艺术专业学生德育工作探析,本文是艺术专业方面硕士学位毕业论文范文与德育工作和艺术和学生相关毕业论文开题报告范文.
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社会现代化进程的加快,对教育质量和人才培养模式提出了新的要求,尤其是网络时代的到来,深刻影响着学生价值观、世界观和生活方式的转变.
文章以中职学校艺术专业学生德育工作作为切入点,从该类学生的基本情况、思想特征出发,结合当前中职学校艺术专业学生德育工作现状,对该类学生德育工作途径进行分析探讨.
艺术类专业作为新兴专业门类在中职学校遍地开花,专业新颖、就业前景广阔,学习艺术的人越来越多.部分教师更注重学生专业技能的表现和艺术理念的理解,往往忽视从该类学生的基本情况及思想特征出发,加强学生的品德修养教育.
中职学校艺术专业学生的生源情况及思想特征
随着高校的不断扩招,特别是中高职院校得到空前发展.越来越多的学生通过不同渠道走进了高校的大门,基本没有学生愿意一开始就选择中职学校,特别是中职学校艺术类专业,这使得中等职业学校的生源质量逐年下滑.
中职学校艺术专业学生是一个感情丰富、个性色彩突出的群体,在学校各类党团活动中,该群体活动参与度高,善于表现自身专业特长,勇于表达自己的观点.他们活力四射,沟通能力好,不墨守成规,力求创新,同时也更容易受到社会上各类负面信息的影响.
中职学校艺术专业学生德育工作现状
1．专业教师的德育工作职责被忽视
德育工作往往被看成是思政教师、班主任的事情,专业教师往往被排除在德育工作队伍之外.而专业教师与学生接触最多,在学生心目中的地位更高,很多中职学校专业教师认为其本职工作只是专业知识、技能的教授,而忽视对学生的思想道德教育.
经过调研发现,中职学校艺术类专业教师多毕业于美术学院,他们具有很强的专业技能,但由于缺乏师范类如教育学、心理学等课程的培训,在教学过程中解决实际问题的能力有所欠缺,往往造成师生关系紧张.
2．德育课程缺乏针对性
中职学校德育教育目标、德育实践往往一刀切,采取灌输、照本宣科的方式.忽视艺术专业学生的个性特征、专业特色,对于艺术专业学生与非艺术专业学生德育目标、德育实践一概而论,导致艺术专业学生德育内容、方式毫无特色,德育成果收效甚微.
中职学校艺术专业学生德育工作途径探析
1．建立全员育人的德育工作队伍
德育工作是一项人人有责的系统工程,加强专业教师培训,建立以专业教师为主力军,班丰任、辅导员、后勤、教务等为辅的德育工作队伍至关重要.不应把德育工作看成是政工干部、班主任的事,只顾教学,不顾育人.每一个学校员工都应该以德育工作为己任,将德育工作落实到本职工作中去,通过第一课堂讲授、第二课堂渗透.
2．坚持管理育人,加强服务育人
根据艺术专业学生的个性特征、专业特色,有针对性地制定各项规章制度,制定分层次、多元化的德育目标.在教育管理过程中加强与学生的沟通与交流,树立以人为本的理念,积极听取与采纳学生反馈的好的建议,满足学生的合理需求.在学生学习、生活过程中遇到困难时,及时帮扶,使学生能感受到集体的温暖,实践证明服务育人能使学生更加热爱学校,为德育工作创造良好条件.
3．美育教育嵌入德育教育
美育是指充分发挥艺术的感化功能,是在真善美启示功能基础上的一种情感教育.将美育工作与德育工作有机结合,融艺术于心,融艺术于情,在培养学生的艺术感受力、鉴赏力的同时,教育、引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,帮助学生确立正确的政治方向.
4．德育工作与环境育人、实践育人相结合
中职学校应加强校园文化建设,利用积极活泼、乐观向上的文化氛围感染、熏陶学生.紧密结合艺术专业学生个性特征、专业特色,制定相关的德育实践活动,例如举办弟子规故事绘画比赛、走进革命老区开展绘画写生活动、下乡文艺演出、革命英雄肖像绘制等,让学生接触社会,学习传统文化,了解党史,不断加强、修正艺术专业学生的人生价值观.
5．充分利用新媒体开展德育教育
新媒体的出现对艺术专业学生德育教育带来机遇与挑战,一方面艺术专业学生接受新鲜事物快,学习能力强,追求独立、、平等的现代意识.另一方而新媒体传播速度快,内容信息复杂,隐蔽性较强,更容易对艺术专业学生的道德判断、人生观等造成冲击.
学校应紧跟时代潮流,与时俱进,建立德育网络系统,同时建设网络党校、网络团校等,打造一支网络宣传队伍,充分利用微博、微信、等载体进行热点问题分析,主流价值观宣传渗透,加强舆论引导,真正把艺术专业学生的德育工作落到实处.
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