深化双基药中中定剂含量测定项目教学和实践,本文是关于项目教学相关论文写作资料范文和双基和实践和探索有关论文范文集.
项目教学论文参考文献：
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.06.023
摘 要本文针对“双基药中中定剂含量测定”项目存在的突出问题,从学习内容、教学组织、考核评估等方面提出了对策建议,并进行了教学实践,取得了较好的教学效果.
关键词双基药中定剂教学内容教学组织教学评估
Deepen the Exploration and Practice in the Teaching of"Determination of the Content of Dimethyi Diphenyi Ureain Double Base Propellant" // Deng Zhenwei,Zhang Youfeng,Lv Xiangqun
Abstract In this paper, according to the outstanding problems inthe "Determination of the Content of Dimethyi Diphenyi Urea inDouble Base Propellant", some countermeasures and suggestionsare proposed from the aspects of learning content, teaching organizationand teaching assesent, etc. The authors he carriedout teaching practice and achieved better teaching results.
Key words double base propellant;dimethyi diphenyi urea;teaching content;teaching organization;teaching evaluation
“双基药中中定剂含量测定”项目是检测专业核心课程“测定技术”的一项重要内容,也是部队检测机构化验岗位的一个重要项目,其目的是让学生通过理论学习、实践训练,能够理解试验测定理论,掌握试验操作技能,规范上报试验结论,准确判断质量和安全保管期限.同时养成安全操作、交流沟通、严谨细致、遵规守纪、环保节能等良好的综合职业素质.目前,与院校实战化教学、现代职业教育理念要求相比,实际教学中存在亟须改进的突出问题.
1 主要问题
1.1 教学内容比较分散
以前该项目总体考虑是先基础课程,然后专业基础课程,最后是专业课程,所以该项目涉及的理论知识与操作技能分布于各门课程之间,比如双基药的选取相关知识在“技术勤务”课程中；SP3420A 型气相色谱仪、氢气发生器、电子天平等仪器使用的相关技能练习在“分析基础”课程中；双基药的理化性质在“理论及应用”课程中；双基药中中定剂含量测定方法在“测定技术”课程中.由于知识分布零散,而学生基础又相对较差,导致在最终进行试验时,还得进行全面回顾,甚至反复强调,教学效果不好.
1.2 教学组织不够灵活
教学组织以教师及其活动为中心；以理论知识为主,学生也通过操作技能获取能力,但其目的是为了验证或加深对理论知识的理解；授课过程单向传递,教师示范、学生模仿,交流互动少.理论和实践课程严格隔离开来,先理论后实践,经常存在做试验时学生早把前面习得的理论知识忘记了的现象,大家又得一起“炒剩饭”；以分数为外在激励手段；因学生的学习基础相对较差,学生的积极性、主动性没有被充分调动起来,学习效果较差.
1.3 考核评估效果不够理想
考核内容存在学什么考什么、考什么就背什么的情况,答案固定,无需拓展；考核形式较少,主要是闭卷考核、操作技能考核等；考核主体单一,主要是由授课教师组织考核,学生被动接受,相互独立,不交流、无互动.从而导致部分学生平时不学习,期末突击复习,结果成绩也不差.对学生的区分度不好,没有考查学生充分利用所学知识解决实际问题的能力.对教师来说,没有得到学生的学习实情和教学效果的反馈信息；对学生来说,也没有得到自身学习优缺点和学习效果的反馈信息,总的来说,考核评估的作用没有充分发挥.
2 对策措施
2.1 重塑学习内容
（1）找准学生学习该项目的学习起点和学习后的能力要求.新生报到后,学校采用文化复试,新学期开训前,教研室采用座谈的方式,新课开课前,教师采用个别交流方式,多方面了解学生入学前的实际相关能力；采用座谈了解、问卷调查、现场查看、资料查阅等方式,了解部队检测机构对学生有关该项目的能力需求；最后再融合项目内容,进行归纳、分析、提炼,得到学生学习该项目的学习起点,以及学完后的能力目标.
（2）设计实训科目.根据学生学习项目后应达到的能力要求,结合学生的实际水平,严格遵循学生的认知规律和职业成长规律,对“双基药中中定剂含量测定”项目内容进行重新序化,按照由易到难、由简单到复杂的顺序来组织设计科目内容,每一个科目都是一个相对完整的工作过程,都有一定的目的指向性,彼此之间关联度高,并把相关背景知识作为阅读材料融合到科目工作单中.具体科目、学时、内容及相互关系见表1.
2.2 优化教学过程
经调研,我们专业士官学生普遍存在文化水平较低的情况,问卷调查显示,70%左右的同学实际相关专业能力仅属于初中水平,但经过部队的精心培育,士官学生在动手操作、遵规守纪、争当先锋等方面优势明显,其智力特征不是以逻辑思维为主而是以形象思维为主.因此设计学习目标时,必须淡化繁杂的原理推导,要求学生知道并能使用公式完成数据处理即可,同时强化实践操作能力,确保专业理论基本够用,实践能力扎实过硬.在认真学习案例教学法、角色扮演法、模拟教学法、项目教学法、引导文教学法以及任务驱动教学法等行动教学法后,我们决定大力借鉴上述行动导向教学方法的优点,同时结合我们学生实际和专业特点,充分体现“学生主体、教师主导”的教学理念,教师发挥组织者和指导者的作用,实际训练通常采用我讲你听、我做你看,你做我导、你做我评等步骤的四阶段教学法.
第一,教师简要讲解科目目的、原理（不推导、不讲解,只介绍是什么、怎么用、注意什么）；对照实物,逐个介绍科目所用仪器试剂等；教师可以边讲解、边示范操作,严格按照试验步骤,完成整个试验过程.随着后续科目学习的深入、试验难度的增大,教师逐步退出,学生逐步接替,教师从而实现从手把手、放开手到甩开手的转变,从动手到动嘴的转变.
第二,学生分组训练,一般4-6 名学生为一组,设定组长兼安全员1 名,一般由班干部担任,负责试验安全、场地卫生,并督促学生按时完成试验；小教师1 名,一般由学习成绩好、动手能力强、乐于助人的学生担任,协助教师完成辅导工作；教师负责巡视指导,规范仪器操作、解答学生疑问：共性问题,可让学生暂停试验,集中讲解；个别问题,单独交流.尤其在滴定分析中,强调学生操作动作的规范、半滴的控制,要求学生能逐步达到,想加半滴就加半滴,最终达到,因半滴的加入,溶液颜色发生明显的改变,即达到了滴定终点.若时间允许,组织学生进行试验对抗赛,砥砺学生的心理和技能素养.
第三,开展学生自评、小组互评、教师点评等活动.共同查找科目问题、认真分析原因,及时总结经验或教训,努力实现从“怎么做”的基础上上升到“怎么做得更好”的理性认知,为后续科目操作提供经验、策略.
限于化验室仪器设备套数少,采用分组轮换,合理安排,充分发挥小组长、小教师的作用,努力做到试验操作有序、动作规范.同时,在教师在整个教学过程中,应渗透对学生职业素质的培养,注重培养学生的“安全操作、交流沟通、严谨细致、遵规守纪、环保节能”等职业素养.
2.3 改革考核评估机制
考核评估是学生学习效果和反馈教师教学效果的重要手段,应充分体现考查基本理论、操作技能、职业素质的掌握和提高情况.在考核内容上,一类是要考查对理论知识的理解情况、操作技能的掌握情况、试验报告的规范情况；另一类是要考查学生的迁移能力,这类考题与所学科目类似或相关,没有现成答案,可以让学生充分利用所学知识,努力发挥个人主观能动性,表现自己的独到见解.在考核形式上,要突出针对性、多样性,如开卷笔试、闭卷笔试、口试、试验方案设计、实践能力考核等.另外,鼓励学生积极参加专业技能比武、“科技四小”活动,凡是在以上活动取得名次的学生均可获得5-10 分的加分奖励.在考核主体上,不能采取单一主体,应注重多元,采用学生自评、学生互评、小组评价、教师评价等多种形式进行,评估可以在真实情境和工作过程中采用面对面交谈的方式进行,教师在评估时,要注意学生的实际情况、一贯的表现,力求准确,充分肯定学生取得的成绩,同时明确指出存在的问题,并给出合理化建议.学生可以在反馈探索过程中,不断修正自己的工作方法和操作技能,持续增进对职业技能的掌握.最后,综合考勤、学习表现、操作技能、试验报告、口试、笔试等情况,形成了“双基药中中定剂含量测定”项目考核评估实施方案.
该项目改革在预选士官学生、职业技术教育学生进行了教学实践,从教学效果来看,与以前教学方法相比,学生在基本理论、操作技能、职业素质等方面都有了明显的提高,教学效果较好,受到了学校督导、系室领导的充分肯定,得到了受训学生的广泛好评.
参考文献
[1] 王道俊.教育学[M].北京:人民教育出版社,2009.
[2] 莫雷.教育心理学[M].北京:教育科学出版社,2007.
编辑张效瑞
结论，上文是一篇关于项目教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及双基和实践和探索相关项目教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
服降压药需防首剂反应
◎邬时民老刘患有高血压15 年,平时一直服用降压药 或许是“ 久病成良医” 的缘故,听人说,降压片搭配利尿剂降血压效果好,于是他去社区卫生服务中心开了倍他乐克和氢氯噻嗪片联合使.
豆浆粉中脂肪含量测定方法分析比较
脂肪是食品的主要营养成分之一,也是豆浆粉的重要组成成分 食品中的脂肪有两种存在形式,游离脂肪和结合脂肪 现有的检测脂肪的方法主要有索氏提取法 、酸水解法、碱水解法、超声波提取法、干柱法、近红外光谱技术.
氨咖黄敏片中咖啡因含量测定方法的改进
1 仪器与试剂仪器准备 实验需准备仪器与试剂如下（1）实验需准备高效液相色谱仪、紫外可见检测器……仪器 （2）实验所用药物由中国药品生物制品鉴定所提供 （3）测定过程中,色谱纯以甲醇为主,用水以二次蒸.
以学定教在小学体育教学中的实施路径
陈金明以学生作为主体,从学生的实际情况出发研究与制定教学方法和教学策略,这是“以学定教”的内在含义 对于小学体育课程的教学实施过程而言,教师只有充分了解学生的综合情况,熟悉学生.