微析高职院校校园文化建设以P高职院校为例,该文是高职院校论文范例和校园文化建设和高职院校和P高职院校类自考开题报告范文.
高职院校论文参考文献：
摘 要：校园文化建设是环境育人的重要组成部分和“第二课堂”的重要内容,也是树立高职学生坚定理想信念、培养兴趣和人文素质、提升综合实践能力的主要载体.下文采用问卷调查的方式对P校高职学生在校园文化活动的态度、文化活动开展、参与度、评价等方面进行调研.结果显示：高职院校绝大多数学生对校园文化建设情况是非常认可的,但也存在少部分学生没能清晰认识校园文化建设的内容和重要性,学校提供文化活动不够丰富等情况.文章结合调研结果,提出了加强校园文化建设的五点建议.
关键词：高职院校；学生文化活动；建设；分析
加强高职院校校园文化建设是营造良好育人环境的必然要求.《中长期青年发展规划（2016-2025年）》《团教育部关于印发<高校共青团改革实施方案>的通知（中青联发〔2016〕18号）》和《团教育部关于印发<关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见>的通知（中青联发〔2017〕10号）》等文件对高校校园文化建设都提出了相关要求,可以看出校园文化在促进高职学生思想政治素养、社会责任感、创新精神、实践能力等方面具有其他方式不可替代的作用.
2018年上半年,项目组以P高职院校为例对在校学生开展了调研,对收回的调查问卷进行统计、分析.希望从学生角度提出加强高职院校校园文化建设的方法和路径.
一、高职院校校园文化建设问卷调查的基本情况
本次调研采用问卷调查方式,分别从学生个人情况,学生对学校校园文化建设的基本看法、学生参加社团的情况、学生参加学校活动情况、校园基础文化设施建设情况及其他方面六个方面设计了33个选择题,题量适中,难度中档,具有较好的代表性和参考价值,能有效反映出学生对校园文化建设的基本看法和具体情况.
为避免在相同专业、相同年级出现同质情况,课题组选择了文科、理科、管理、工科、师范等不同专业类别,向在校学生发放调查问卷900份,其中男生454人,女生438人；
2017级541人,2016级278人,2015级81人.调查采取不记名方式,收回有效调查问卷892份,回收率和有效率为均为99.11%.
二、高职校园文化建设调查结果与分析
（一）学生对校园文化建设内容和意义的看法
在被调查的学生中,共有89.7%的人表示对校园文化建设的内容和意义有所了解,10.3%的人不了解校园文化.与此同时,有165人认为校园文化建设可有可无或认为没有意义,完全没必要,占总人数的18.5%.数据表明,绝大部分学生能认识到校园文化对学习知识、培养兴趣、提升能力有重要作用,也有少数同学没能正确认识到这一点.
（二）学生对学校校园文化建设情况的认知
学生对P校校园文化建设整体认知方面,269人表示文化氛围浓厚,389人表示一般,234人认为人文气息淡薄.可以看出,26.2%的同学认为还需要加强人文气息的建设.
具体而言,学生活动方面,602人持肯定态度,占比67.5%,另有214人认为一般,76人对学生活动表示不满意；学术氛围方面,有826人持比较满意的态度,占比92.6%,而66人认为学术氛围较差；教学方面,801人填写了很好、较好或一般,占比89.8%；关于师生道德素质建设方面,781人认为师德素质高,能体现高校水平、还可以或一般以上,占比87.6%.校园文化建设项目方面,学生认可排名靠前四位分别是：传统文化,占比46.4%；礼仪文化,占比29.9%；红色文化,占比29.8%；民族文化,占比24.1%,革命文化、西方文化、地方文化、非遗文化排位在后四位.
（三）学生参加社团情况及分析
调查结果显示,87.1%的学生对所参加的学生组织有所了解,12.9%的被调查者表示根本不了解；对于校内学生组织开展活动,绝大多数被调查者表示有时间就参加、经常参加或每次都参加,9.1%的很少参加活动,没有不参加活动的学生；68.8%的被调查者认为校内学生活动对于繁荣和活跃校园文化有一定作用、有些作用或作用很大,认为作用不大或没有作用的人数占31.2%；对于校内学生活动与校园文化之间的关系,71.7%的学生对此表示肯定,认为应加大力度做大做强,应鼓励积极参加,也28.3%的被调查者对此呈现消极态度.
（四）学生参与活动情况及分析
P校常年开展院系班多层次的运动会、演讲辩论赛、征文比赛、书画比赛、大型文艺汇演、社会实践活动、青年志愿者活动.根据调查的结果,折算成比例如表1.
（五）学生对校园基础文化设施建设满意度
从校园的基础文化设施的类别上讲,其包含了图书馆及藏书情况,校史馆、校园电台和电视台、校园网和校园宣传栏、各类运动场所（含球类、健身、娱乐等）.学生对以上各类设施建设表示满意或者非常满意的人数占比分别为75%,59%,56.8%,65.1%,53.4%；认为这些设施建设一般的人数占比分别为17.5%,30.2%,29.3%,25.4%,33.9%；其余表示不太满意.
（六）学生对校园文化建设其他的满意程度
被调查学生对校园文化建设工作满意的占93.2%；对校园文化整体氛围满意的占92.9%；对校风、学风建设满意的占95%；对学校开展的中华优秀传统文化教育活动满意的占83.4%；对学校在校园环境建设中统筹文化建设的情况,同学们受潜移默化的教育和影响方面表示认可的占48.9%.
三、加强高职院校校园文化建设的建议
总书记在十九大报告中指出,“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量.必须坚持马克思主义,牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,培育和践行社会主义核心价值观,不断增强意识形态领域主导权和话语权,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,不忘本来、吸收外来、面向未来,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量,为人民提供精神指引.文化强国,文化自信.”高职院校作为培养党和国家的建设者和可靠接班人的重要阵地,更需要加强文化建设.高职院校需要从文化建设的整体系统设计、加强对学生的教育宣传,科学合理建设校园文化环境,强化特色文化活动建设、打造,提供以社会主义核心价值观为引领,多种活动共存的多维活动形式,丰富校园文化生活,提升学生的德智体美等素养,促进青年学生的成长成才.
（一）整体规划、系统设计,分板块建设校园文化
校园文化建设是一个系统工程,高职院校应该从校园建设规划顶层设计上进行设计,整体规划,让校园文化与高职院校的建设发展定位、专业设置、人才培养、基础建设、后勤服务等方面充分融合,相互支持、相互促进.
与此同时,各职能部门,各教学系部应根据职责分工,突出在校园文建设中的不同的工作重点,有所侧重,形成分板块实施的局面.教学系部开展与专业相适应的学术讲座、科技活动,艺体系开展美育、体育的相关活动等等.
（二）加强校园文化建设内容、意义教育与宣传
学生是校园文化建设的主体.我们必须让这一主体充分认识到校园文化建设的重要性,让学生了解校园文化的具体内容,让学生积极主动参与到校园文化建设中来,让学生积极参加各类校园文化活动,使其在活动中得到锻炼.学校可以利用新生入学教育、主题班团活动等时间组织同学们对校园文化建设意义、内容的学习.学校利用传统海报、宣传橱窗和微信微博等新媒体相结合的方式,向广大学生推出校园文化产品,宣传本校校园文化情况.
（三）强化学术氛围
与本科院校相比较,高职院校学生中的学术氛围有一定的差距.新时代,社会对高职院校学生的实践动手能力、创新能力从一定层面上讲要求高.学校可根据具体行业背景、专业背景等实际情况,有针对性地开展实践操作研究、创新意识培养方面的学术活动,从而结合学生专业实际培养其创新意识和发明创造能力,提升毕业学生的从业竞争能力.
（四）开发打造校园特色文化
文化自信来源于对文化的传承与创新,要树立高职学生文化自信就必须在党和国家文化建设的整体规划下,结合学校实际、结合地域实际开发打造校园特色文化.以P校为例,还需要在革命文化、地方文化、非遗文化开发打造方面下功夫.结合党团要求,开展与新时代相结合的重走长征路、与信仰对话、维护民族团结等特色活动；开展传承手工刺绣、弘扬涪江流域文化等活动；开展少数民族语言交流、传统手工艺品制作、传统体育运动等活动.
（五）提供学生喜欢的多维文化活动
从调研数据分析来看,高职学生参与校园文化活动的积极性很高,为满足新时代学生对校园文化活动的需要,高职院校应根据自身的实际,以“众创众筹众评”方式,让青年学生更多的参与到校园活动的设计、决策、实施、评议全过程,学校更多从主题、思想、资金来源等方面给予指导和支持.
网络时代的到来需对学生进行强健体魄、健康心身方面提出更高要求.高职院校要加大运动场所建设力度,为学生提供更多的锻炼项目和锻炼空间,为学生参与“三走活动”“全面健身”提供必要的设施保障.
以P校为例,经过多年努力已经形成了新生军训联欢晚会、大学生健美操大赛、少数民族文化艺术节、校园歌手大赛、一二﹒九纪念活动、涪水红帆文化艺术节、藏苗新年晚会、纪念“五四运动”系列活动、社团文化艺术节等大型活动,活动影响力大,学生参与度高、教育覆盖面广.
另外,校园文化建设还需要图书馆提供丰富的藏书；与时俱进地开展创新创业方面的教育；适时对校园环境进行改造和文化氛围的营造；做好各个层面的宣传工作.齐抓共管,共同有效推进高职院校校园文化建设,努力实现“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的目标.
注：P高职院校为四川中部一所省属高职院校,常年在校生人数14000余人.
参考文献
[1]四川省教育厅:《关于联合开展校园文化建设专题调研工作的函》附件1:校园文化建设专题调研主要内容,2018-03-20.
[2],夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗——在中国第十九次全国代表大会上的报告R.2017-10-18.
[3]团教育部:关于印发《高校共青团改革实施方案》的通知(中青联发〔2016〕18号),2016-11.
[4].夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗——在中国第十九次全国代表大会上的报告R.2017-10-18.
基金项目：优质高职院校建设项目,思想政治“三全四方五平台”育人体系建设品牌活动打造子项目阶段成果.
作者简介：曹玉兰（1978-）,女,四川职业技术学院,助理研究员,西华师范大学管理学院公共管理专业在读研究生,研究方向：教育经济管理,思想政治.
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