新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式,本文是信息技术方面论文参考文献范文与理念和教学模式和新课程理念有关电大毕业论文范文.
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【摘 要】 小学信息技术课程旨在培养学生运用信息技术的能力和兴趣.随着社会经济的发展,信息技术的重要性日益凸显.通过开展信息技术教育让小学生掌握和了解信息技术的基础知识与技能显得尤为必要.本文将探讨分析基于新课程理念的游戏化教学模式在小学信息技术课堂上的运用.
【关键词】 新课程理念 小学信息技术课堂 游戏化教学模式
前言：在当前时展背景下,信息技术已成为人们日常生活中必不可少的一部分.小学信息技术教育注重培养学生的信息技术知识与能力,提高学生的创新精神和实践能力.随着新课程理念的大力推广,游戏化教学模式在此背景下应运而生,这种新型的教学模式能够增加课堂教学的趣味性,调动学生的学习积极性,并取得了良好的教学效果.
一、将游戏化教学模式运用到小学信息技术课堂中的必要性
小学信息技术课程一直沿用灌输式的教学模式,学生在课堂上被动地听老师讲,偶尔的师生互动来自教师的自主提问.在这种教学模式下,师生之间缺乏良性的交流和沟通,教师难以把握学生的课堂学习的真实情况.同时,这种传统的教学模式限制了学生的个性化发展,难以调动学生学习的积极性和主动性.小学信息技术课程在教学模式上虽是理论与实践相结合,但在实际操作中缺少互动和交流,学生在学习过程中一直处于被动地位.游戏可以作为学生学习知识和技能的新方式,鉴于小学阶段学生的学习发展特点,将游戏与教学相结合能够增加课堂教学的趣味性,调动学生的学习兴趣.当今时代是信息时代,信息技术对人们的衣食住行各方面均带来了深远影响,将游戏化教学模式运用到小学信息技术教学之中能够帮助学生理解和掌握信息技术基础知识和操作技能.
二、小学信息技术课堂游戏化教学实践模式的构建
教师在构建小学信息技术课堂游戏化教学模式时需要遵守客观规律和科学原则.教师要结合教学内容明确教学目标,根据学生的身心发展特点以及学习状况选择难度适宜的游戏,将教学目标落实到具体游戏教学实践之中.教师在正式上课之前,需要给学生明确指出本节课的核心任务,让学生明确本次教学内容的重难点,从而提高学生在课堂学习中的专注度.教师在组织学生开展游戏探究时可以将学生的生活经历与教学内容结合在一起,提高学生的课堂活跃度,让学生积极参与到思考、分析、实践之中.教师在游戏探究环节需要细致观察学生的行为表现,对学生存在困难的地方给予适当的引导,控制好课堂秩序和学习氛围.另外,教师在课堂教学结束时需要对学生的表现给予客观的评价和指导,帮助学生树立学习信息技术的自信心.教师还要对自身教学成果进行总结和分析,不断调整和优化教学模式,提高教学质量.教师在教学实践中需要根据教学任务把握好游戏在课堂教学中所占的比例,选用既符合教学目标又具有教育意义的游戏.如在学生学习“鼠标的认识与操作”一课时,老师需要明确本次课的教学目标,即让学生了解鼠标的操作和重要性,养成良好的鼠标操作习惯.教师在教学过程中可以将打地鼠、俄罗斯方块这类简单而不失趣味的游戏应用到鼠标的单击、双击、拖动操作教学中.学生在游戏探究中能够熟悉鼠标的各种操作,加深对鼠标的组成和操作习惯的认识和理解.与传统灌输式的教学模式相比,游戏化教学法突出了学生在教学实践中的主体地位,将枯燥抽象的理论知识变得形象生动,提高了学生学习的积极主动性.
三、小学信息技术课堂游戏化教学应用
教师可以根据小学信息技术课堂教学的需求选择合适的游戏应用方式,不同的应用方式能够起到不同的效果.适用于小学信息技术教学的教育游戏种类繁多,教师需要具体问题具体分析,在教学实践中采用适宜的游戏方式.1、用游戏导入新课.教师在正式上课之前,可以运用简单适宜的教育游戏对教学内容进行预热,让学生对学习内容有所了解,唤起学生的学习兴趣,提高学生学习探究的积极性.2、将游戏运用到课堂教学过程之中.教师在教学实践中适当穿插与教学内容相关的游戏环节,能够增加课堂教学的趣味性,调节课堂教学氛围,让学生在游戏之中加深对知识的理解.3、利用游戏检查学生的学习效果.教师在课堂教学结束后,可以利用适宜的小游戏检查学生对知识的理解程度和运用能力.另外,教师可以以游戏的形式给学生布置课外作业,利用简单有趣的游戏环节让学生自愿完成学习任务,让学生成为主动学习者.
总结：信息技术课程具有一定的抽象性和难度,小学生在学习时往往会觉得枯燥乏味或是力不从心.游戏化教学法符合新课程理念,将游戏化教学法运用到小学信息技术课堂之中能够增加课堂教学的趣味性,唤起学生的学习热情,让学生积极主动的参与到课堂教学之中.游戏化教学法虽然在小学信息技术教学实践中取得了一定的成果,但仍需要教师在教学实践中不断完善和优化,从而不断提高小学信息技术教学的质量.
参 考 文 献
[1] 雷国平. 小学信息技术课中如何渗透游戏教学理念[J]. 甘肃教育, 2017.11.
[2] 蔡毅嘉. 互动式教学在小学信息技术课堂中的应用分析[J]. 课程教育研究: 新教师教学, 2015.34.
上文总结：上文是适合理念和教学模式和新课程理念论文写作的大学硕士及关于信息技术本科毕业论文，相关信息技术开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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