大数据时代下高校信息化建设的制约因素和方法,该文是信息化建设论文例文跟信息化建设和制约因素和大数据时代有关研究生毕业论文范文.
信息化建设论文参考文献：
大数据作为新兴的技术,并没有得到广泛的应用和推广,即便有人听说过大数据,也不了解它的作用,更不用说去使用它.大数据技术是以数据为本质的,它是新一代革命性的信息技术,在对数据进行钻研的过程中,能够给理念、模式、技术及应用实践带来全方位的创新,其爆发的根源是由于数据价值正在凸显,数据获取的手段和数据处理技术也在不断发展.随着对数据价值的深度挖掘和应用以及数据科学、数据科技的不断发展,数据正进行着要素化的改变,一场大数据革命开始影响着人们的生活.它将对国家发展方向及各地区的经济发展,智慧型城市的建设,经济发展的供给侧结构,社会管理及个人工作、生活等各个领域进行创新和变革.如何真正应用好大数据,发挥大数据的威力,是当前所有人都在共同研究和探索的问题.大数据在数据科学理论的指导下,改变创新模式和理念,发展大数据技术,深化大数据应用和实践,而行业大数据将是大数据最大、最佳的应用领域[1].
一、高效信息化建设的作用
1. 有助于高校教育发展的公平.通过互联网等先进的技术,可以将学习资源在网上共享,各个高校的老师都可以将优秀的课件、总结的教学经验上传到网上,使得全国各地的高校都可以通过工具下载,以便老师和学生学习使用.有许多专门的公开课教学视频都可以在相应的网站上搜集到,甚至国外高校的教学视频也能找得到.比如微课等新型教学方式的出现,使得高校学生即便在上课时没有听懂,也可以在课后通过网络教学视频进行复习,由于网上有着丰富的教学资源,而且没有时间的限制,学生可以很容易的将课堂上的疑问给解决掉.只要手机与网络相连,随时随地都可以学习,大大节省了时间成本.一般高校都有自己的论坛,上面充满着老师和学生发布的各种信息,具备很强的及时性,师生可以在第一时间发布和接收实时的信息,新生也可以通过论坛加深对学校的了解,下载历史上传的学习资料.这样使得所有学生都能享受到相同的教育资源,促进高效教育的发展平衡,每个人都有平等的学习机会.
2. 有助于高校教学方式的发展和完善.高校的教育目的是全面提升学生的综合素质能力,给国家、社会培育成更多优秀的专业人才.在过去,互联网技术刚刚起步,大数据技术也没有出现,学校之间的学习交流困难,各个高校的教学方法和教学资源都各不相同,要想学习或借鉴别的学校的教学资源,要浪费很多的人力、物力和财力.但是高校教育信息化的发展,使得不同高校的师生之间可以随时交流,了解对方的信息,学习对方的先进的教育理念,共同进步.现代社会,是一个信息爆炸式增长的时代,高校之间联系的日益紧密,是大数据技术支撑下的必然趋势,可以为高校整体的教育水平前所未有的提高.
3. 有助于高校教育的现代化.传统的教育理念和教育模式所培养出来的人才已不能适应社会现代化发展的需要,而高校教育理念的现代化,可以为社会培养出促进科学技术进步的综合式的创新型人才.高校教育信息化的建设促进了传统教育理念的革新,使用各种现代化的信息技术,给广大高校师生提供了一个便利的交流平台,他们可以在自由、开放的氛围中自主的进行深入的学习,是每个人探索的方向多元化.同时,他们也有机会接触各个行业的优秀前辈和志同道合的朋友,以他们为奋斗的目标,共同进步.这也要求高校学生在信息化的教学理念下,要有独立学习的能力,毕竟他们是未来社会发展的中坚力量,他们要具备勇于创新、快速接收新技术的能力,在提高自己能力的同时,会对科技的进步、社会的发展产生重要的作用.综合创新型人才的培养是当今高校教育的主要方向,也是挖掘更多潜在人才资源的有效方式,是现代化教育的目标和要求[2].
二、高校信息化建设的制约因素
1. 管理机制不完善.信息化教育下的管理,对于传统的管理模式来说是不够的,传统教育管理过于松散,对学生几乎没有严格的要求,老师在课堂上讲完本节课的内容后,就不再干涉学生课后的学习情况,所以,学生面对丰富的信息资源感到无所适从,抓不住重点,无法高效的实现信息化学习的作用.而且,很多高校没有设置专门的信息化管理机构,也没规划出有序的管理制度,使高校的数据信息布置混乱,增加学生获取有效信息的难度.
2. 缺少信息化人才.信息化教育是新兴的教学模式,所以在短时间内没有足够的信息化技术人才满足所有高校的信息化建设,再加上许多学校没有对信息化建设投入足够多的重视,没有引进信息化人才的意识,信息化技术人才的缺失,难以给师生提供完善的信息化教学环境,严重阻碍了高校的信息化建设.
3. 资源的传播效率差.目前,很多高校的各部门之间没有紧密、通畅的联系,尤其是各个院系之间,自成一派,只着眼于本院系的资源管理,同一个学校的信息资源独立分散,杂乱无序,学生搜集其他专业的相关信息却找不到简便的渠道,导致全校的数据信息没有形成统一有序的管理,很难在全校范围内进行分享沟通,加大了获取信息资源的难度,同时也使得信息化的管理太过冗杂.
4. 信息资源混乱.很多高校对于信心资源的获取比较随意,没有对信息资源进行细致的筛选,经常不分良莠的就把各种信息资源投入到本校的信息库中,既错失了有着重要价值的教育资源,也使得学校信息库里的资源充满着众多杂乱无用的垃圾信息,增加了信息化管理的难度,同时也降低了信息资源的利用效率.
5. 缺少对信息化建设的重视.对于许多高校来说,很难摆脱传统的教育模式,他们墨守成规,固守着旧的理念,不愿投入到信息化建设中,阻碍了高校信息化技术的发展,这其实对全体师生是不负责任的,只有创新、发展才是顺应时代进步的正确手段[3].
三、大数据时代下,高校信息化建设的有效方式
1. 管理要细化.要想细化高校的信息化管理, 要以信息技术为核心手段,以信息资源为建设基础, 实现信息管理的高效化,成为一种有针对性的技术手段,为细化管理提供支撑平台.而如何在管理的细化和高效性之间实现平衡,就要让管理的细化与信息化同步进行,可以有效改变传统的粗放式管理,达到科学管理的目的.学校领导和老师要积极投入到精细化管理的建设中,深入了解信息化的作用,以学校的管理规程为基础,使预算、流程、成本管理精细化,给师生建设一个便捷有序的信息资源获取环境.
2. 加强数据整合、存储的高效化.高校的信息化建设缺少统一的规划,许多数据的获取标准不同,信息之间缺少关联性,学生的学习效率和质量达不到要求,而以大数据技术为基础的云技术可以对数据进行整合,通过数据集成降低各种数据的耦合度,加强信息资源的联系性.统一数据标准,根据学校的管理模式,实现云数据服务,优化信息资源系统.例如,当老师想了解本班级学生的学习情况,就可以在数据中心提取本班学生的学习数据,比如学生当前的学习进度、本年度成绩的优秀率与挂科率等.通过数据中心所提供的有关学生学习状况的数据分析,就可以据此调整或改变学习计划,有针对性的帮助学生改正错误,学习进步.
将数据整合后,就要对数据进行高效的压缩存储,因此,云存储的作用就体现出来了.它通过集群应用、网格技术或分布式文件系统等功能,将信息资源的的存储利用应用软件集中到一起,实现数据存储和学习访问功能.它同时具有大容量、高性能、方便查找的作用.
3. 加强数据的安全管理.大数据技术发展过程中,高校信息化建设产生的各类数据是每一所高校的宝贵资源.但是,高校的数据安全存在着很大的漏洞,一方面是缺少相应的高技术人才,另一方面是在高校信息化建设过程中忽视了对数据安全的保护,数据的泄漏会对全校师生的个人生活造成干扰和伤害.要想保护数据不被泄露,首先要使数据的建设标准化,使数据得到安全的处理,在数据不同程度的运行中,分别进行保护措施,使数据得到实时性的安全保障；其次是在网络层、传输层和用户层改变安全措施,比如对数据的传输加密,可采用IPSec VPN、SSL 等VPN 技术减少数据泄露的可能性,还可以使网络层数据起到智能化辨识的作用,再加上本地防侵入系统的监控管理,能够有效阻止外来病毒的侵蚀,保障数据的安全；再次是给数据添加检索甄别功能,可以对无效数据、垃圾数据进行识别清除,同时根据数据的特征进行分类管理；最后学校加强自身对数据的检查管理力度,提高用户的访问级别,对于隐私性的数据只限于本校师生才能访问获取.信息化建设的安全不是短时间就能完全解决的,技术的进步是一把双刃剑,所以,数据安全保护技术要保持更新,才能减少数据泄露的可能性[4].
四、结语
大数据下的高等学校信息化,成为高等教育现代化和飞速发展的重要技术手段,而高等学校信息化的建设的道路是曲折的,我国高校正处于探索、发展阶段,在建设过程中难免会遇到许多困难,但是,只要我们抓住时机,利用先进的大数据技术,全国高校共同开发信息化建设的最高效途径,在不久的将来,我国高校的整体教育水平会有着巨大的提高.同时,高校在培养学生传统专业的过程中,也要加强对信息化人才的培养,给未来的高校信息化建设储备充足的专业人才.H
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