常的经验所磨损,为现实的逻辑所桎梏,被隐秘的恐惧所封锁,我们一个劲儿地为世界何以如此寻找解释,却在寻找的过程中于失去了欣赏与感受惊奇的能力.有时候,只有在书写星空和月亮的文字里,才能找回那种属于自然和原始的感受力.
点评,上文是适合李牧雨和童真和遗忘论文写作的大学硕士及关于文字本科毕业论文，相关文字开题报告范文和学术职称论文参考文献.
李牧戍边
【原文】李牧者,赵之北边良将也,常居代雁门①,备匈奴 以便宜置吏,市租皆输入莫②府,为士卒费 日击数牛飨士,习骑射,谨③烽火,多间谍,厚遇战士 为约曰“匈奴即入盗,急入收保,有敢捕虏者斩 .
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李牧艺术作品
李牧,别署放庐,又号巴陵武夫,湖南岳阳人 中国书法家协会会员,华夏京都艺术研究院研究员,云溪书法家协会副主席,楚竹书法私塾教学主持 7 岁开始练习书法,毕业于中国艺术研究院中国书法院研究生班,师从著名.
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