健身气功在高校教学开展现状与推广策略分析以亳州职业技术学院为例,本文是职业技术类有关论文如何写与健身气功和推广策略分析和职业技术学院有关论文怎么写.
职业技术论文参考文献：
摘 要文章使用文献法、问卷调查法、访谈法、数理统计法及逻辑分析法等方法,以亳州职业技术学院健身气功教学现状为调查样本,对学生、教师、学院相关领导展开了调查,并将调研结果进行统计分析.总结分析亳州市高校开展健身气功的优势及不足,找出其中值得推广的好方法,以此为基础为全国各地健身气功走进校园提供一些建议,并为亳州地区高校健身气功教学的进一步发展献计献策.
关键词健身气功；高校教学；现状
中图分类号：G852.6-4
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)07-127-02
健身气功是中华民族传统文化的重要组成部分,伴随着民族的崛起,健身气功也逐步发展壮大起来.随着时代的不断进步,人们对幸福生活的要求已经不仅仅局限于物质生活的满足而是开始追求精神层面的东西.健身气功反映了中华民族的体育文化和民族精神,其健身娱乐功能和趣味性促进了人民的身心健康和社会的和谐.民族传统项目所展开的教学活动既能提高学生身心健康水平、完善体育教学内容,还能传播民族体育文化以及培养学生的爱国主义精神.学校作为知识传播的载体,应肩负起传播我国优秀历史文化的责任,学校体育课程引入多种优秀健身气功项目迫在眉睫.如何传承发展健身气功是现阶段亟待解决的问题之一.
毫州是位于安徽省西北部的一个地级市,是曹操等历史名人故里、国家历史文化名城和全球最大的中药材集散地.毫州市有常驻人口约500万.这些人口之中含有29个民族,规模以汉族为主,其次为回族.作为华佗故里,毫州市是五禽戏这一健身气功的发源地.华佗五禽戏从2008年开始作为地方特色健身气功课程陆续走进校园.期间各个学校为了推广五禽戏,请毫州市本地五禽戏传人对体育教师进行培训,并把五禽戏列为体育必修课程.为了让学生更好地学习五禽戏,学校安排各班级或者年级之间进行比赛,并设置丰厚的奖品,达到以比赛促进教学的目的.同时为了使五禽戏这一健身气功深入校园,毫州市体育局安排专人到各个学校进行现场教学,使普通教师也能接触到五禽戏、学习五禽戏.2009年,毫州市和国家体育总局健身气功管理中心成功举办了“首届健身气功博览会暨华佗五禽戏养生健身节”,华佗创编的五禽戏还于201 1年成功入选国务院公布的第三批国家级非物质文化遗产名录.
虽然毫州市大力支持五禽戏、八段锦等健身气功走进校园,但是毫州市高校在推广健身气功的过程中依然存在不少的问题,如教学中过于注重于技术动作的学习,学生考评以套路演练为主；不同学校、不同教师对于学生期末考评的方式都是各不相同；缺乏相应的理论知识及优秀民族传统文化的传承等,这些都是毫州市高校推广健身气功所面临的问题,也是我国在学校推广健身气功存在的问题.如何解决这些问题,让健身气功更快更好的走进校园,让学生成为我国优秀传统文化的继承者和传播者,是本人选择以此为研究内容的重要依据.
1 研究对象与方法
1.1研究对象
毫州职业技术学院学生、体育教师及相关领导.
1.2研究方法
本文采用的研究方法主要有：文献研究法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等.
1.2.1访谈法
就本文研究的相关问题,走访毫州职业技术学院相关领导及体育负责人,听取并他们对学校民族体育项目教学现状的意见与建议,为本文提供有价值的信息资料,并将访谈后的资料与教师问卷、学生问卷一并归纳整理.
1.2.2问卷调查法
本研究问卷的发放与回收情况如下：教师问卷发放于毫州职业技术学院的体育教师,共发10份（每位教师1份）；学生问卷发放给大一、大二学生,共发350份.发放时间为2017年12月—2018年5月.教师发放问卷共10份,回收10份,回收率为100.00 010,其中有效问卷为10份．问卷的有效率为100.00%；学生发放问卷为350份,回收345份,回收率为98.57%,其中有效问卷为335份,问卷的有效率为95.71%.
2 研究结果与分析
2.1健身气功在高校教学开展现状分析
2.1.1毫州职业技术学院健身气功课程目标的制定情况及分析
健身气功的课程目标是体育课程教学的出发点和归宿,它决定着健身气功课程教学内容、课堂组织、教学方法和教学评价等项目参数.
通过对毫州职业技术学院的领导及体育教师的走访了解到,而学校在开展健身气功项目教学任务时,综合体现在以下几个方面：(1)经常参加体育锻炼,增强学生身体素质,增强关节的灵活性,促进身体全面发展；(2)可以自行制定体育锻炼计划,有计划有目的的进行体育锻炼,可以帮助同伴制定简单的训练计划；(3)了解自身的健康状况,掌握一定的营养知识,传授健身气功的基本技术、技能,学习我国传统养生保健方法；(4)进行爱国主义传统文化教育,培养学生的爱国精神积极进取的人生态度,培养学生积极帮助同伴调整情绪的合作精神,形成坚强的意志品质.
同时,笔者也了解到,在毫州职业技术学院体育课的实际教学中,健身气功课的教育目标只停留在运动技能的提高发展上,教师在课上也主要注重于动作技能的培养及运动负荷的达成,忽略了健身气功的健身原理及民族传统文化传承.
2.1.2毫州职业技术学院体育课教学内容情况及分析
新课标明确提出,要在民族地区或其他有条件的地区选取部分健身气功项目纳入学校体育教学体系,以便增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感.
由上表可知,体育课堂内容除了都涵盖现代竞技类体育项目之外,还包括了健身气功.笔者通过调查学校组织的一些项目的比赛可知,除了每年举行田径这种常规性的运动会,五禽戏比赛也会在校内进行,并且定期参加毫州市的相关活动.在毫州市政府的大力支持下,五禽戏这一健身气功项目在学校开展的不错.但是其他健身气功只右在课外活动时开展.
2.1.3毫州职业技术学院体育教师所学专业统计情况及分析
通过调查毫州职业技术学院体育教师的专修方向,可看出体育教师的体育专修方向是以现代竞技体育项目为主,而健身气功相关专业相对较少,占总人数的14.49%.
2.1.4毫州职业技术学院教学方法情况及分析
教学方法是体育教师为了完成一定的教学任务,在教学过程中运用的各种方式方法的总和.教学方法是否合适直接关系到学生是否可以更好的掌握技术动作及体育知识.教师在上课过程中应根据各个学生的实际情况,所授内容来制定相应的教学方法.
通过对上表的分析可以看出,毫州职业技术学院体育教师在健身气功教学中的教学方法的运用,主要是讲解示范法和分解教学法,这也是目前高校教学中最常用和最基本的方法.这几种教学法突出以教师为主体的教法,使学生大部分处于被动式灌输的状态,这种偏重运动技能学习的教学方法会使学生产生依赖性,从而扼杀了学生学习的积极性.多媒体教学法相对较少,主要由于因天气原因无法上实践课的时候,部分教师会运用此种方式进行教学.而发现式教学法和启发式教学法这两种以学生为主体,究其原因在于教师不能充分了解每一位学生,同时不能很好的普及理论知识．传播健身气功的文化.教师应通过多参加各种培训来提高自身,多进行自我总结及反思,运用多种方式方法来教学.
3 对策与推广建议
3.1加强健身气功课程建设,增加健身气功教学内容
学校健身气功的开展离不开学校这一载体,作为一项民族文化教育,建立起完整的健身气功教学体系是中华民族文化传播的重要保障.立起多元化的健身气功课程体系,形成有独立性的体育文化特色的课程框架是目前学校应努力完成的目标之一.体育课程目标不能一味的只体现在运动技能的完成度上,学校应该通过传授运动技术、继承和发扬民族传统文化、养成终身体育的习惯等方式培养学生综合体育素质.
我国目前全面推行素质教育,健身气功进入校园是大势所趋.学校应该紧跟时代,更新观念,充分意识到健身气功在学校体育中的重要作用和价值,让更多的健身气功项目走进校园,推进健身气功和现代体育和谐发展.健身气功的多样性培育同时要求我们在发展健身气功时应多发展一些具有特色、影响广泛的项目,并结合地方经济及文化特点、在符合学校实际情况的基础上因地制宜地开展健身气功项目.同时要兼具学生的兴趣,坚持以人为本.学校要根据自身实际情况,制定符合地方学校的体育教学大纲,根据学生需要对现有课程进行改革.
3.2丰富课堂教学方法,提高教学质量
在日常健身气功教学过程中,采用多种教学方法相结合的教学模式,在教学过程中应注重优秀的传统教学法与现代教学法相结合,来促进学生对健身气功相关技能的学习及知识的理解.通过运用现代多媒体教学工具制作课件,直观地把健身气功文化、健身理念、民族精神及*道德直观地呈现在学生面前.这种网络教学方法可以从多层面、多角度来分析健身气功,有利于提高健身气功教师教学质量.同时,在教学实践中,应注重套路练习和健身防身的结合；传统与现代的结合；教师讲解与学生练习相结合等教学方法,努力做到具体问题具体分析,以便又好又快地传授健身气功.
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