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自主学习有关论文写作技巧范文 与让学生在自主学习中神采飞扬相关论文范文例文

主题:自主学习论文写作 时间:2024-01-14

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■肇源县茂兴镇中心小学王芳芳

2001年, 青春而又略显青涩的我踏上了向往已久的三尺讲台,时光荏苒,从教13年的我,一直在追寻一条让学生更快乐的学到知识,更自主的探寻知识,更高效的运用知识的方法.2013年初,我承担了大庆市小学低年级数学快乐教学法的研究,在课题的指引下,让我逐渐探寻到让学生在快乐的氛围中自主学习的乐趣所在.

我认为,作为教师,要善于创设情境,让学生产生兴趣;动手操作,培养学生的兴趣;直观教学,充分激发学生的兴趣;激励学生取得成功,提高学生的兴趣;应用数学,让学生增强学习兴趣.从而把学生牢牢吸引到数学学习上来.

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”“好之”“乐之”,就是指学生的学习积极性高涨,求知的在胸中激荡,以学为乐,欲罢不能.兴趣是学习的直接心理需要,有了兴趣就会入迷,就钻得进去,学习就会有成效.教师的教育职责之一就是要让学生对获得有用的知识本身发生兴趣, 在兴趣的牵引下,将学生领进数学之门,让学生享受到学习的乐趣,真正喜欢上数学.让学生在学习的过程中,认识它的朴实无华,感受它的生动有趣,体会它的奥妙无穷,从而快速有效地学好它, 促使不同的学生得到不同的发展.那么,如何使学生对数学“乐在其中”,从而自觉主动的学习呢?

一、创设情境,产生兴趣

学习活动不仅仅是一个认识的过程,它更是一种感受的过程.我们只有想方设法地创设一定的教学情境,才能让学生对教学内容产生浓厚的兴趣,并且能积极地去探索和发现,才能让学生在愉快的、积极的、主动的氛围中投入地学习.

二、动手操作,培养兴趣

小学阶段的学生有活动实践的天性,他们正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡时期.心理学家皮亚杰认为:儿童的思维是从动作开始的,切断了动作和思维之间的联系,思维就得不到发展.因此,教师的任务是让学生多动手操作,尽可能给学生提供体验的机会,吸引学生把整个身心都投入学习当中,让学生在动手操作中增加感性认识,在头脑中形成鲜明的表象.这有助于他们对抽象数学知识的理解,从而促进学生实践能力的发展和学习兴趣的培养.

三、直观教学,激发兴趣

如何在传授知识的过程中做到生动形象,让学生学得有趣、轻松而又印象深刻?多媒体在教学中应用,可以较好地解决这个难题.多媒体以新颖的形式、强大的功能,将枯燥乏味的书本知识在图像、声音、动画中一一展现出来, 给数学课堂教学注入活力,将干巴巴的说教变成多感官的刺激,轻而易举地调动起学生的学习兴趣,使他们的大脑始终保持兴奋状态,激发了强烈的学习.

四、激励成功,提高兴趣

课堂教学是师生的共同活动,而活动的主体应该是学生.建构主义学习观认为:知识是个体主动建构的,学生必须主动地参与整个学习过程.托尔斯泰说:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣.”教师应搭建舞台, 让学生带着自己的知识、思考、兴趣在舞台上展示自己的才智,充分相信学生,激励他们,给予其以最大的自主空间,从而让学生体验到成功,提高学习的乐趣.

五、应用数学,增强兴趣

数学来源于现实, 也必须扎根于现实,并且应用于现实.数学学习的最终目的是为了让学生能运用所学的知识去解决问题.我们应带动学生把知识运用到生活实践中去,让学生在这种过程中懂得如何运用知识,提高成就意识,了解数学的重要性.

在运用实验课题的一年多,我发现我班的孩子们对数学课堂的需求特别的强烈,也可以说是一种饥渴, 在课题的实施阶段,我总是精心的设计出每天的课,想好每天应该做什么游戏,该给孩子准备什么样的小奖品,等等.设计什么样的问题让学生亲自去体验.一开始我想:孩子们会喜欢吗?但是讲了一节课后,我发现孩子们相当的喜欢了.回答问题的积极性几近疯狂.我才知道,孩子们原来这么喜欢自主、快乐的课堂氛围呀.

以前没有尝试过经常在课堂上和孩子们做做游戏,奖励他们喜爱的小玩意,总是一味的讲课、一味的灌输.总是觉得自己很累,没有时间、没有心情去为他们好好准备一节课.

一个月的数学快乐教学,让我和孩子们的距离拉得更近了,课堂学习的气氛更浓了,几乎没有违犯纪律的现象了.浓郁的学习氛围包围着整间教室,课下和孩子们聊天,他们都说爱死了现在的数学课堂,因为好多知识都是我们自己发现的,和小组内探讨得到的,学到的知识就像印在了脑子里一样.第一次月考,34个孩子数学28个优生,比上学期整整多了9人.看见孩子们拿到小奖状的兴奋劲,高兴劲,我也为他们感到高兴.

能够让学生更好的自主学习,教师就要全身心投入,使学生感受到学习的每一分钟都是一种享受,不但情趣盎然,而且还把教学推向,让人回味,像磁石吸铁一样把学生牢牢吸引到学习上;教师更要做一名有心人,把自己的教育视为一个极富情感魅力的舞台,视天真烂漫、纯洁无瑕、活泼可爱的学生为舞台上的明星,通过我们的双手,让他们散发出灿烂夺目、绚丽多彩的光芒!让我们的学生在自主学习中神采飞扬.

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