农村中小学美术教学中存在的问题,该文是关于中小学美术类论文范文跟美术教学和中小学和农村有关论文范文.
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摘 要：在新课程改革进程不断加快的新形势下,农村中小学美术教学的质量受到社会的关注和重视,因此,了解农村中小学美术教学中存在的问题,不断提高农村中小学美术教学的效果,提升农村中小学教学的整体质量,成为我国教育事业健康稳定发展中需要解决的首要问题之一.本文通过简要分析农村中小学美术教学中存在的问题,指出解决农村中小学美术教学中问题的合理对策,以期能够提高农村中小学美术教学的效果,提升学生的美术水平.
关键词：农村中小学；美术教学；问题；对策
在大力倡导素质教育的背景下,美术教学的重要作用逐渐受到人们的关注和重视,但是,由于受到传统的教育观念的影响,农村中小学在美术教学方面仍然存在着许多的问题,进而给学生的综合发展带来不利影响.因此,在这种情况下,重视美术教学的重要地位,找出农村中小学美术教学中的问题,提高农村中小学美术教学的质量,是提高学生综合能力,促进学生全面发展的必要途径1.
一、农村中小学美术教学中存在的问题
1.缺乏强大的师资力量
近年来,美术教师的师资队伍在不断扩大,美术教学的质量也逐渐提高,教学设施也得到了很大的改善,但是,由于经济发展速度的不平衡,使得各个地区的教育质量存在着严重的差异,比如东部地区与西部地区、乡村与城市在教育资源、师资力量、教学设施等方面的差异.而我国人口以农村为主,因而,绝大部分的学校分布于农村地区,作为农村教育中的薄弱环节,美术教学的现状实在不容乐观.由于农村的经济发展水平较低,不仅不能满足美术教师的待遇需求,而且未能给美术教师提供发展机会,使得美术教师的工作热情较低,工作态度不端正.同时,很多农村中小学的美术教师一般由其他学科的教师兼任,缺乏专业的美术知识,执教能力不高,进而使得美术教学的质量较低.
2.缺乏充足的美术教材
美术教材是开展美术教学活动的依据,它是主要根据美术教学大纲的培养目标和教学任务,选编、组织具有一定范围和深度的美术知识、美术技能教学体系.从宏观的角度来看,美术教材不仅包括传统的实物教材、文字教材、图像教材,而且包括计算机信息教材、视听教材等.但是,由于农村的经济水平较为落后,许多农村中小学不能为学生提供这美术教材,进而降低了美术教学的效果.据有关调查显示,很多农村中小学学没有专门的画室,更不用说多媒体教室和展览室了.美术教材的缺乏使得农村中小学难以顺利开展美术教学活动,进而影响到学生绘画能力的发展2.
3.美术课程安排不合理
由于受到传统应试教育的影响,很多农村中小学忽视了美术教学的重要地位,把美术当成一门可有可无的“副科”,没有合理开设或者安排美术课程,进而给学生综合能力的发展带来负面影响.而且,虽然少数农村中小学开设了美术课程,但是,美术课程的教学时间很短而且往往会被其他科目占用,进而降低了美术教学的效果.
4.美术教学方法单一陈旧
在美术教学活动中,许多美术教师采用传统的教学模式,只注重讲解理论知识和绘画技巧,忽视了培养学生的审美能力和创造能力,严重挫伤了学生学习的积极性,使得教学效果较差.而且,在具体的教学过程中,有些美术教师忽视了学生的实际情况,一味用高标准、高要求,评价学生的美术作品,降低了学生的学习兴趣,进而给美术教学带来不利影响.另外,在教学活动中,许多美术教师只注重自身的主导地位,采用“注入式”的方式,开展教学活动,没有充分发挥学生的主观能动性,使得学生的学习热情不高,进而影响到课堂教学的进度.
5.学生缺乏学习兴趣
目前,虽然一些农村中小学已经开设了美术课,但是,在课堂教学活动中,依然采用教师讲、学生画的教学方式,不仅降低了教学效率,而且严重挫伤了学生的积极性,使得学生的学习兴趣不浓.另外,与初中美术教学活动相比,虽然小学美术活动较为丰富,但是,由于教学形式单一、教学内容枯燥,无法充分调动学生的学习兴趣,致使美术教学活动沦为一种形式3.
二、解决农村中小学美术教学中问题的合理对策
1.建立强大的师资队伍
教师是开展教学活动的基础条件,因此,农村中小学应该重视教师的重要地位,建立强大的师资队伍,不断提高美术教师的执教能力,以提高教学质量.农村中小学应该根据国家的扶植政策,结合自身的实际情况,为美术教师提供有利的教学环境,以提高美术教师工作的积极性.同时,农村中小学可以适当提高美术教师的薪资待遇,满足美术教师的客观需求,为美术教师创造良好的发展机会,不断提高美术教师的工作水平和工作能力,以提高美术教学的有效性.
2.准备充足的美术教材
美术教材是美术教学活动顺利开展的重要保障,因此,农村中小学应该根据美术教学的实际需要,为师生准备充足的美术教材,以提高美术教学的效果.农村中小学可以根据自身的实际情况,合理购买美术教材,安排专门的画室,为美术教学活动提供现代化的教学设备,以提高美术教学的质量.
3.合理安排美术课程
美术教学活动不仅可以提高学生的绘画水平,而且能够培养学生的审美能力,提升学生的综合素质,因此,农村中小学应该合理安排美术课程,确保美术教学活动的顺利开展,以提高教学质量.农村中小学可以根据学生的学习需求,合理设置美术课程,不断提高美术教师工作的积极性和执教能力,促使美术教师能够自觉地完成教学任务,以提高学生的美术水平4.
4.培养学生学习美术的兴趣
兴趣是最好的老师,因此,农村中小学的美术教师应该注意培养学生的学习兴趣,采用灵活多样的教学方式,激发学生的学习热情,促使学生养成良好的美术学习习惯,以提高美术教学的质量.在具体的教学活动中,美术教师可以利用实物展示的方法,让学生交流讨论所展示出的实物的特点,然后让学生根据实物进行模仿绘画,以培养学生的想象力和创造能力,提高学生学习的积极性.
总结
总而言之,美术教学是培养学生审美能力,提高学生综合素质,促进学生全面发展的重要动力,因此,国家应该重视农村中小学的教育问题,加大对农村中小学的支持力度,以提高农村中小学的教育质量.同时,农村中小学应该根据自身的实际情况,合理安排美术课程,建立强大的美术教师队伍,不断提高美术教学的质量,以提升学生的审美能力,促进学生的综合全面发展5.
注释：
1.姚丽华,杨世济.农村中小学美术教育发展问题浅谈[J].大众科技,2010,08：201+160.
2.张彩琳,赵宇.对农村中小学美术教学的一些认识与思考[J].知识经济,2012,05：154.
3.赵瑞忠.新课改下的农村中小学美术教学现状浅析[J].学周刊,2012,31：140.
4.李倩.沙雅县农村中小学美术教学存在的问题与对策研究[J].美术教育研究,2015,12：177.
5.肖永喜.农村中小学美术教学存在的误区及应对策略[J].甘肃教育,2009,21：45.
作者简介：
杨启颉（1995-）,男,江苏省镇江市人,工作单位：南京师范大学,职务：学生,研究方向：美术学（师范）.
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