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主题:文史论文写作 时间:2024-01-18

基层党校文史教学和面临的新挑战,本文是关于文史相关本科论文怎么写和文史和党校和新挑战有关论文怎么撰写.

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【摘 要】党的十九大报告强调增强文化自信,体现在干部培训上就是要重视文史方面科研与教学,科研深入,教学呈现,提升干部对我国的优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的深刻认识,树立文化自信,给基层党校文史教学与研究提出了新要求.

【关键词】教学;研究;党校

一、基层党校文史教学与研究存在的问题及原因分析

(一)基层党校文史专业教学与研究难以满足培训需要.随着经济的发展,物质条件日益改善,人们对精神方面的需求不断提高.基层干部工作也增加了文史工作内容,对党校的文史教学和研究都提出了新要求,需要基层党校文史教学与研究持续深入,挖掘和提炼出更好的文化课题满足干部培训需求.从当前来看,基层党校的文史研究与教学相对滞后,不能很好地满足干部培训需求.

(二)基层党校缺少文史专业教科研队伍.1.混岗现象严重,研学环境不好.基层党校的工作任务与市级以上党校有很大不同,受编制限制,人手少,机构设置不完善,存在着严重的混岗现象,教学与后勤分岗不分家.同时,基层教师经常被县内其他单位抽调,担负大量本职工作以外的临时性工作,难以潜心进行教学与研究.2.文史教科研人才缺乏.受教学队伍人数限制,基层党校教师普遍缺少专业学科分工,大多是“全科”教师、“全能”教师,没有文史教师.比如滨州各县区党校,编制多在20人左右,除去领导管理岗和后勤保障岗后,从事教学的人员占比不足1/3,只有五六个人,甚至三两个人,搞学科建设根本不可能.基层教师队伍在进人选人上有很大局限,在专业要求方面不能按教学需要选人用人,导致教师队伍结构不合理,很难建立一个专门的文史教科研队伍.3.出成果难、进课堂难.基层党校能调用的文史资源非常有限,可研面窄,有限的资源很难全面地反映规律,难以形成高水平的研究成果.在科研成果向教学转化上也存在很大难度.由于教学对象不同,基层党校理论研究向教学的转化难度要比上级党校大.省市级党校的教学研究是把一句话讲成一本书,基层党校教学研究则是要把一本书讲成一句话.基层党校教学对象的学历水平相对较低,把研究成果转化成基层党员干部听得懂的教学语言,需要一个很强的理论功底做支撑,而这恰是基层教师的弱项.

(三)基层工作对文史研究重视不够.1.文史工作重形式、轻内涵,重收集归档、轻研究挖掘.在基层,跟文史工作相关的有多个部门,他们文史方面的工作大多停留在对与本部门分工相关的文史资料的收集存档上,比较片面,缺少系统深入的研究、挖掘和提升.2.重经济轻文史.基层工作直接面向大众,主要工作是农村农民农业问题,在全面建成小康,打脱贫攻坚战的背景下,重经济指标、轻文史的现象必然存在.现有的文化项目大多是文化搭台,经济唱戏.基层党校文史研究与教学如果不能对经济工作有很好的促进作用,是很难进入到党委、政府的视野和决策中的.3.基层干部学习文史的积极性不高.基层干部的工作繁重琐碎,缺少时间学习,尤其是理论层面知识的学习,费时间,见效慢,现实指导意义不强,在在干部学习需求上不突出,导致基层党校教学在课程设置上会降低文史课的占比.

(四)上级党校对基层党校的教学科研指导和帮助严重不足.基层党校难以开展好文史研究与教学,向上级党校求援渠道窄、经济压力大.各级教师教学研究成果,涉及权限问题,很难变成公共资源实现上下共享共通.加上基层教学对理论占比的要求,领导干部上课堂的要求和消防、扶贫、环保、保密等必上课程的存在,导致文史教学课程被挤压.

二、解决基层文史教学与研究问题的途径与办法

要彻底解决基层文史教学与研究中的问题,是很难做到的.但是做一些调整,提升和改善基层文史教学与研究还是可行的.

(一)借势党的十九大,推进基层文史研究工作.“四个自信”的提出,给文化一个极高的战略定位.作为一项重要文化发展战略,会促进基层党委政府重视文史方面的工作,在干部培训上,也会增加文史专业的培训需求.

(二)调整课程配置,加强师资培训.1.调整课程配置.增设文史培训课程,把文史课列入必学科目,推动教师向文史教学研究方向倾斜.2.加大科研力度.积极参与地方政府的文化项目,让文史研究发挥作用,更多地进入在地方政府工作视野和决策中.3.重视对基层党校师资培训.省市党校应举办基层师资培训班,加大对基层教师培训倾斜力度,增加基层培训名额,让更多的基层教师有机会进行文史研究和教学的专业学习,培养基层党校文史研究和教学人才队伍.

(三)资源共享,提升基本教学研究的水平.1.横向融合.加大党校系统内科研资源整合,实现资源共享,师资共通.以市级党校为平台,建立统一的科研师资库,推动基层教师资源整合,更好地推进研究的全面系统和深入.2.上下联通.要站在全省文化工作角度,加大省委党校教师的对基层教科研工作的参与与指导力度.建立畅通的上下联通研究渠道,基层给上级党校提供研究素材,上级党校给基层党校开展研究提供指导和支持,提升基层党校研究水平,让上级党校的课程接地气,实现双赢.

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