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作文论文参考文献：
文题展示
阅读下面材料,根据要求作文.
一位同学要参加一个演讲比赛,主题是“手机与我们”,要求谈谈对手机及其相关产品、相关现象的看法和思考,为了准备得更充分,他搜集了一些热点素材,总结了一些思考角度,概括起来有：朋友圈,移动支付,碎片阅读,低头族,直播,电信诈骗,手机游戏,自媒体.
假如你是这位同学,请你从中选两三个关键词组织这篇演讲词,来呈现你对手机的看法和思考,帮助青少年更深入地认识手机及相关现象.
要求选好关键词,使之形成有机的关联；选好角度,明确文体,自拟题目；不要套作,不得抄袭；不少于800字.
思路点拨
一、这是一个有明确写作任务的新材料作文题型.
1.作文语境：一位同学要参加一个演讲比赛.
2.主题：物与人的关系,物的属性、功能与人的追求之间的关系：“手机与我们”.
3.作文内容：要求谈谈对手机及其相关产品、相关现象的看法和思考.
4.思考角度,即作文的角度.
5.写作角度有8个：①朋友圈；②移动支付；③碎片阅读；④低头族；⑤直播；⑥电信诈骗；⑦手机游戏；⑧自媒体.
6.作者是谁：你、高中学生.
7.选择关键词的范围：在8个关键词中选取.
8.选择的数量、对象：两三个.
9.文体：演讲稿（偏议论文）.
10.写作内容、中心、主题：呈现你对手机的看法和思考.
11.写作对象、读者：青少年.
12.写作目的：帮助青少年更深入地认识手机及相关现象.
13.思维驱动：要求选好关键词,使之形成有机的关联.
这些任务必须一一落实.因为任务型作文把完成任务的程度、好坏作为评价作文优劣的最主要的依据,总标准是完成任务的好坏.作文以完成任务为前提,多元写作任务要求协调一致地完成.
二、根据关键词的关联性确定立意.
话题方向：文章谈青少年要正确认识手机及其相关产品、现象,处理好手机的功能与青少年的价值追求.
①和④：青少年与现实的关系.
②和⑧：创新与青少年的创新能力培养的关系.
②和⑤：手机的利与弊.
③和⑦：手机对青少年的危害（另一面说好处）.
⑤和⑧：创新的职业与青少年的职业理想（规划）的关系,直播等对青少年的影响.
原文呈现
放下看待手机的“凸凹镜”
□辽宁省锦州市渤海大学附属高级中学 郭潇涵
亲爱的同学们,大家好！
今天我演讲的题目是：放下看待手机的“凸凹镜”.
随着科技革命的不断深入,电子产品正以不到18个月便更新一轮的速度发展着.继电脑之后,手机也走入了人们的生活,占据了人们衣兜中的空间,也占据了人们闲暇或不闲暇的时间.
当然,这种占据虽悄无声息,但还是引起了人们的警觉.随着一系列社会问题的出现,对手机的质疑、反对之声不绝于耳,“手机毁掉+”理论也甚嚣尘上.但在我看来,将手机视为洪水猛兽大可不必,理性、长远而全面地看待才是题中应有之义.
在座的各位都是学生.读书,是学生的第一要务.而“手机毁掉+”最先找上的正是阅读.“碎片阅读”这个词大家应该不陌生.论及这个词的感彩,“贬义词”恐怕是大家的答案.那么,我想问一问：“什么样的阅读可以被称为是‘褒义’的呢？”
难道只有焚香净手、沐浴更衣、于琴音中抱定一本鸿篇巨制才是有质量的阅读吗？如果当真如此,那么,那些备受名家们推崇的、短小精悍的散文、诗歌等又算什么呢？“碎片式文学作品”吗？显然,决定阅读质量的并非工具、方式和时间的长短,起决定作用的应该是阅读内容和个人的感悟.放在手机中的《呐喊》《彷徨》一样有着投的锋利,不能用心体会大观园中的百态,一样不会参透盛世背后的荒唐.
有人又会说：“风花雪月是你们知识分子的事情,是享受型消费,我可以不去关心.”但手机朋友圈毁掉了人际圈这是无数普通人的共识啊！这又如何解释呢？对于这个问题,我想以两个问题回应：你是否通过朋友圈更加广泛而深入地了解了朋友？你是否通过朋友圈结交了许多有意思的人呢？如果答案是肯定的,朋友圈就毫无功劳吗？如果答案是否定的,朋友圈就该负全责吗？社交是人的行为,手机和朋友圈是人的工具,人的行为有误而去怪罪工具,那么,这和杀人后诡辩：“非我也,兵也”的荒诞有何区别呢？
几千年前,孟子和荀子讨论人的善恶,一如今天我们争辩手机的善恶.可手机如人性一样,哪有天生的善恶呢？人性,教之善则为君子,教之恶则为小人.手机,善用之则如宝剑,披荆斩棘；误用之则为鸩酒,自饮即亡.手机与我们应该是相辅相成的关系：我们用手机而做得更好,手机因我们而更具价值.所以,同学们,放下手机的“凸凹镜”吧！正视手机,也正视我们自己.我们与手机如同两片虎符,只有正确地契合了,才能发挥出真正的作用,调度起前所未有的力度,放出与时代同向而行的千军万马.
我的演讲到此结束.谢谢大家.
诊断报告
作者没有很好地诠释“碎片阅读”与“朋友圈”之间的“有机的关联”,这是硬伤；开篇入题有些慢热,扯得有些远了；尤其是对问题的本质认识不是非常透彻.为什么有人把手机当成玩物而没有正确地使用？本质是人的价值追求问题.
升格指津
一是删掉开头没用的啰唆的文字,快速入题.这个问题的产生主要是对文题的理解不到位,谈“手机与我们”,题目已经给了八个角度,作者也选了两个角度,应尽快从角度入手展开论述,很有可能作者没有深刻理解“角度”一词,把“角度”当例子了.
二是“有机的关联”问题,“有机的关联”是作文的重要写作任务,任务型作文完成写作任务是判定作文诊断报告
升格指津
等级的重要指标.作者没有完成好,要么是没有重视这个任务,要么是不懂什么是有机的关联,要么是不知道所选的关键词之间的有机的关联是什么.什么是有机的关联？即关键词的关系是否有揭示,揭示的清晰度、准确度是否到位.
三是本质问题.讨论关系作者做得比较好,是“深刻”的表现,同样揭示事物的本质也是“深刻”的表现,更是文章有说服力的表现.本质,就是“指事物本身所固有的,决定事物性质、面貌和发展的根本属性”.
这三个问题是学生作文中常见的问题,尤其是本质问题和有机关联问题.别说题目有“使之形成有机的关联”的要求,就是没有明确要求,假设不是选择关键词这样的题目,作文也得写出有机的关联,有机关联就是写关系.如“我看高考”,就必须写出“我”与“高考”的有机关联,这样说吧,凡是作文都得写“关系”,这是进入一类文的基本要求.
升格作文
你的手机,你会使用吗
□辽宁省锦州市渤海大学附属高级中学 郭潇涵
亲爱的同学们,大家好！
手机,在座各位再熟悉不过了,几乎人手一部,但是,你会使用手机吗？你会说笑话,谁不会用呢？我看不见得.
（紧扣题目进行发问,唤起听众注意,集中大家的注意力,以达到现场交流的效果,同时抓住这一点不放,尽力渲染,拉近与听众的心理距离.）你听说过吗？有人说手机毁掉了我们青少年.
说明有人的确不会使用手机,确切地说,有人不会正确使用手机.在我看来,将手机视为洪水猛兽大可不必,应该公正地看待手机,手机没有错,错的是人,关键在使用手机的人.
（延续原文善于发问的特点,继续问.自问自答,诠释作者自己的观点.开门见山.）
有人说,手机毁掉了我们的阅读,因为手机的阅读是碎片阅读.“碎片阅读”是个“贬义词”,恐怕是有的人的答案.那么,我想问一问：“什么样的阅读可以被称为是‘褒义’的阅读呢？”难道只有焚香净手、沐浴更衣、于琴音中抱定一本鸿篇巨制才是褒义的阅读吗？我不反对阅读经典,我们也正缺乏这样的阅读.我还想问一问：你在手机上阅读到的余光中的《乡愁》,余秋雨、周国平的散文又算什么呢？“碎片式文学作品”吗？显然不是,决定阅读的并非途径、方式和时间的长短,起决定作用的应该是阅读内容和个人的价值追求.不能用心体会大观园中的百态,一样不会参透盛世背后的荒唐.
（承接有人说,快速进入第一个关键词.与原文比可以说改动不大.增加了“我不反对阅读经典,我们也正缺乏这样的阅读”,体现了让步思维,体现了思维的全面性；增加了余光中、余秋雨、周国平,是增加了形象性、说服力；特别是增加了“个人的价值追求”,点出了问题的本质,说明了起决定作用的是什么.提高了文章的战斗力.）
有人又会说：“风花雪月是你们小资的事,我不关心.”你关心什么？你关心朋友圈？我就在碎片阅读中获得了许多知识,记住了历史人物、明白了大气环流图,等等.当然,我还有意外的收获,就是交了许多朋友.我的朋友圈是学习圈.但有人说,手机朋友圈毁掉了人际圈！这又为什么呢？我想问大家两个问题：你是否通过朋友圈更加广泛而深入地了解了朋友？你是否通过朋友圈结交了许多有意思的人呢？如果答案是肯定的,朋友圈就毫无功劳吗？如果答案是否定的,朋友圈就该负全责吗？社交是人的行为,手机只是人的工具,人的行为有误而去怪罪工具,那么,这和杀人后诡辩：
“非我也,兵也”的荒诞有何区别呢？
（这段开头,很好地把碎片阅读与朋友圈有机地联系起来了,由于阅读,我交了许多朋友,特别指出我的朋友圈是学习圈,一个事件的发生伴随另一个事件的发生,就是关联,因为它们之间有了因果关系.
其他改动不大.）
几千年前,孟子和荀子讨论人的善恶,一如今天我们争辩手机的善恶.可手机如人性一样,哪有天生的善恶呢？人,学善则为君子,学恶则为小人.手机,善用之则如甘露,颐养身心；误用之则为鸩酒,饮之即亡.手机与我们是相辅相成的关系：我们因手机而便捷智慧,手机因我们而更具价值.所以,同学们,正视了手机,也就正视了我们自己.我们与手机如同两片虎符,只有正确地契合了,才能发挥出真正的作用,调动起前所未有的力量,放出与时代同向而行的千军万马.
（这段只是用词上的修改,不但使语句整饬和谐,也更加准确有力.）
你的手机,你会使用吗？确实应该好好地想一想了,同学们！
（结尾再问,呼应开头,结构完整,有收束的作用,也有再思考、回味总结的作用.）
谢谢大家！我的演讲到此结束.
升格简评
升格后的文章,较好地保留了原文的优点,很好地改正了原文中出现的三大毛病,剔除了无关的论述和没有针对性的思想,使得论题更加集中,论点更加鲜明,论证更加有力.虽然,文章的逻辑顺序没有变化,但是语句的调整、修改,大大地提高了论证效果.特别是在论述自己的观点的同时,对可能反驳自己的观点进行了回应,对支持相反立场的论证展开了反驳,有力地增强了人们对自己观点的信从度.较好地完成了写作任务,也从原来的二等文变成了一等文.
言而总之:此文是一篇关于关联和作文和升入方面的相关大学硕士和作文本科毕业论文以及相关作文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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