计算机在风景园林规划设计教学中的应用,该文是关于风景园林类论文如何怎么撰写与风景园林和应用研究和规划方面毕业论文怎么写.
风景园林论文参考文献：
计算机在风景园林规划设计教学中的应用研究
王永亮 江苏城乡建设职业学院
摘 要：在风景园林规划设计教学实践中,分析了计算机虚拟技术、网络技术、Google Earth在风景园林规划设计中的应用,并提出了在课堂教学中应该注意的问题,以期为数字化和信息化风景园林规划设计教学提供参考.
关键词：计算机；风景园林；规划设计教学；应用
中图分类号：TU986-4；TU17-4；G642?文献识别码：A?文章编号：1001-828X(2017)036-0-01
随着城市化的推进和人们物质文化生活的发展,风景园林近年来得到了原来越多的关注,也随之兴起了规划设计专业,这个专业在历史进程中内涵和外延都发生了变化,范围也进一步扩大.在风景园林专业的发展过程中,计算机的应用范围越来越广,例如基于Open GL的虚拟现实漫游功能、Photoshop、CAD的应用.本文探讨了近年来计算机在风景园林规划设计教学中的应用,旨在为其进一步发展提供借鉴.
一、计算机技术在园林规划设计中的应用现状
总所周知,在风景园林规划设计中需要使用大量的规划图和效果图,这样才能更好地表达设计的直观性,容易被接受,在上世纪 80 年代,计算机软件图形逐渐应用与园林规划设计中,利用计算机绘图替代纸质绘图,通过计算机绘图使得绘图的精确性得到了突破性的发展,同时图纸也可以在不动原方案的情况下进行修改,避免了以往的重复利用率低的情况,尽管在上世纪80年代利用水平不高,但是已经为现阶段理论和技术的进一步发展打下了坚实的基础,进入新世纪以来,计算机在风景园林规划设计教学中得到更加深入的应用.
二、新时期计算机在风景园林规划设计教学中的应用
1.虚拟现实技术在风景园林规划设计教学中的应用
虚拟现实技术在风景园林规划设计中的应用首先体现在教学运用中,例如知识学习,在现实生活中很难观察到的规划设计变化过程,通过虚拟技术为学生提供生动的材料,使抽象东西形象化,使得学生更加容易领悟；通过通过虚拟现实技术对各种假设进行模拟,有利于激发学生的创造性思维,例如进行温室效应的探索学习,可以分析周边环境的互相影响,探索新的设计理念；在实验实训中的应用,通过虚拟现实技术建立风景园林技术平台,方便师生实验实训.其次通过虚拟技术使得教学内容外在形式的变化,促进教学观念的变化；再次是促进教学手段的变化,集中体现在互动启发式教学、发现式教学、协同工作式教学、情境式教学中.
2.网络技术在风景园林规划设计教学中的应用
近年来随着网络技术的发展,为风景园林规划设计提供了交流平台,各个学校均可组建局域网,分享资料,例如现阶段的“我要自学网”上提供了大量的风景园林素材,同时也有很多设计者的作品进行分享和交流,通过网络使得设计者可以迅捷的交换信息,有利于风景园林规划设计的优化,保证了教学质量.
3.Google Earth在风景园林规划设计教学中的应用
Google Earth是谷歌公司提供的一套全球卫星地图,在风景园林规划教学中教师通过几张单一的照片是不能让全部学生都明白空间及周围的环境,通过Google Earth的真实性和立体感可以激发学生的学习兴趣；其次可以利用 Google Earth软件展示出研究区边界、道路、植被和坡度等,例如在对西湖、美国公园、颐和园等较大尺度景观的场所分析中,利用Google Earth对于其尺度和视角有着更直观更动态的表现力；同时也增加风景园林教学的开放性,有助于发挥学生的认知主体作用.Google Earth在风景园林规划设计教学中的应用主要体现在场地基础数据获得和场地分析、现场基础数据获得与分析、方案验证和比较、增强学生的参与度,便于使用状况评价反馈.
三、计算机辅助技术在风景园林规划设计教学中的应用
计算机辅助技术主要是利用计算机技术和三维成型技术的统称,通过计算机辅助建造技术输出的物理模型可以清晰再现场地信息、进行直观的手工设计操作、对设计规划进行快速的分析验证、快速制作设计方案的实物表现模型.近年来在风景园林规划设计教学中也得到了应用,例如激光雕刻,利用计算机和机床,通过激光对板材进行切割和雕刻的技术,激光雕刻技术在部分领域已经相当成熟,例如“建筑学”和“城乡规划学”中已经在实践中进行教学,在风景园林规划设计教学中刚刚起步,但是发展迅速.
四、计算机辅助技术在风景园林规划设计教学中的注意的问题
教师要指导学生进行规划设计,就要培养学生具备运用计算机辅助建造技术的综合能力,特别是还原风景园林设计中复杂的场地信息技术的掌握,同时要熟知计算机辅助建造技术相关材料的性能,掌握基于计算机辅助建造技术的设计方法.同时要遵循循序渐进原则设置学习课题,根据学生的兴趣设置专项课题,由浅入深地安排专项课题任务,主要从收集基础数据、建立三维虚拟模型、制作三维实体模型、推敲三维实体模型、制作实物表现模型五方面进行.
五、结语
计算机技术仍在飞快的发展,通过计算机技术风景园林规划设计学生掌握了新的数字化设计工具,强化了学生的逻辑思维能力,提升了学生的三维空间设计能力和动手能力,激发了学生的创造力,因此要在风景园林景观规划设计课堂中充分利用计算机技术及其辅助技术.
参考文献：
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该文结论:这篇文章为适合风景园林和应用研究和规划论文写作的大学硕士及关于风景园林本科毕业论文，相关风景园林开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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