初中数学教学中自主学习能力的培养,本文是关于自主学习类专升本毕业论文范文与自主学习和自主学习能力和数学教学有关论文写作技巧范文.
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摘 要：学生只有自主学习才能更好地学习初中数学,为将来的学习打下坚实的基础.笔者结合相关工作经验,谈谈如何培养学生的自主学习能力.
关键词：初中数学；教学；自主学习能力；培养
一、创设情景,激发学生自主探究和自主学习的兴趣
要想培养学生的自主学习能力,最关键的是要让学生对学习的内容产生充足的兴趣,而初中生通常对一些问题非常好奇,而且具有很强的求知欲,因此,初中数学教师可以针对学生的特点结合课本上的知识内容,在教学过程中创设合理的情景,激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到学习中.
例如,我在教有理数的乘方时向学生提出了问题： “有一张厚度0 1毫米的纸,对折15次厚度大概有多少？请同学们估算一下.如果将这张纸对折25次厚度大概有多少？今天我们就来学习一下可以解决这个问题的内容——有理数的乘方.”
这样一来,通过问题情境的方式引导学生自主学习的兴趣,提高学生课堂学习的注意力,从而实现有效性课堂教学.所以说,结合实际教学情况创设合理的情境,对激发学生自主探究和自主学习兴趣有积极作用.
二、提供充足的自主学习空间
数学是一门需要认真思考与总结的课程,要想学习好数学,一定要有充足的时间思考与学习.学生只有在充足的学习空间内才可以充分思考与解决问题.
比如,我在教图形的拼组一课时,让学生自己选择模具拼摆,然后让学生与其他学生讨论交流,通过学生的讨论之后,我们会发现,班上的学生拼出来很多图形,而且还组织学生讨论哪些同学拼得比较好,同学们在拼的过程中都使用了哪些图形.
通过为学生创造自主学习的方式,让学生充分感受到自主学习的乐趣,同时促进了老师与学生之间的关系.
三、传授科学的学习方法,指导学生学会自主学习
成功的教学不是为了教而教,最关键的是采取合理的方法,从学生的角度出发,营造和谐的学习环境,让学生自主的投入到学习中.不仅可以提升课堂教学效率,而且培养了学生主动学习和自主探究的能力,只有这样,学生掌握了学习方法,学会自主学习,才能获得终身享用的能力.
比如,教师提出问题： “两名同学A和B比赛打字,A-分钟打字40个,B-分钟打字50个,两个人每人打了8分钟,其中A和B两名同学的错字率分别为10%,请同学们思考并计算一下,A和B同学分别打对多少字？”
四、利用小组合作促进自主学习
《新课程标准》提倡教学过程中应充分利用小组合作的方式学习,让师生之间多沟通,促进学生与老师思想的沟通,提升教学的有效性,学生学习的效率,促使学生在小组合作学习方式中,充分发挥自己的思维,加强学生之间的探讨,培养学生的自主学习.
比如,在初中数学教学过程中,教师可以组织学生分组的方式讨论学习,比如,教师在讲解《一元一次不等式》时.
师：以班级为单位,金色旅行社的是100元／人,可以打七折,而金华旅行社的原价也是100元／人,可以给五个人免费,其他人的是八折,如果我们班50名同学都去,哪一家旅行社更优惠一些？如果只有一半的同学参加,哪一家更优惠？
在教师提出问题之后,可以安排学生小组合作的方式探讨问题,然后分组发表各自的探讨结果,之后老师需要为学生讲解,在生活中,应该学会用数学眼光分析问题,从而合理解决问题.
五、充分利用开放性问题教学,培养学生的自主探索能力
我们都知道,所有的真理都是总结经验得到的,在初中数学教学过程中,需要充分发挥学生的主体地位,尽可能的让学生自己去探索问题发现问题,因此,作为一名教师需要为学生创造条件,让学生在问题中思考与研究.
比如,可以给学生出一些简单有趣味的问题： “1+8 - 8+1”,学生有各种奇思妙想可以提出很多疑问,而且能够处理各种思维方面的问题.这样不仅可以创新学生的思维,对培养学生的自主探索能力同样非常重要.
六、结语
总而言之,在教学过程中学生是主体,作为初中数学教师,应该为学生创造良好的学习氛围,让学生在问题情景中分析与解决问题.在教学过程中激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,促使学生主动学习,让学生体会到学习数学的乐趣.我桐信,教师的重视度越高越能更好的培养学生的自主学习能力,使得学生自身素质得到提升,促使学生获取主动发展.
（作者单位：重庆市潼南区大佛初级中学校）
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