关于《商品流通企业会计》课堂教学的实践和,本文是课堂教学方面有关专科开题报告范文和《商品流通企业会计》和课堂教学和实践有关在职毕业论文范文.
课堂教学论文参考文献：
农业广播电视学校开设的《市场营销》、《农村经济综合管理》等专业中《商品流通企业会计》课程,对比《基础会计》和《工业会计》而言,尽管原理和总体思路是一致的,但也有很多方面的不同,它有着商业行业的特点.而且凭笔者的实际经验,商品流通企业的会计并不好做,不但业务烦琐,而且工作量大.那么如何才能够在课堂上讲好《商品流通企业会计》呢?就笔者几次担任本课程授课任务的经验来看,觉得应该从实际出发,在以下几方面下功夫.
一、教师要树立“终生学习”观念
会计学科,知识更新很快,市场经济下,新的会计事项不断出现,国家几乎每年都出台一些新的与财务有关的制度、法规、规章.作为教师,即使在大学里学会计专业,那时所学的知识,已经落后,也需要更新,因此任何教师都必须不断的学习.
仅仅掌握课本,对于学生是足够的,但对于教师那是不行的.教师必须学习与《商业会计》相关的知识,如《财务会计》、《税法》、《经济法》等,还要学习财务会计方面的法律法规《会计法》、《企业会计制度》和各种具体《企业会计准则》及《会计基础工作规范》、《企业会计制度》等等.由于市面上《商品流通企业会计》教材很少,能找到的教材也都是前几年出版的“旧书”(尽管教材的大致内容几年之内不会改变,但因为国家随时发布一些新的法规条例等,所以前几年的教材就相对显得旧了),所以当遇到书上一些相对陈旧的内容时,就把它纠正过来,把新的规定及时补充进去.比如,现行税法规定:缴纳增值税的企业,取得符合规定的运费可以抵扣7%作为进项税额,而同学们以前学的还是可以抵扣10%作为进项税额,上课用的教材根本就没有用到这一规定,这样,笔者就在上课的过程中,把这一内容补充进去,并且把书上的每一道涉及这方面的例题都重新做一遍,虽然很麻烦,但同学们加深了印象,进入工作后就能熟练应用.
二、要有实用的教学方法
评价教师的标准之一是教学效果,采取何种方法达到最好的教学效果,是全体教师奋斗的目标.虽说在教学过程中有各种各样的别人成功的方法、教学模式.但如果把别人的东西拿过来就用,不会收到好的教学效果.在《商品流通企业会计》教学过程中,为了让学生掌握所学知识,培养各方面的能力,笔者主要用到了这两种方法.
1.启发式谈话法
把每一节课要讲的内容精心设计成几个大的问题,每个大问题里含有许许多多的小问题,小问题里面又含有许多更小的问题.这些问题借用学生已有知识,一步步学习新知识,问题的逻辑性很强,遵循循序渐进的原则,大部分问题在学生的最近发展区范围内,学生有可能回答出来,但必须动动脑筋,努力思考.这样整个课堂,气氛非常活跃,教师不断地问问题,学生不停地思考.回答问题时,有时学生齐回答,有时找个走神的学生回答.整个教学过程,好像是教师和学生对话,也就是人们常说的谈话式教学方法.
2.案例教学法
找一套完整的企业业务案例让同学来做.市面上有一些很好的会计专业方面的实习教材,老师应该多留意一下,找到一本合适的实习教材.一般这样的实习教材都提供某一企业的全年的背景核算资料,不但提供原始凭证的票样, 全部的明细帐和总分类账, 而且罗列了几乎所有学过的业务实例,带领同学们把整套业务全部做下来,使同学不但对所学习的知识进一步巩固,而且对工作后的业务事先有一个预习,能起到事半功倍的效果.
三、强化练习,学会应用
会计是一门实用型很强的学科,如果仅仅记住一些理论,不会应用,那可真是书呆子.书是死的,我们必须把它学活.怎么办呢?根据认识的规律,在认识的过程中,要完成两次质的飞跃.即从感性知识到理性知识,从理性知识到实际应用.会计的学习和教学必须很好的完成这两次飞跃.最后能够做到,理论联系实际,将理论很好的应用到实际工作中去.
笔者在讲解理论的时候,学生很容易理解并记住一些理论知识.但那是远远不够的,必须学会应用,这也是学习的目的.《商品流通企业会计》的关键是做会计分录,借方记什么内容,贷方记什么内容,期末余额在哪一方,表示什么意思.这样讲完所有的账户后,学生只是理解了各账户,不会具体应用,有一些账户,学生容易混淆它们的用法.为了让学生掌握该部分内容,每学一个账户,笔者的脑子里都有相关的经济业务,会随口出一个业务题,让学生作会计分录, 通过做题, 学生会很好的理解每笔经济业务的实际意义,并且能够很快的作出相应的会计分录.联系大量的具体的经济业务讲解是必不可少的教学环节.
四、指导学生看书,培养自学能力
一个成年人,回首他所学的知识,绝大部分是自己学习,并不是教师交给他的.在学校里,那些自学能力强的学生,往往是出类拔萃的学生.实际上,学校开设的有些课程,专门用来培养学生的能力,特别是自学能力.
任何事情都有其客观规律,看书更不例外.同样的教材,学期结束,大部分学生不定时看课本, 而且只是看一部分, 很少有学生系统的将课本看一遍,也就很难将所学知识系统化.也有学生读课本时,只是嘴巴在读,并没有动脑想书中的内容.有的学生读了很多遍,如果不看书,不能说出书中讲的内容.更有甚者,看书时走神,注意力很难集中.教师常说这样的学生“书在看他,他没有看书”.针对这种情况,每次让学生看书时,都提出一些具体的问题,问题越具体,学生通过看书回答得越准确.因此,看书之前,要带着问题去看,看书的过程中,要不停地问问为什么.
五、心理素质、职业道德教育同样重要
笔者所授课的同学都是即将毕业,走上工作岗位的同学.由于现在社会竞争压力大,学生毕业后找工作信心不足,笔者就经常和他们交流,告诉他们毕业以后面临困难时要学会自我调节, 凡事要想得开, 不要钻牛角尖.要利用短暂的在校时间尽量多的学习一些专业知识,作为一名财会人员,专业技术水平如果不行,是很难在这一行业站住脚的.不但要学习专业知识,也要涉猎一些相关的学科,将来总会有用到的时候.另外,现在社会上有好多会计不能遵纪守法,弄虚作假,偷税漏税,损公肥私,欺骗国家和个人的资产,给整个社会的会计队伍带来很不好的影响,这自然也影响到在校的学生.在和同学们交流的时候, 经常告诫他们作为一名财会人员,一定要加强职业道德方面的自身修养,自觉抵制不良风气的侵蚀.社会上这方面的反面教材很多,作为一名教师,要多留心收集这方面的资料作为讲课中的案例.
市场经济下,人们都在讲“人力资本”这个概念,教师的工作是使人力资本增值.资本增加了,收入和利润就会增加,教师就为社会创造了更多的价值.如果一名教师淡泊名利,专心致志于教学,那么他的事业将真正是太阳底下最光辉的事业.
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