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主题:职业倦怠论文写作 时间:2024-01-09

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1研究方法

11被试

本研究随机抽选了广东创新科技职业学院,广东科技学院两所学校的专任教师共51人,其中男士25人,女士26人,年龄段20-25之间有2人.26-30之间有22人.31-25之间有22人,36-40有3人,51以上的有2人,其中大专学历的有1人,本科有19人,硕士研究生及以上的有31人.在受调查的对象中,助教21人,讲师28人,教授2人.在工作年限方面,O-l年的有8人,2_5年的有17人,6-10年有16人,11-15年有8人,26年以上有2人.

1 2研究工具

本研究借助余娟( 2009)《高职院校教师职业倦怠实证分析》所附量表,量表共有27道题,采用莱克特5分量表的形式,选项为完全同意,比较同意,一般,比较不同意,完全不同意,分值分别为5,4,3,2,1.

1 3探索性因子分析 在对数据进行统计分析之后发现,总共有8个因子可以提取,但是第8个因子和第7个因子分别只有1个题项,第六个因子只有2个题项,因此删除这些因子更为合适.基于题项有变动,需要重新进行因子分析,在对余下的24题进行第二次因子分析,总共抽取出共同因子5个,方差的累积贡献率为65.867%.经过对各个因子内的项目分析.我们分别对各个因子进行命名,分别为单位因子,工作因子,自身因子,学生因子,社会因子.

1 4内部一致性检测

通过因子分析之后,本研究对整个量表及各个因子的内在一致性进行分析,得出总量表的Alpha系数为9005,因子1的为8403.因子2的为7320,因子3的为.4311,因子4的为7810,因子5的为6693秦晓晴(2004)指出Alpha系数介于o.oo和1 00之间,系数越高,说明量表的内在一致性越强,测量的结果就越可靠,该量表的系数接近1 00,说明所得的数据是较为可靠的.

2结果分析

通过探索性因子分析,本文发现引起教师职业倦怠的主要因素分别为单位,工作,教师本身,学生和社会等5个因素,但是哪些因素又是起着主要作用呢?本文通过计算出每个因子的平均值来判断哪个因子在引起民办高职类院校教师职业倦怠所起到的作用越大,如表二所示.

通过表二,我们可以清晰得知,民办高职类院校教师心目中,在引起教师职业倦怠的众多因素里面,学生因子起着最主要的作用,其次是单位因子,再者是工作因子,最后分别是自身因子和社会因子.

3预防和缓解民办高职类院校教师职业倦怠措施

通过对主要因子进行探索分析,本文认为可以从以下几个方面来探讨措施,从而缓解教师职业倦怠,达到民办高职类院校教育事业的可持续发展.

31民办院校加强自身建设

为了提高办学质量、水平以及人才培养质量,民办院校以创新改革理念,核心是进行教学改革,重点是加强学校基本建设,以提高教学质量和办出学校特色,通过各个专业建设和学科建设,使得各个专业能够适应市场经济的需求,从而不断提高学校的办学水平和人才的培养质量,从而能够使民办高职院校的教师肯定自我价值,增强自信心,提升个人成就感,满足内心归属感,进而提升教师对自我职业和学校的满意度,就不会产生职业倦怠了.

3 2教师本身加强自身修养

在教育活动中,教师会面临多种多样的、复杂的社会关系,也会受到社会制度以及学校教育行政管理制度的制约,从而必然会导致教师对制度产生逆反心理,久而久之,会使教师产生职业倦怠.因此学校应该引导教师对职业倦怠进行正确认识.首先,使教师认识到职业倦怠的危害性,即职业倦怠会造成他们的教育、教学质量低劣以及会影响他们的身心健康.其次,教师们也应该认识到职业倦怠在教师行业中发生率极高,并且持续时间长,因此,教师就必须要清楚什么是职业倦怠,有什么样的症状或征兆的.只有认识到了这些,教师们才可以有积极昀态度和有效的措施去预防和解决职业倦怠.

3 3加强对学生自身素质的培养

在对数据进行分析时,我们发现学生因子对于民办高职类院校教师职业倦怠的产生起着很重要的角色.所以学校可以从这几个方面来加强学生的自身素质的提高:1)继续发扬尊敬师长的优良传统,要有尊敬教师的意识;2)努力学习,要尊重教师的劳动成果,形成良好的学习氛围和课堂纪律;3)加强学校的学风、学纪建设,在全校范围内开展学风、学纪宣传活动,强化学生养成良好的学风、学纪意识.

34提高民办类高职院校教师的社会地位

从社会角度来看,应该在全社会范围内对高等职业教育,尤其是民办类高职院校形成一种良好的公共信任氛围.公共的信任以及支援的氛围会使高职院校教师具有高度的自尊感,从而把高等职业教育看作为一种可以追求的事业,从而对自己职业有着积极的、肯定的看法.

结语

通过对问卷数据的分析,本文发现单位、教师自身、学生、工作本身以及社会都造成教师职业倦怠问题的产生.基于这些因素,本文提出通过民办院校加强自身建设,教师本身加强自身素养的培养,学校加强对学生自身素质的培养,以及提高民办类高职院校教师的社会地位四个方面来缓解高职类院校教师的职业倦怠,促进其的健康.可持续发展.

作者单位

广东创新科技职业学院广东省东莞市523000

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