基于信息时代背景下环境艺术设计教学改革,本文是设计教学有关自考开题报告范文跟环境艺术设计和信息时代背景和教学改革方面论文写作参考范文.
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【摘 要】在信息时代如何进行相应的改革以适应信息社会的发展,这是一个重要问题.环境艺术设计教学伴随着新时代的发展而产生和发展,我们需要对环境艺术设计这门学科的发展历程进行梳理,将学科与教育进行定位切入.新的信息时代背景下教育者也要转变观念,不断创新环境艺术设计教学的课程设计和教学内容,更加明确教学改革对于专业发展和人才培养的意义.本文从信息时代背景下环境艺术设计教学改革的含义、要求及优化探究三方面展开分析与探讨.
【关键词】信息时代；环境艺术设计；教学改革
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）26-0093-02
环境艺术设计课程教学在新的时代背景下需要有一个明确的发展方向,伴随新的教学方式、教学工具、教学设计的出现,传统的环境艺术设计教学已经不能很好地适应新的时展要求,在新的要求下,这门学科应该更具有创新性、实践性、创造性.如何不断地发展与创新环境艺术设计课程,改善环境艺术设计课程的教学,成为社会关注的话题.本文将结合社会要求和一些教学经验具体展开对这一问题的探究.
一、信息时代背景下环境艺术设计教学改革的含义及特点
1. 环境艺术设计教学改革的含义
环境艺术设计脱胎于室内设计专业、工艺美术范畴的室内装饰,增添了城市规划设计、景观设计、建筑设计、人机工学艺术设计、文化生态学艺术设计和公共艺术设计等多学科的因素,融入了这些学科的理论与实践,涉及技术、经济、生态、文化等多个领域,虽然在中国的发展只有近30年,但其发展的速度很快,是一门内涵丰富、边缘综合的新型学科,通常以建筑空间为主体的内外环境艺术设计来进行划分.
2. 信息时代背景下环境艺术设计教学改革的特点
（1）具有时代意义.环境艺术设计教育课程具有时代特点.伴随着社会的发展和进步,人们对于自己居住的环境要求越来越高,对于生活环境的景观设计和审美眼光都有所提升,渴望改善生活环境.在信息化时代下,人们对于居住环境的要求已经不仅仅停留在舒适和方便,更多是强调居住环境的艺术感和设计层次.
（2）运用适当艺术手段.环境设计艺术教学的目的是为了给人们创造一个更好的生活环境,为了提升人们的生活质量和环境质量,教育者在进行课程教学时要培养学生的创新能力,教会学生使用一些先进的设计软件.环境设计艺术强调学生的自我动手能力,信息时代下可运用的工具复杂多样,学生一般会详尽、准确地了解好材料的性能和工艺,运用适当的艺术手段.
（3）创新价值高.环境艺术设计教学是对传统教学理念的转变,改变了教学手段和思维,换句话说,环境艺术设计是人们的审美不断提高的产物.信息时代背景下,对于设计人员来说,需要有较高的艺术修养和创新能力.环境艺术设计的内涵较广,与其他学科的融合性较高,因而强调设计的整体思维,从而创造出创新价值高的作品.
二、信息时代背景下对环境艺术设计教学改革的要求
高校是培养人才的重要阵地,学校要把培养学生的学习能力与创新能力当作首要目标,明确课程的教学和学生创新能力之间的关系,不断改革教学目的,使其与专业培养目标相融合.在进行环境艺术设计专业课程教学的同时,需要确保教师的素质水平,提升学生的审美能力,具体如下：
1. 要有专业的教师队伍
信息时代背景下,环境艺术设计的课程教学需要强调学生是教学的主体,教师在进行课程教学时,需要用心培养学生的创新能力和实践能力.这些要求教师具备专业的教学能力,有自身的知识储备,可以系统地运用专业的方法来分析教学问题,确立合理的教学目标,选择恰当的策略方案,进行相应的教学准备.作为教师,也需要具有一定的信息技术应用能力,能够高效地运用多媒体技术,真正有目的、有计划地采取信息化的方法来引导学生认识教育现象,有效地组织课堂,优化教学效果.教师要提升自己的专业素养,从而建立起专业的教师队伍.
2. 要提高学生的审美能力
环境艺术设计的本质是设计者用特有的工程材料,采用专门技术和手段来表现自己对环境艺术和设计方式的认识,并有效地影响公众的审美情趣.在环境艺术设计中,审美是关键环节,设计出为人接受和欣赏的作品,是环境艺术设计课程培养人才的一个首要目标.这就要求学生在学习过程中不断提升自身的审美能力,对环境文化和设计艺术有自己的理解,对艺术美有自己的认识.只有不断接受艺术的熏陶,提升自身的审美能力,才能适应信息时代的课程改革.
三、信息时代背景下环境艺术设计教学改革的优化探究
信息时代背景下对于环境意识设计教学改革有着高标准和高要求,应该如何实现这些教学改革的目标,使环境艺术设计教学改革有较好的成效呢？本文从课程体系的调整、设计观念的改革、关注和重视实践教学三方面展开,具体分析如下：
1. 调整课程体系
环境艺术创新设计的课程体系改革是环境艺术设计教育改革的重中之重.在环境艺术设计教学活动中,能进行实际课题设计任务的机会是受到一定条件限制的,教师要对国内外环境艺术概念设计教学实践进行比较分析,创新改革教学模式,合理选择与专业相对应的教材.在信息化时代下,需要树立以人为本的体制,加强课堂师生交流.教师在课后要给予适当引导,留给学生自主创新的空间.课程体系的改革会带来环境艺术设计课程的进一步发展,使其逐渐适应社会的发展,并形成自身独特的发展体系.
2. 改革设计观念
信息时代背景下,环境艺术设计专业课程的教学活动不仅仅是传统的室内、景观和建筑设计,学生需要熟悉传统类型的设计,为完成日后相关设计项目打基础.信息化时代下如果继续用不变应万变的设计理念,就可能被时代淘汰.同时要意识到,环境艺术设计教学改革中主要是思维变革,教师和学生都应该转变自己的设计思维和观念,积极主动地去适应信息社会的发展,不断实现创新化、现代化和信息化.
3. 注重实践教学
环境艺术设计教学是一门实践性很强的教学课程,在教学中学生不仅需要掌握并了解基本的知识与技能,还要加强专业实践能力的培养,切实提高实践操作技能.环境艺术专业通过艺术设计专业教学使学生深入了解实践、了解社会,从而设计出富有创造力的作品.同时高校与企业之间应加强合作,让学生有稳定的实习基地,有实践的机会,让学生的学习更具有针对性、实践性,不断获取更多的信息,了解适应社会发展的设计理念与技术.所以,环境艺术专业实践显得尤为重要.
随着信息技术和网络技术的快速发展,人们的生活方式、生活习惯和思维习惯都发生了极大的改变,这对环境艺术设计专业的教学提出了改革要求,教师要学会借助网络信息和资源来进行网络教学平台的建设,学生要不断提高自己的应用能力和创新能力,提高自己的审美水平,逐步达到改革的要求,不断进行问题探究,针对问题进行优化.
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（编辑：秦俊嫄）
言而总之，此文是一篇关于设计教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及环境艺术设计和信息时代背景和教学改革相关设计教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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