高职院校实验室建设和管理和实践,该文是实验室建设毕业论文提纲范文和高职院校和实践和实验室类毕业论文题目范文.
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［摘 要］高职院校的实验室作为校内实训基地,是一个其办学的重要条件,建立实验室的目的在于培养学生的操作实践能力,能够帮助学生充分将书本理论知识转化为技能,进而提高学生的整体素质.实验室管理水平的高低决定着高职院校实训基地的建设和发展水平.本文对高职院校实验室建设和管理的相关状况进行探讨和分析.
［关键词］高职院校；实验室；建设管理
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.14.154
［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1673-0194（2017）14-0-02
社会的发展对人才的要求日益提高,不仅要求学生具备系统的专业知识储备,在专业技能要求方面也提出了更高层次的要求.高职院校实验室在教学过程中主要承担实验教学以及开展科学研究的重要作用,在高职院校培养技术人才的教学任务中具有至关重要的作用.实验室的建设以及管理水平直接决定了实验教学的质量和效率,与高职院校培养人才的目标具有密不可分的联系,因此,做好高职院校实验室的建设与管理工作十分重要.
1高职院校实验室现状
1.1重视度不够
在高职院校实验室的建设与管理工作中,其相关领导并没有充分重视实验室的建设和管理工作,致使实验室在建设中出现资金短缺的问题.在较长的发展阶段中,部分高职院校在实验室的建立和管理工作中没有树立对实验室建设的正确认识,在开展教学活动中重视理论教学,对实验教学没有给予充分的重视.虽然高职院校为迎合教学办学多元化的要求,对专业建设投入了一定的精力,在实验室的建设中增加了资金投入,购进了一些教学需求设备,但资金投入有限,导致购进的设备难以满足当下对技术能力培养的要求.现阶段,有部分高职院校将办学的中心放在生源扩招工作中,学生的增多对实验室的需求也相应增加,但其没有依据学生的增加及时更新设备.在教学管理中实验室的管理存在分散化管理的现象,致使现有的设备利用率低下,学生在开展专业学习时,没有充分接触到实验学习,实践操作能力缺乏,阻碍了教学质量的整体提升.
1.2教学队伍素质偏低
现阶段,有较多的高职院校对高素质人才的引进工作较为重视,充分扩大院校师资队伍力量,但引进的高素质人才都融入了教师队伍,在实践教学中对素质人才的引进较少,教学管理模式中对实验教学的人员定为教辅人员,在薪资、待遇、职称、津贴等方面与教师人员存在很大的差距,这一定程度上造成实验教学人员存在学历不高、职称偏低、工作能力有限、人数不足等各种问题,严重制约了实验教学的发展.
1.3实验教学存在不足
高等院校对自身教学目标的设定存在不合理现象,现阶段,多数高职院校在教学发展过程中重视理论教学,对实验教学的安排存在明显的不合理现象,一般在开展理论教学时,才使用实验教学作为理论教学的辅助教学,以扩充理论知识.因此,在开展实验教学时,高职院校在课程设计中多是对理论进行实验验证,缺乏合理性,致使学生学习兴致不高,影响了学生的主动性和积极性,一定程度上制约了学生自主创新能力的培养.
1.4实验室的构建模式缺乏规范系统化
高职院校在建校过程中多数由中专学校进行升级发展,在实验室的建立中,没有科学、合理化的相关论证参考；在实验室的建立结构中,原中专的实验室结构占据了主要地位.各专业之间的实验室没有通过有效的整合、优化,缺乏联系性.有些高职院校在实验室的管理中没有建立主管部门,致使实验室管理工作的开展,主要由学校其他相关部门进行监管,职责存在严重的不明确问题,制约了实验室作用的发挥.高职院校在学员的建设中缺乏对实验室建设的重视度,对实验室的建设工作规划,缺乏整体性和长远性发展的考虑,在实验室设备购置中过于强调局部,重复购置的现象非常普遍,加之利用率不高,导致实验室资源的浪费.
2高职院校实验室建设与管理的意义
学生综合素质培养的重要教学环节在于开展实验教学,在实验教学中充分对理论知识学以致用,并激发学生的创新意识.高职院校的实验室有助于学生对所掌握的理论知识进行实验验证,加深对相关理论知识点的理解和掌握,对相关技术的操作能力训练和动手实践能力的培养具有积极作用.可以说,高职院校实验室是学生充分提高分析和解决问题的重要基地,为学生以后走上社会,从事相关工作打下坚实的基础,提高学生的就业竞争力.实验室的建设和管理也是高职院校提高办校水平的要求,是培养技术型人才的教学要求,只有充分做好高职院校的实验室建设和管理工作,为教学的长远发展提供坚实的基础,才能推动高职院校更好、更快的发展.因此,相关领导应充分重视高职院校实验室的建设和管理工作,并在教学以及科研工作中采取有效措施,真正把高职院校实验室的建设和管理工作贯彻落实到位.
3高职院校实验室建设和管理工作的要求
随着市场经济的深入发展,在信息化时代高速发展的背景下,经济全球化的发展趋势日益显著,随之而来的是市场竞争激烈化,企业为了提升在市场中的核心竞争力,对人才的要求逐渐提高,因此,具备专业知识储备以及高技术性的复合人才成为社会市场对人才培养要求的具体方向.新形势下高职院校的生源已趋向稳定,各大高职院校已初步具有重组的办学空间.为了更加适应社会对人才的培养需求,各大高职院校不应将核心放在生源的扩招中,应充分结合专业设置的特点,针对性地建立实验室开展实验教学.
3.1注重“质”的提升
高职院校的实验室在建立和管理工作中应充分注重“质”的提升,在实验室建立工作环节中,针对专业设置的特点,引进最新的实验设备,将追求规模的扩张转向于内涵的提升.实验室的建设和管理工作是一份艰巨的任务,在新的发展形势下更应充分重视“质”的提升.
3.2提高利用率
对建设好的实验室应充分提高其在教学中的利用率,以促使实验室的投资效益最大化.高职院校中各专业应充分进行协调统一,增强在实验室建设和管理工作中的沟通和协调,以实现实验教学的合理性设置,充分发挥实验室以及配套功能设置的作用.
3.3充分以人为本
学生作为教学的主要对象,不管是理论教学还是实验教学或者其他教学方法,都应充分以学生为中心.实验教学中的课程设计要充分以培养学生的动手操作能力为出发点,在理论专业课的基础上,充分建设符合专业人才发展的校内实验基地,确保实验室建设实现生产性、实用性以及综合性.
4高职院校实验室建设与管理工作的开展对策
4.1健全实验室管理体系
依据教育部出台的《高等学校实验室工作规程》要求,高职院校在建立实验室时,应充分依据高职院校自身发展的现状,对现有的实验室相关制度以及管理体系进行完善,主要包括对实验室的管理职责、人员职责、设备管理、使用流程、安全制度等各个方面制定切实可行的工作制度,把高职院校对实验室的管理职责进行明确,对实验室管理工作人员的职责进行明确的划分和规定.对实验室的仪器设备、教室等制定完善的管理制度,大型仪器设备要制定使用流程,以确保操作的安全性和设备的使用寿命.在实验室的管理中应建立严谨的安全制度,确保在实验室出现故障时有章可循,进而提高实验室管理的安全性、高效性和规范性.
4.2加大对实验教师的培训力度
在高职院校引进高素质人才扩充教师队伍时,应注重对实验教学教师的引进,转变观念,提高实验教师的待遇水平,充分吸引高素质人才,以充分扩充实验教学教师的队伍.高职院校应加强对实验教学人员的培训力度,进而提高实验教师队伍的专业性、技术性.通过充分改善实验教师人员的工作环境,提高工资待遇等积极措施,调动实验教师人员对开展实验教学的积极性.建立定期考核培训制度,对实验教师的实验技能和常规管理进行考核,针对出现的问题进行针对性培训,对实验准备环节以及操作环节加强培训,提高实验教师的业务素质以及教学水平.
4.3增加资金投入提高实验室的装备水平
实验室的专业性水平与高职院校办学具有紧密的联系,资金投入在实验室的建设和管理中具有决定性的作用,资金投入的多少对高职院校实验室专业性水平具有直接的影响作用.新的发展背景下,高职院校应充分结合社会相关专业的发展趋势,对现有的实验室设备进行整合,对陈旧的实验仪器设备进行更新换代,积极引进先进性的仪器实验设备,有效地满足实验教学活动开展的需求.现代社会科学信息化技术已经在社会各领域中充分利用,并取得一定的成效,因此在教育领域应充分引进现代化信息技术,结合专业的发展需求,对实验教学进行相应的软件研发或者购买教学软件,最大程度模拟职场工作环境,让学生在进行实验教学中充分体会专业开展的氛围以及流程,以帮助学生在走上社会的过程中有较强的适应力.
4.4加强对新建设实验室的科学规划
实验室的建设应根据专业教学内容以及方法的改革发展进行针对性地优化以及重组,按照高职院校专业设置的分布以及特点进行统一规划,对原有的实验室进行院级、系级的规划,进而解决实验室资源设备闲置浪费的问题.在相关设备的购置工作中,组织专家组进行相关贵重以及大型设备购置方案可行性的论证,建立设备购置以及监督工作机制,实现实验室建设的科学性、严谨性.除此之外,可以充分借助现代科学技术手段,建设模拟实验实训室,推动传统实验室向数字化实验室过渡发展.
4.5积极推进实验教学
实验室建设和管理工作“质”的提高在于充分提高实验室的内涵建设,实验室内涵建设的根本出发点在于对实验教学进行有效的深化改革.高职院校应充分以社会、市场对人才的需求,以设置的专业课程为出发点,积极结合专业岗位发展的趋势,针对性地制定实验教学的开展项目.在实验项目的制定中要充分把握以下两点原则：第一,实验设计的内容要注重综合性、设计性以及创新性等要素,充分把握各要素在实验设计中的比例分配；第二,注重实验室的开放力度,在开放时间以及项目中加大开放力度,有助于学生在根据自身学习需求选择实验学习的过程中提高自主学习能力.
5结语
实验教学在高职院校对技能型人才的培养中具有关键的作用,高职院校在理论教学的基础上,应积极利用实验教学,帮助学生建立完善的理论知识体系框架,并加深理解,培养学生实践操作能力,并充分提高其对问题的分析和解决能力,同时,培养和提高学生的团队意识和创新意识,为学生走向社会打下坚实的基础.
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