慕课背景下独立学院组织学和胚胎学教学改革,该文是关于独立学院类论文怎么撰写与组织学与胚胎学和教学改革和独立学院类毕业论文模板范文.
独立学院论文参考文献：
［摘 要］慕课即我们通常理解的“教育+网络”的网上教育平台,是现代教育发展结合科技发展的产物.慕课背景下,独立学院中许多难度较大的学科,例如组织学与胚胎学获得了空前发展,无论在教学技术、教学过程、教学内容和教学理念上都实现了进一步优化.据此,浅析慕课背景下独立学院组织学与胚胎学教学改革.
［关键词］慕课背景；独立学院；组织学与胚胎学；教学改革
［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）27-0178-01
笔者分析,慕课对独立学院组织学与胚胎学教学改革的启发可以从教学理念、教学过程、教学内容和教学技术四个方面进行分析,而在慕课背景下,独立学院组织学与胚胎学教学也可参照以上四个方面进行教学改革,本文拟按照上述思路进行分析,具体如下.
一、慕课对独立学院组织学与胚胎学教学改革的启发
(一)慕课遵循以人为本的教学理念,注重学生的自我学习和探究过程
第一,以人为本,照顾学生的学习需求和期望,让学生成为课堂的主人,能够自由安排学习内容,制定学习策略.从根本上来说,能够激发学生的自主学习意识.第二,主要培养学生的各项学习能力,告别了“填鸭式”和“满堂灌”的教学方法,学生的探究能力、理解能力、记忆能力、合作能力等都在自主学习的过程中得到提升.
(二)教学过程非常简洁,教学效率很高,教学质量也不差
第一,省去了多余的教学环节,例如基础知识讲解、随堂测验等,极大地节省了课堂教学时间,用以更重要的重难点知识教学和生物实验教学.第二,学生用一部手机和电脑就可随时随地观看教学视频,及时查漏补缺,学习效率大幅度提升.
(三)教学内容非常系统,遵循循序渐进的教学原则
第一,慕课打破了传统课堂面对面教学的束缚,教师可自由整合教学资源,而且有充足的时间编辑教学视频,教学出错率大大降低.第二,教师在整合教学资源后,学生可由易到难逐步学习,同时配合网络教学资源,学习难度大大降低.
(四)教学技术进一步优化,节约教学资源
第一,利用网络数据库使教学资源管理一体化,节省了资源管理成本,每位教师都成为教学资源的管理者和拥有者.第二,教学资源数字化,不仅利于保存,而且编辑过程更加简单、高效,节省教学成本.
二、慕课背景下独立学院组织学与胚胎学教学改革策略
（一）改革教学理念,由“教师为主体”改为“学生为主体”
第一,学生为课堂主体,是学习的主人,自主安排学习内容和学习方式,摆脱了传统教育下“填鸭式”和“满堂灌”的教学方法所带来的不良影响,更让学生找到课堂归属感,学习兴趣和学习期望均有所提升.第二,教师为课堂引导者和启发者,是学生学习的指路明灯,帮助合、优化教学资源,同时也帮助学生制订相关的学习计划,学生的学习目标非常明确,整个学习过程有的放矢,从而大大提升学习效率和质量.
(二)优化教学过程,进一步提高教学效率和教学质量
第一,重视课堂提问和引导过程,通过启发性和趣味性较强的问题,学生能够很快找到学习思路,利用一个问题（例如动物细胞的发育和成长）就能将所有的知识按图索骥全部串联起来,同时,鼓励学生自学基础内容,可以通过小组合作、网络自学等多种方式,具体的学习方式由学生自己选择.第二,合理分配教学时间,侧重于重难点教学,例如一堂课共2个小时,教师至少要拿出一个小时的时间用在重难点教学上,此时教师不仅要引导学生自我学习和探究,还要参与到学生的整个学习过程中,和学生一起学习.
(三)整合教学内容,遵守循序渐进的教学原则
慕课背景下,教学视频是师生学习交流的重要媒介,而其中的第一步,就是教师根据教材的知识结构和自我知识理解制作教学视频,力求教学视频囊括一节课的所有知识点（以重难点知识为主）.而其中的第二步,就是学生根据课堂学习的重难点有选择地观看教学视频,因为每位学生的学习情况并不相同,所以教师不用给学生框定重难点范围,而是让学生自己选择,当然,这个过程中依旧少不了教师的有效引导.
(四)引进现代教育资源管理技术
第一,慕课背景下,现代网络教育平台背后均有大型的网络数据库做支撑（云存储）,教师可上传教学视频至网络数据库,统一管理,有条件的独立学院可自备大型的服务器以做备用,增强上传和下载速度.第二,教学视频的质量是由学生决定的,因此教师一定要根据学生的反馈意见定时定量编辑教学视频,这样才能进一步整合和优化教学资源.
综上所述,无论从教学理念、教学过程、教学内容和教学技术哪个方面进行分析,现代慕课无疑都成为独立学院组织学与胚胎学教学改革的指路明灯.随着现代教育科学技术的不断发展,慕课定会成为学生的“第二课堂”,辅助传统课堂提升教学效率和教学质量.
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