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何林是宿舍里的故事高手,每周五晚上熄灯后,他都会讲鬼故事.可是舍友对他讲的鬼故事有些不满意,说恐怖氛围不够.
为了增加恐怖气氛,何林买了恐怖音乐和一些道具,再讲鬼故事时,舍友对他的讲述满意了很多.
不变的道具和音乐总有让人生厌的时候,舍友对讲故事的效果越来越挑剔,说最好的故事高手应该让人有身临其境的感觉.
为了让舍友满意,何林在外面跑了整整一天,然后满脸欣喜地回了宿舍.
晚上熄灯后,何林又开始讲鬼故事.
这次何林准备充分,音响,灯光,道具样样不落.舍友们身临其境,惊叫声此起彼伏.正当舍友听在兴头上时,忽然闹铃响了,何林停止了讲故事,他说以后讲故事只能讲到凌晨三点.
此后每周五晚,舍友们都早早回到宿舍等着熄灯听故事.不过,让大家不过瘾的是,三点一到,何林就会停下.又是一个周五,为了多听一会儿鬼故事,舍友动起了歪心思.他们趁着何林不注意,把他的手机时间调慢了两个小时,因为闹铃没响,何林一直讲了下去.
故事终于第一次完整地讲完了,舍友们大呼过瘾,这时本该睡觉的他们却仍觉得阴风阵阵,还不时听到鬼的惨叫.
“何林,故事讲完了,你就别再装神弄鬼了！”
“对啊,我们已经听过瘾了,能不能说说,你讲故事的恐怖效果是怎么做出来的？”舍友们想知道真相.
“其实不是我做出来的,而是我请教了大师,把你们的魂魄带到了阴间才有了身临其境的感觉.但是阴阳连通的大门三点以后会关闭,所以三点前必须把你们带回来,否则就会留在阴间,还不了魂了.”
忽然手机铃声响了,舍友们发出一声声惨叫,他们面前各站了一个鬼.
这次,他们永远都会身临其境了.
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寓课于境，身临其境小学语文情境教学法应用
陈钰玲（广西钦州市浦北县平睦镇中心小学,广西 钦州 535000）摘 要 在进行情景教学活动的过程中,能够帮助学生提升综合素质的能力,在调动学生对于学习的积极性与兴趣的同时启发和引导学生进行思考,塑造.