初中物理教学中学生能力的培养,本文是关于创新能力方面论文怎么写与初中物理和创新能力和中学生方面在职研究生论文范文.
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【摘
要】物理是初中教学体系的重要内容,也是促进学生综合素质提升的重要途径,从初中物理教学的根本要求来看,培养学生的创新思维和创新能力具有深远的意义.初中物理教学要坚持素质教育的要求,从各方面来开展对学生创新能力的培养,进而推动学生的全面发展.本文立足于新课标改革的背景下,针对初中物理教学中学生创新能力的培养进行探究,期望能够为初中物理教学提供有效的建议.
【关键词】初中物理 教学 初中学生 创新能力
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.145
从现代社会发展的要求来看,创新能力是学生成长与发展不可或缺的核心能力,也是现代教育改革与发展的重要方向.社会对于人才的要求不再仅仅是知识的学习与运用,而是更加强调创新能力与创新意识的发挥.在新课程改革的前提下,通过长期教学实践的总结和反思,教师群体越来越意识到培养学生创新能力的重要性,这也是新时代教育发展的根本要求.本文依据教学实践经验,针对初中物理教学中学生创新能力的培养进行重点探究,旨在为初中物理教学的开展提供有效的建议和方案.
一、树立积极创新的教学理念
教师不仅是初中物理教学的关键力量,也是培养学生创新能力的重要角色.教师自身必须要转变教学理念,敢于突破传统理念的束缚,树立积极创新的教学理念,并且将其落实到教学实践中去.通过有效的教学创新,教学效率和教学水平得以提升,学生的学习兴趣和学习积极性也必然得到激发,这有利于学生创新思维的形成,也能够强化学生创新能力的发展.
从传统的物理教学模式来看,教师是教学的控制者和绝对权威,学生成为了知识的被动学习者,其学习效率和学习积极性都会大打折扣.同时,由于教师长期采取传统的教学模式,必然会形成固定的教学思路,难以意识到创新教育的重要性,甚至认为创新教育违背了教学的本质要求.在这样陈旧教学理念的影响下,教师很难关注到学生的真实需求,也无法意识到创新教学的深远意义,因此,初中物理教师必须要树立积极创新的理念,将其纳入到教学的目标体系之中,并且要根据该教学目标主动地进行创新.教师要立足于教材内容本身,深入地发掘教学内容的重点与难点,进而展开详细地研究,寻找到教学创新的突破口.不仅如此,教师还要充分关注学生的学习特点,把握学生的思维方式,引导学生进行自主探究式的学习,并且给予适当的启发和指导,帮助学生提升创新能力.在教学实践活动中引导学生发现问题、分析问题、解决问题,锻炼学生的知识运用能力,同时,要给予学生充分的自由空间,让学生成为主动地学习者和探究者.这些教学活动的开展需要教师树立积极创新的教学理念,从而引导和组织开展相关的教学活动,有效地培养学生的创新思维和能力.
二、创设合适有效的教学情境
情境教学广泛地存在于各个学科的教学之中,也是激发学生学习兴趣的重要手段,因此,为了更好地培养学生的创新能力,教师要创设合适有效的教学情境.教师在创设相关的教学情境时,要主动地结合教学内容,把握学生的实际情况,选择相适应的方式方法,从而构建出良好的教学情境.在合理的教学情境中,教师的教学会更加符合学生的实际需求,学生也会更加积极地参与到教学活动中,从而满足自身的求知渴望和好奇心,并且使得自身的思考能力和探究意识得以提升.
在创设合适的教学情境的过程中,需要教师进行深入地研究和探索,选择合适的情境方式,从而将抽象概括的物理知识转变为直观生动的情境,因此,教师要充分地发挥自身的主动性,根据教学内容来设计情境,从而引导学生进行思考和探究.例如,老师可以结合校园环境和周边的资源来设置相应的教学情境,并且提出富有趣味性的问题.比如,麻雀站在电线上为什么不会触电？人在死海中为什么不会沉下去？通过提出有趣味的问题,学生的探求渴望将会得到满足,同时,教师通过对这些生活中的物理知识加以总结和归纳,也有利于学生进行自主探究,在此过程中,学生的创新思维得到了培养,学习效率也得到了提升.另外,教师要结合相关的教学内容,开展一些有趣的实验教学,从而更好地揭示物理规律,为学生的知识理解和掌握提供支持,因此,教师要通过创设合理有效的情境来引导学生进入物理世界,促进学生的创新思维和能力的发展.
三、运用多样化的多媒体技术
随着科学技术的飞速发展,多媒体技术已经成为了现代教育的重要教学手段.从初中物理教学的要求来看,运用多样化的多媒体技术也是其发展的必然趋势,初中物理作为一门自然学科,其教学内容富有较强的抽象性和概括性.多媒体技术的运用使得物理知识能够以更加直观的形式展现给学生,从而提升了学生的学习效率,增强了学生的理解效果,同时,多样化的形式还能够丰富课堂教学的趣味性,调动学生的学习兴趣.
另外,在多媒体技术的条件下,学生能够更加准确地寻找到物理学习的重点与难点,从而有针对性地探究物理问题.同时,多媒体技术拓宽了物理教学的范围,学生有更多的机会接触到教材以外的知识,从而有利于学生进行主动地探究和学习,了解更多的课外物理知识,这使得学生的问题发现、分析和解决问题的能力得以提升.因此,多媒体技术的合理应用能够推动学生创新能力的培养.
四、实施探究式实验教学
初中物理教学必须要重视实验教学的开展,这是初中物理教学不可或缺的关键环节,也是培养学生创新能力的重要方式.初中物理探究式实验教学是引导学生进行深入学习的重要手段,学生能够通过实验操作来感受物理知识,也能够更加深刻地理解物理学习的方法.因此,通过开展探究式的实验教学,学生的学习效率能够得以提升,学习积极性也将得到提升.除此之外,物理教师要选择与教学内容相适应的实验方式,并且要根据其内容特点来设计出具有启发性的问题,尤其要突出对学生创新能力的培养.教师要有效地组织和开展探究式实验教学,引导学生进行正确的实验操作,并且要求学生进行数据收集和分析,总结出相应的实验结论,同时,教师要指导学生对相关问题进行解决,从而推动学生创新能力的发展.
五、结束语
综上所述,创新能力是现代化人才的核心能力,是个人成长和社会发展的根本要求,因此,在初中物理教学过程中,教师要注重学生创新能力的培养与发展,要切实地提升教学效率,确保物理教学质量.同时,教师要坚持初中学生物理创新能力培养的正确方向,将其落实到长期的教学实践中去,推动学生的全面健康发展.
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